wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

161-166 инклюзив

Total questions: 64

Worksheet time: 32mins

Name
Class
Date
1.

Арнайы психологияның зерттеу салалары

a)

Логопсихология

b)

Медицина

c)

Психодиагностика

d)

психолингвистика

e)

сенсорлы интеграция

2.

ЕББҚ бағалаудың 5-ші кезеңі?

a)

  Мониторинг жүргізу

b)

  бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

c)

оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

d)

оқушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу (тексеру)

e)

     анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-

педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады

3.

Білім алушылар мен тәрбиеленушілерге мектепке дейінгі тәрбие беру мен оқыту бағдарламаларын, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, арнаулы оқу мен жеке дамыту бағдарламаларын, сондай-ақ қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымы

a)

арнайы мектеп

b)

балабақша типіндегі мекеме

c)

жалпы білім беретін мектеп

d)

КППК

e)

ПМПК

4.

Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктеріне байланысты емес, әр адам сезінуге және ойлауға қабілетті; әр адамның қарым-қатынас жасауға және ойын білдіруге құқығы бар; барлық адамдар бір-біріне мұқтаж бұл

a)

инклюзивті білім берудің қағидасы

b)

инклюзивті білім берудің мақсаты

c)

инклюзивті білім беру бағыты

d)

инклюзивті білм беру санаты

e)

инклюзивті білім беру жолдары

5.

ҚР ерекше балаларды оқытудың психологиялық-педагогикалық негіздерің зерттеген ғалымдар

a)

Намазбаева Ж.И., Сүлейменова Р.А., Өмірбекова Қ.Қ.

b)

Хакимжанова Г.Д., Макина Л.К.

c)

Адилова М.Ш., Искакова М.С

d)

Жакупова С.М.., Абылкасымова А.М.

e)

Шерьязданова Х.Т., Шарапиева А.Д.

6.

Инклюзивті білім беру жағдайында бір сыныпта ерекше білім беру қажеттілігі бар бала саны

a)

2 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

b)

3 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

c)

4 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

d)

5 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

e)

1 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

7.

Оқу процесіне өздігімен қатыса алмайтын мінез-құлық, эмоционалдық және коммуникативтік бұзылымдары бар оқушыларға көмек көрсетеді

a)

педагог-ассистент

b)

тек жеке қызметкер

c)

арнайы педагог және әлеуметтік педагог

d)

әлеуметтік педагог

e)

әлеуметтік көмекші

8.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы бұйрық

a)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы.

b)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 5 бұйрығы.

c)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы.

d)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы

e)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы №10 бұйрығы.

9.

Білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық қолдап отыру қағидаларын бекіту туралы

a)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы.

b)

   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы.

c)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 8 бұйрығы.

d)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 9 бұйрығы.

e)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы №10 бұйрығы.

10.

Жақына арада даму аймағы ұғымын Л.С.Выготский анықтаған жыл

a)

1978

b)

1979

c)

1975

d)

1980

e)

1981

11.

Мектептің психологиялық педагогикалық қолдау көрсету қызметін жүргізуге қатыспайтын адам

a)

ата-ана

b)

мұғалім

c)

психолог

d)

арнайы педагог

e)

педагог

12.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

a)

Бақылау,сараптама жүргізу, жинактау, жасай алу

b)

Білім, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

c)

Ойлау, қиялдау, сезіну,елестету

d)

Білу, қызығушылық таныту, түсіну, қолдану

e)

Бақылау, бағалау, жинақтау, талдау

13.

Қандай мекеме балаға, оның ата-анасына өмір сүруге, қалпына келтіруге, емдеуге, арнайы оқыту мен тәрбиелеуге, әлеуметтенуге байланысты күрделі мәселелерді шешуге көмектеседі

a)

медициналық-әлеуметтік-педагогикалық қызмет;

b)

психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес

c)

психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті;

d)

баланың даму кабинеті

e)

медициналық-әлеуметтік қызмет

14.

ПМПК қандай ұйыммен жұмыс жасамайды

a)

қарттар үйімен

b)

балалар үйімен

c)

педагогтармен

d)

психологтармен

e)

мұғалімдермен

15.

Инклюзивті білім берудің негізгі идеясы

a)

білім беру жүйесіне қосылуға бала емес, жүйе дайын болуға тиіс

b)

баланы оқыту

c)

мұғалімдерді дайындау

16.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың бірінші тобы

a)

психикалық дамуы тежелген балалар

b)

оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар

c)

әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын балалар

d)

барлығы

e)

дұрыс жауап жоқ

17.

Даму кемістігі немесе зақымдану нәтижесінде жойылған, бұзылған қызметтердің орнын толтыру

a)

Дамыту

b)

компенсация

c)

Оңалту

d)

сүйемелдеу

e)

Түзету

18.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың бірінші тобы

a)

тірек- қимыл аппараты зақымдалған балалар

b)

оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар

c)

әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын балалар

d)

психологиялық қиындығы бар балалар

e)

әлеуметтік қиындығы бар балалар

19.

103 Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың бірінші тобы

a)

әлеуметтік қиындығы бар балалар

b)

әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын балалар

c)

оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар.

d)

психологиялық қиындығы бар балалар

e)

сөйлеу тілі зақымдалған балалар

20.

1973 жылы селективті зейіннің дамуын көрсеткен ғалымдар

a)

а) Бек, Коуэн

b)

б) Пиаже,Чен

c)

с) Кохлберг, Виммер

d)

д) Рандерс, Медоуз

e)

е) Хаген, Хейл

21.

1927 жылы «Дизонтогенез» терминін енгізген ғалым

a)

А.А. Захаров

b)

А.Адлер

c)

Кошикова Ж

d)

Ф.Рау

e)

Швальбе

22.

Өткенге қайта оралу, қайта бейнелеу, өз іс- әрекетін талдау

a)

Рефлексия

b)

Эвристика

c)

Креативтілік

d)

Мотивация

e)

Құзіреттілік

23.

1980 жылы психикалық дамуы тежелген балаларды топтастыруды ұсынған ғалым

a)

А. Адлер

b)

К.С. Лебединская

c)

Л.С. Выгодский

d)

Ф.Рау

e)

Швальбе

24.

Барлық психикалық немесе жеке компоненттер дамуының кешігуі немесе тоқтап қалуы

a)

ретардация

b)

гиперкинез

c)

инфантилизм

d)

компенсация

e)

коррекция

25.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың бірінші тобы

a)

а) дарынды балалар

b)

б) жазу бұзылыстары бар балалар

c)

с) көру қабілеті зақымдалған балалар

d)

д) оқу бұзылысы бар балалар

e)

е) оқу қиындығы бар балалар

26.

Дефектологияда «коррекция» («педагогикалық коррекция») терминін, мінез- құлық ауытқуы бар балаларға қатысты, алғаш рет енгізген ғалым

a)

В. П. Кащенко

b)

Швальбе

c)

А.А. Захаров

d)

Кошикова Ж

e)

Ф.Рау

27.

Тұтығу дегеніміз не

a)

есту қабілетінің зақымдалуы

b)

күрделі кемістік

c)

сөйлеу тілі бұзылысы

d)

тірек - қимыл аппаратының бұзылысы

e)

эмоциональды ерік жігер сферасының бұзылысы

28.

Осы заманғы теле байланыс, электронды почта, теледидар және интернет жәрдемімен оқу мекемесіне қатыспай-ақ білімдену қызметтерін пайдалану

a)

Дамытып оқыту

b)

Дистанциондық оқыту

c)

Дифференциалды оқыту

d)

Модульдік оқыту

e)

Проблемалық оқыту

29.

Психофизикалық дамуы бұзылған балаларға диагностика жасау және кеңес беру, оқыту және тәрбиелеу, психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету үшін құрылған ұйымдар

a)

а) арнайы жағдайлар

b)

б) арнайы құралдар

c)

с) арнайы міндеттер

d)

д) арнайы білім беру ұйымдары

e)

е) арнайы шаралар

30.

Брадилалия анықтамасы

a)

сөйлеудің мөлшерден тыс баяулауы

b)

жылдам, үзіп, кідіріп сөйлеу

c)

сөйлеу тілінің, сөйлеуде зейінің бұзылуына байланысты фразаның дұрыс қалыптаспауы

d)

мөлшерден тыс жылдам сөйлеу

e)

сөйлеу аппаратының бұлшық еттерінің тыртысу салдарынан. сөйлеудің жылдамдығы мен ырғақтығының бұзылуы

31.

155 Тіршіліктің пайда болукезінен аяқталуына дейінгі өзінің өзгеріске ұшырауын қамтитын организмнің дербес дамуы

a)

дизонтогенез

b)

дионтология

c)

онтогенез

d)

поталогия

e)

этиология

32.

Дамудың алғашқы және туынды кемістігі туралы ұғымды енгізген ғалым

a)

А.А.Захаров

b)

А.Адлер

c)

Г.Жунисханова

d)

Л.С. Выготский

e)

Ф.Рау

33.

Есту қабілеті зақымдалған балаларды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман

a)

әлеуметтік педагог

b)

логопед

c)

тифлопедагог

d)

психолог

e)

сурдопедагог

34.

Cөйлеу қабілеті зақымдалған балаларды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман

a)

әлеуметтік педагог

b)

логопед

c)

психолог

d)

сурдопедагог

e)

тифлопедагог

35.

Білім алушының жеке мүмкіндіктері ескеріле отырып, Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының Жалпы білім беретін және арнайы үлгілік оқу бағдарламасы негізінде жасалған оқу бағдарламасы

a)

бейімделген оқу бағдарламасы

b)

жеке оқу жоспары

c)

жеке оқу бағдарламасы

d)

Барлығы

e)

Қысқартылған

36.

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

a)

Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1948 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

b)

   Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1949 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

c)

  Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1947 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

d)

Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1952 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

e)

a)     Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1959 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

37.

«Оқытудағы гуманистік тәсілінің» негізін қалаушылар кім?

a)

Гальтон мен Хармс

b)

Дж.Спенс пен Калтон

c)

З.Фрейд пен А.Адлер

d)

Маслоу мен Роджерс

e)

Элконин мен Эриксон

38.

ҚР БжҒМ 2022 ж 12 қаңтардағы №6 бұйрыққа сәйкес ППКҚ отырысының шешімімен мінез құлқында жеңіл бұзлыстары бар және сабақта бейіделуінде қиындықтары бар оқушыларға педагог - ассистенттің қызметі ............ тоқсанға беріледі

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

6

39.

ҚР БжҒМ 2022 ж 12 қаңтардағы № 6 бұйрыққа сәйкес педагог - ассистенттің көмегіне ары қарай қажеттілік қорытындысы мен ұсынысы бойынша анықталады

a)

ПМПК

b)

ППК

c)

мектеп

d)

КППК

e)

балабақша

40.

149 Ілімі бойынша сөйлеу тілі мидың күрделі психофизиологиялық қызметі, екінші сигналды жүйесі, сигналдың сигналы деп саналады кім?

a)

И. П. Павлов

b)

Л.С. Выготский

c)

Р.Рау

d)

М.С.Грушевская

e)

Н.Д.Шматко

41.

152 Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс- әрекеттерді жаттау

a)

Іс-әрекеттерді қайталау

b)

Көзбен есте сақтау

c)

Механикалық есте сақтау

d)

Оқиғаларды елестету

e)

Сөзбен есте сақтау

42.

Мақсаты сөйлеу тілі бұзылған адамды оқытуды, тәрбиелеуді және қайта тәрбиелеуді, сонымен бірге сөйлеу тілі кемістіктерінің алдын алу жолдарын ғылыми негізде жете зерттеу болып табылады

a)

логопедия пәні

b)

логоритмика пәні

c)

психология пәні

d)

тифлопедагогика пәні

e)

сурдопедагогика пәні

43.

124 Мемлекеттік білім беру ұйымдары қызметкерлерінің үлгі штаттарын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2008 жылғы 30 қаңтардағы N 77 Қаулысына сәйкес, жалпы білім беретін мектептерде педагог-ассистент лауазымы  ұсынысы бойынша белгіленеді

a)

психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация

b)

ППҚ бойынша 1 жылға

c)

Дәрігердің

d)

ата- ана

e)

оңалту орталығы

44.

Выготскийдің айтуы бойынша оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық

a)

ЖАДА

b)

ЖАДД

c)

КААД

d)

ҚМДА

e)

КДМА

45.

Глаукома дегеніміз не

a)

көру қабілетінің зақымдалуы

b)

есту қабілетінің зақымдалуы

c)

тірек қимыл аппараты бұзылысы

d)

сөйлеу қабілеті бұзылысы

e)

барлығы дұрыс

46.

Негізгі орта білім беру сатысында (5-9 сынып) жалпы сыныныпта оқитын зиятында бұзылысы бар балаға құрастырылады

a)

бейімделген бағдарлама

b)

жалпы оқу бағдарламасы

c)

жеке оқу жоспары

d)

қосымша бағдарлама

e)

қысқартылған бағдарлама

47.

156 Сөйлеу мүшелерінің бұлшық еттерінің тырысу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығы мен жылдамдылығының бұзылуы

a)

тұтықпа

b)

тырыспа

c)

дислалия

d)

ринолалия

e)

дисграфия

48.

Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз

a)

Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы

b)

Мұғалім мен оқушы арасындағы мәселені талқылау

c)

Ата-ана мен оқушы арасындағы үй тапсырмасын оқу мен оқыту

d)

Ата-ана мен оқушы арасындағы мәселелердің туындауы

e)

Мұғалім мен оқушы арасындағы шешім қабылдауы

49.

151Қалыпты есту мен сөйлеу тілі аппаратының сақтаулы иннервациясы жағдайындағы дыбыс айтудың бұзылысы

a)

афазия

b)

дисграфия

c)

дислалия

d)

дислексия

e)

ринолалия

50.

Зияты зақымдалған балаларды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман

a)

логопед

b)

сурдопедагог

c)

олигофренопедагог

d)

психолог

e)

тифлопедагог

51.

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы

a)

2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы

b)

2008 жылғы 24 шілдедегі № 320 Заңы

c)

2009 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы

d)

2010 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы

e)

2012 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы

52.

Көру қабілеті зақымдалған балаларlды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман

a)

тифлопедагог

b)

сурдопедагог

c)

олигофренопедагог

d)

логопед

e)

психолог

53.

21 - ші жұп хромасомасының трисомиясы

a)

Даун синдромы

b)

Аутизм бұзылысы

c)

есту қабілетінің зақымдалуы

d)

көру қабілетінің зақымдалуы

e)

барлығы дұрыс

54.

Инклюзивті білім беру жағдайында зерде бұзылыстары бар білім алушыларға арналған жеке оқу бағдарламалары келесі пәндер бойынша жасалады

a)

Барлық

b)

негізгі оқу пәндері

c)

тек дене шынықтыру пәні

d)

тек жаратылыстану пәндері

e)

тек түзету сабақ пәндері

55.

Дислалия келесі бұзылысқа тән

a)

сөйлеу қабілетінің зақымдалуы

b)

есту қабілетінің зақымдалуы

c)

көру қабілетінің зақымдалуы

d)

зиятының зақымдалуы

e)

эмоциональды ерік жігер сферасының зақымдалуы

56.

ҚР 2025 жылға дейінгі стратегиялық даму жоспарының 1.1 тармағы қалай аталады?

a)

а) Қол жетімділік пен инклюзивті білім беру

b)

б) Педагогикалық қолдау мен инклюзивті білім беру

c)

с) Психологиялық қолдау мен инклюзивті білім беру

d)

д) Білім беру және инклюзивті білім беру

e)

е) Арнайы білім беру және инклюзивті білім беру

57.

153 Адамның өсуіне ерекше назар аударылған тәсіл

a)

Оқытудағы гуманистік тәсілі

b)

Тілдесу тәсілі

c)

Түсінісу тәсілі

d)

Табысу

e)

Қарым-қатынастағы жағымдылық

58.

Даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау келесі қажеттіліктерді анықтау үшін жүргізілетін 10 қажеттіліктің бірі емес

a)

Оқу бағдарламаларын саралау

b)

оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын өзгерту

c)

оқыту нәтижелерін бағалау тәсілдері мен критерийлерін өзгерту

d)

оқытудың вариативтік, арнайы және баламалы, оның ішінде мінез- құлықты қолданбалы талдау қағидаттарына негізделген әдістерін пайдалану

e)

оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер (бұдан әрі - ОӘК) іріктеу, жеке оқу материалдарын дайындау

59.

Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз

a)

Ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету

b)

Мәселені талқылау мен оны шешу жолдарын табу

c)

Үй тапсырмасын оқу мен оқытуды айқындау

d)

Мәселелердің туындауы себептерін айқындау

e)

Критерийлерді анықтау мен мәселені туындату

60.

154 Ринолалия келесі бұзылысқа тән

a)

есту қабілетінің зақымдалуы

b)

зиятының зақымдалуы

c)

көру қабілетінің зақымдалуы

d)

сөйлеу қабілетінің зақымдалуы

e)

эмоциональды ерік жігер сферасының зақымдалуы

61.

Оқыту әдістерін қолдану формасы немесе әдісі білім алушының жеке ерекшеліктеріне (тапсырмалардың көлемін, санын азайту, тапсырмаларды орындау уақытын қысқарту немесе ұлғайту, оқу тапсырмаларын жеңілдету, қысқа және қадамдық нұсқауларды қолдану, тапсырмаларды дауыстап айту, тапсырма үлгілерін, кестелерді, анықтамалық материалдарды және т.б. ұсыну).

a)

альтернативті әдістері

b)

         барлығы

c)

      бейімдеу әдістері

d)

      вариативті, арнайы және баламалы оқыту әдістері

e)

    жанама әдістері

62.

Арнайы психологияның зерттеу салалары

a)

Логопсихология

b)

Медицина

c)

    Психодиагностика

d)

психолингвистика

e)

  сенсорлы интеграция

63.

Инклюзивті процестегі ата-аналардың рөлін анықтаңыз

a)

   ата-аналар-мектептің одақтастары, оларды әртүрлі бағдарламаларға, баланы психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге тарту керек

b)

a)     ата-аналар-материалдық ресурстардың көзі

c)

a)     ата - аналар-педагогтардың одақтасы, бірақ баламен түзету- педагогикалық жұмысқа қатысуға құқығы жоқ

d)

ата-аналар мұғалім үшін қосымша қиындықтардың көзі болып табылады, "өз орнын" білуі керек

e)

a)     олар тек инклюзивті процестердің пассивті бақылаушылары

64.

Инклюзивті білім берудің негізгі ... принципі

a)

8

b)

6

c)

5

d)

7

e)

11