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Worksheets1 - B2
Total questions: 74
Worksheet time: 1hrs 14mins
Díaz Barriga (2003) propone algunas estrategias que se pueden llevar a cabo para promover el aprendizaje significativo, en el marco del aprendizaje experiencial:
Solución de problemas reales, con la aplicación a situaciones de uno o varios ámbitos
de conocimiento donde la solución puede no ser única.
Trabajos individuales para potenciar un conocimiento determinado.
Simulaciones de contextos ficticios.
El método de casos comprende varias etapas:
Fase preliminar, fase de expresión de opiniones y juicios y fase de contraste.
Fase preliminar, fase de expresión de opiniones y juicios, y fase de reflexión
teórica.
Fase preliminar, fase de expresión de opiniones y juicios, fase de contraste y fase de reflexión teórica.
Trabajar con el método por proyectos, supone nuevos roles para el alumno y el docente. ¿Cuál de los siguientes NO es un rol del docente dentro de este método?:
Disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar los pasos que lleva a cabo en su aprendizaje.
Ser consciente de su protagonismo central en el proceso de construcción de aprendizaje.
Ofrecer diversas oportunidades de aprendizaje.
¿Qué significa subsunsor?
Conseguir subsanar una situación educativa compleja, que depende de varios factores del ambiente como es el entorno socio-económico y el espacio de aprendizaje.
Es el nombre que se da a un conocimiento específico, existente en la estructura de conocimientos del individuo, que permite darle significado a un nuevo conocimiento que le es presentado o que es descubierto por él.
Escuchar, mirar, sentir, vivir con otras posturas más centradas en develar lo verdaderamente significativo de una actuación, de olvidar los prejuicios y dejarse absorber como docente
¿Qué es el Coaching educativo?
Concepto que se aplica al ámbito deportivo y empresarial extrapolado a la educación caracterizado por promover un entrenamiento en el desarrollo memorístico.
Concepto que se aplica en el mundo empresarial y deportivo que se caracteriza por buscar el máximo rendimiento en el ámbito laboral.
Concepto que se aplica en el mundo empresarial, deportivo, educativo, económico, psicológico y familiar, entre otros, y se caracteriza por un enfoque que busca la excelencia personal, en el que alguien parte de un estado de bienestar general para ser, estar y sentirse mejor de lo que estaba.
Cuál es el organizador gráfico que se define como aquel que permite ordenar la información y reestructurar el pensamiento, ubicando los sucesos, acontecimientos, procesos.... en un continuo.
Mapa mental
Mapa conceptual
Línea de tiempo
En su famosa obra Inteligencia emocional, recogió cientos de estudios que avalaban este tipo de inteligencia y mostró cómo se vincula ésta con los resultados que las personas obtienen.
Goleman
Richard
Lipman
“Proceso educativo, continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral. Capacitar al alumnado de conocimientos y competencias emocionales que le permitan afrontar la vida tanto personal como profesional con éxito y aumentar su bienestar a nivel de salud y de convivencia”
Bisquerra
Tishman
Goleman
Según recoge Cocemfe (2019), en su estudio sobre “Metodologías y enfoques inclusivos en la educación” para la aplicación de Learning by Doing: Aprender Haciendo, seguimos cuatro etapas de trabajo:
Experiencia/vivencia, análisis de la experiencia, construcción de conocimiento y generalización
Experiencia/vivencia, análisis de los datos, creación de conocimientos y generalización.
Experiencia/vivencia, revisar la información, construcción de conocimiento y ver qué se ha aprendido.
En el aprendizaje basado en problemas, el docente...
Utiliza recursos digitales y en línea para enriquecer el aprendizaje y promover la alfabetización digital.
Sigue un enfoque estructurado y centrado en la transmisión de conocimientos a través de una enseñanza directa.
Pasa de ser transmisor a facilitador del conocimiento buscando la generación de un pensamiento reflexivo que termina en un proceso de adquisición de conocimiento.
El método de casos consta de varias etapas, una de ellas es:
Fase preliminar: lectura y estudio del caso para la toma de conciencia con trabajo individual.
Fase de expresión de opiniones y juicios: análisis en común de los datos analizados con trabajo en pequeños grupos y puesta común en el grupo completo.
Fase de contraste: formulación de conceptos teóricos derivados del caso con trabajo en pequeños grupos.
Uno de los elementos más importantes del aprendizaje basado en retos, es la evaluación, esta será:
Formativa para poder ver el progreso y dar retroalimentación.
Continua a lo largo del proceso que dure el reto.
Sumativa y se realizará al final del proceso.
Como paso previo a la planificación y utilización del aprendizaje basado en proyectos se deben tener en cuenta dos aspectos fundamentales:
Los conocimientos de los que ya disponen los alumnos y un contexto y entorno que favorezca el trabajo autónomo y por equipos.
Los objetivos planteados y un contexto y entorno que favorezca el trabajo autónomo y por equipos.
Los conocimientos de los que ya disponen los alumnos y las herramientas TIC que vamos a necesitar.
¿Cuál es un proceso cognitivo de la inteligencia emocional?
Percibir emociones
Dejar de lado las emociones
No La respiración
El estudio de casos se define como:
Un estudio holístico y significativo de un acontecimiento.
Un examen teórico sobre una cuestión determinada.
La metodología orientada a la acción.
¿Cuál de estas opciones NO es un proyecto colectivo que aborda el Art Thinking?
La Salud
Basurama
Atrapados en el acto
Para la aplicación de Learning by Doing-Aprender haciendo, seguimos 4 etapas de trabajo. Indica cuál es la incorrecta.
Experiencia/Vivencia
Análisis de la experiencia.
Externalización
Dentro del Aprendizaje basado en problemas, siguiendo a Restrejo (2005), una problemática bien diseñada debe contar con 3 variables:
Relevancia, cobertura y complejidad
Relevancia, comprensión y caracterización.
Revelación, cobertura y complejidad.
En el aprendizaje basado en proyectos, ¿cuál es la situación de aprendizaje y quién selecciona y genera el material de aprendizaje?
El profesor presenta la situación de aprendizaje y los alumnos seleccionan y generan el material de aprendizaje.
El profesor representa la imagen de experto.
Se trabaja en los problemas después de presentar el material de aprendizaje.
¿Qué significa ABR?
Aprendizaje Basado en Riesgos
Aprendizaje Basado en Retos
Aprendizaje Basado en Recursos
En el método de proyectos, los estudiantes realizan una serie de tareas que les llevaran a buscar soluciones al proyecto que se les plantea:
Hacer y depurar preguntas; debatir ideas; hacer predicciones; diseñar planes y/o experimentos; recolectar y analizar datos; establecer conclusiones; comunicar sus ideas y descubrimientos a otros; hacer nuevas preguntas; crear artefactos.
Hacer y depurar preguntas; debatir ideas; hacer predicciones; diseñar planes y/o experimentos.
Hacer y depurar preguntas; debatir ideas; hacer predicciones; diseñar planes y/o experimentos; recolectar y analizar datos; establecer conclusiones.
¿Cuáles son algunas estrategias propuestas por Díaz Barriga (2003) para promover el aprendizaje significativo en el marco del aprendizaje experiencial?
Solución de problemas reales, análisis de casos, aprendizaje basado en proyectos, trabajo en grupo, debates, salidas, simulaciones de contextos reales, aprendizajes mediados por TICs.
Solución de problemas reales, análisis de casos, aprendizaje basado en proyectos.
Solución de problemas reales, análisis de casos, aprendizaje basado en proyectos, trabajo en grupo, debates.
Los elementos más importantes del aprendizaje basado en retos son:
Planteamiento de la situación o problema; pregunta inicial para generar el reto; el reto (o desafío); preguntas, actividades y recursos guía; solución del reto; puesta en común; evaluación.
Planteamiento de la situación o problema; pregunta inicial para generar el reto; el reto (o desafío).
Planteamiento de la situación o problema; pregunta inicial para generar el reto; el reto (o desafío); preguntas, actividades y recursos guía
Según Sagástegui (2004), ¿cómo se entiende el aprendizaje situado?
Arte.
Cultura.
Educación.
El ABP permite al alumnado desarrollar y trabajar diversas competencias entre las que destacan según De Miguel (2005). (Señala la incorrecta)
Toma de decisiones.
Trabajo en equipo.
Trabajo individual.
En cuanto al aprendizaje experiencial, ¿cómo considera Kolb (1984) el aprendizaje?
Un proceso mediante el cual se crea conocimiento a través del uso de elementos teóricos.
Un proceso mediante el cual se crea conocimiento a través de la comprensión y la transformación de la experiencia.
Un proceso mediante el cual se crea conocimiento a través de conocimientos matemáticos.
El origen de la metodología “Aprender haciendo” se relaciona directamente con...
John Dewey.
Ausubel.
Piaget.
¿Qué elementos se deben considerar antes de empezar a planificar un proyecto?
Metas, Duración, complejidad y tecnología
Duración, complejidad, tecnología, alcance y apoyo
Duración, autonomía, complejidad y tecnología
¿Cuáles son las finalidades principales de la metodología Learning by doing?
Participación, actividad y materialismo.
Motivación.
Interés.
¿Qué papel juega el docente en el aprendizaje colaborativo?
Dinamizador y favorecedor de la autonomía
Observador pasivo
Evaluador exclusivo
¿Cuándo una situación puede ser considerada de aprendizaje colaborativo?
Orientarse a un objetivo común y ofrecer su contribución al desarrollo del trabajo y el resultado.
Orientarse a un objetivo propio y ofrecer su contribución al desarrollo del trabajo y el resultado.
Orientarse a un objetivo común.
Para desarrollar la evaluación en el método de proyectos, ¿cuáles elementos se deben tener en cuenta?
Evaluación basada en el desempeño, evaluación basada en resultados y autoevaluación.
Evaluación basada en resultados, autoevaluación y evaluación entre pares.
Evaluación basada en el desempeño, evaluación basada en resultados, autoevaluación y evaluación entre pares.
El modelo de aprendizaje de Dewey (1938), formado por cuatro etapas que se relacionan, indica la incorrecta:
Experiencia concreta.
Observación reflexiva.
Experimentación pasiva
¿Qué es el Coaching educativo?
Concepto que se aplica al ámbito deportivo y empresarial extrapolado a la educación caracterizado por promover un entrenamiento en el desarrollo memorístico.
Concepto que se aplica en el mundo empresarial y deportivo que se caracteriza por buscar el máximo rendimiento en el ámbito laboral.
Concepto que se aplica en el mundo empresarial, deportivo, educativo, económico, psicológico y familiar, entre otros, y se caracteriza por un enfoque que busca la excelencia personal, en el que alguien parte de un estado de bienestar general para ser, estar y sentirse mejor de lo que estaba.
¿Qué es una Máster Class?
Es una clase magistral de larga duración y de varias sesiones en la que intervienen diferentes especialistas en la materia.
Es una clase magistral a cargo de un profesional experto en una materia determinada, de corta duración (22 min).
Es una clase en la que se invierte el rol del docente.
El "conocimiento somático” de Eisner
Reivindica que la mente necesita de los sentidos para conocer las características sensibles del mundo.
No responde a la necesidad de resolver la contracción entre el pensamiento abstracto y la experiencia sensorial.
A y B son falsas.
Indica cuál NO es un ejemplo de organizadores gráficos:
Lluvia de ideas
Resumen
Telaraña
¿Qué principios generan ideas rizomáticas según el pensamiento divergente?
Conexión, heterogeneidad, multiplicidad, calcomanía y ruptura significante.
Heterogeneidad, multiplicidad, cartografía, calcomanía y ruptura significante.
Conexión, heterogeneidad, multiplicidad, cartografía, calcomanía y ruptura significante.
De todos estos beneficios de la educación emocional en la vida escolar, indica cuál aumenta.
Pensamientos autodestructivos
Ansiedad y estrés
Automotivación
¿Cuál de estas opciones NO es un proyecto colectivo que aborda el Art Thinking?
La Salud
Basurama
Atrapados en el acto
El método de casos consta de varias etapas, indica la incorrecta:
Fase preliminar.
Fase de contraste.
Fase de crítica
El aprendizaje basado en retos se fundamenta en el siguiente principio:
Los estudiantes aprenden mejor cuando participan de forma activa en experiencias abiertas de aprendizaje.
Los estudiantes aprenden mejor cuando su aprendizaje se basa en teoría.
Los estudiantes aprenden mejor cuando su aprendizaje no supone experiencias reales.
Señala la correcta.
David AusubelDavid Ausubel, con la integración de los aspectos psicológicos y socioculturales tuvo gran repercusión en la psicología, la pedagogía y la educación contemporáneas, en relación a la teoría del aprendizaje.
Lev Vigotsky, con su teoría de los aprendizajes significativos tuvo gran repercusión en la psicología, la pedagogía y la educación contemporáneas, en relación a la teoría del aprendizaje.
David AusubelDavid Ausubel, con su teoría de los aprendizajes significativos tuvo gran repercusión en la psicología, la pedagogía y la educación contemporáneas, en relación a la teoría del aprendizaje.
¿Cuál es una recomendación para la implementación del ABR?
Abordar retos próximos a la realidad de los estudiantes para despertar su interés y motivación.
No utilizar herramientas tecnológicas.
Mandar una fuerte carga de trabajo teórico para su estudio en casa.
¿Cuál es el rol del profesor dentro del ABP?
El profesor está continuamente monitoreando la aplicación en el salón de clase, observando qué funcionó y qué no.
El profesor es un mero transmisor de conocimiento.
El profesor no debe comunicarse con el alumnado hasta que realicen el examen.
El “Aprendizaje basado en problemas” se apoya en la teoría...
Ambientalista del aprendizaje.
Constructivista del aprendizaje.
Cognitivista del aprendizaje.
¿Qué lenguajes artísticos pueden usarse para sostener el proceso de evaluación investigativa?
Lenguaje matemático y científico
Lenguaje visual, corporal y musical
Lenguaje informático
¿Cuál es el beneficio clave del aprendizaje colaborativo?
Mayor competencia entre los estudiantes
Fomento de habilidades sociales y trabajo en equipo
Reducción de la participación de los alumnos
De las siguientes, ¿qué afirmación es correcta en cuanto a la inteligencia emocional?
Es una capacidad que se aprende y se desarrolla de por vida.
Es una inteligencia que no nos permite interactuar con nuestro entorno.
Nos sirve, únicamente, para tomar consciencia de nuestras propias emociones.
La representación visual del pensamiento incluye organizadores gráficos. ¿De qué ejemplo hablamos si establecemos la siguiente definición?: “Se piensa primero de forma individual y luego grupa sobre un tema uniendo después las informaciones equivalentes sobre un mismo aspecto”
Telaraña
Visual thinking
Técnica de grupo nominal
Respecto a los beneficios del trabajo colaborativo, señala la incorrecta:
Promueve una mayor autonomía exclusivamente de las iniciativas grupales
Complementa y enriquece el trabajo individual
Desarrolla competencias de escucha, empatía, análisis, debate, presentación, toma de decisiones
La metodología “Aprender haciendo” busca una inversión del proceso tradicional de enseñanza, por lo tanto:
Comienza por la práctica y posteriormente desarrolla la teoría.
Comienza por la teoría y posteriormente desarrolla la práctica.
Teoría y práctica se desarrollan a la vez.
Señala la respuesta incorrecta con respecto al aprendizaje significativo:
Tiene un carácter tradicional, al buscar un aprendizaje sin contar con el alumno.
No se produce de manera súbita, ya que requiere de búsqueda, negociación e intercambio de significados, a través de la comunicación dialógica, y esta transformación puede llevar su tiempo.
Ha de ser transferible a nuevas situaciones y contextos, de forma autónoma y productiva por parte de quien aprende.
En cuanto a la metodología de Aprendizaje basado en problemas, Restrepo (2005) establece que una problemática bien diseñada debe contar con tres variables:
Relevancia, interacción y complejidad.
Relevancia, cobertura y complejidad.
Cobertura, interactividad y complejidad.
Si hablamos de la inteligencia emocional, según la investigación científica, ¿cuántas emociones hay?
Cuatro emociones innatas y universales: tristeza, ira, miedo y alegría.
Cinco emociones innatas y universales: tristeza, ira, miedo, sorpresa y alegría.
Seis emociones innatas y universales: asco, tristeza, ira, miedo, sorpresa y alegría.
Claves del arte contemporáneo propuestas por María Acaso y Clara Megías en su libro Art Thinking (2017). ¿Cuál es una de estas claves?
Diseño de experiencias de aprendizaje más sensoriales y placenteras.
Desarrollo de actividades individuales.
Pensamiento divergente como desarrollo de la autonomía.
¿Quién formuló la reflexión: 'no todo lo que importa se puede medir y no todo lo que se puede medir es importante'?
Eisner
Clara Megías
Cifuentes
¿Cuál NO es una característica de las rutinas de pensamiento?
Son patrones sencillos de razonamiento, que ayudan al alumnado a aprender a pensar.
Van acompañadas de una representación gráfica.
Provocan varios tipos de pensamiento.
¿Qué autor contrapone la 'mentalidad de crecimiento' vs la 'mentalidad fija'?
Dweck
Cifuentes
Eisner
¿Cómo es la figura del mentor?
Es la de un maestro o maestra experimentada que facilita el desarrollo profesional y académico del profesorado tutelado, ayudándole a conectar el conocimiento teórico con el conocimiento práctico en relación a sus experiencias y situándole en disposición de actuar de manera reflexiva y autónoma
Es la de un docente considerado un gurú en su especialidad, cuyo rol es el de guiar al estudiante para alcanzar un objetivo determinado.
Es la de un investigador/a que se dedica en exclusiva a la publicación de sus proyectos personales relacionados con la educación.
¿Cuál de los siguientes NO es un rol del docente dentro del método por proyectos?
Disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar los pasos que lleva a cabo en su aprendizaje.
Ser consciente de su protagonismo central en el proceso de construcción de aprendizaje.
Ofrecer diversas oportunidades de aprendizaje.
La escalera de la metacognición responde a las siguientes preguntas:
¿Qué he aprendido?, ¿En qué otras ocasiones puedo usar lo aprendido?
¿Qué he aprendido? ¿Para qué me ha servido?
¿Qué he aprendido?, ¿cómo lo he aprendido?, ¿para qué me ha servido? ¿en qué otras ocasiones puedo usar lo aprendido?
El método de casos comprende:
Una descripción narrativa y un grupo de observadores.
Una descripción narrativa; un grupo de observadores; una determinada situación de la vida real, incidente o suceso.
Una descripción narrativa; un grupo de observadores; una determinada situación de la vida real, incidente o suceso; la posibilidad de distintas opciones o soluciones facilitando el pensamiento divergente.
¿Cuál es el método que favorece la interdependencia de los alumnos al dar la información distribuida en partes como si fuesen las piezas de un rompecabezas?
Grupo de investigación
Enseñanza Recíproca
Puzzle
¿Quién dijo: 'El conjunto de acciones interiorizadas, organizadas, y coordinadas, que propician un adecuado procesamiento de la información, enfocadas tanto a la información a procesar en sí, como también a las estructuras, procesos y estrategias que están siendo empleadas al procesarla'?
Perkins
Lipman
Tishman
¿Qué elementos forman parte de la planificación del aprendizaje colaborativo?
Cinco elementos: objetivos, fases, competencias, tiempos y evaluación.
Siete elementos: objetivos, fases, competencias, tiempos, espacios, técnicas y evaluación.
Cuatro elementos: objetivos, fases, técnicas y evaluación.
Indica cuál NO corresponde a la realización de la integración metodológica
Generar un ambiente de seguridad y confianza hacia el respeto y valoración de la diversidad de todas las aportaciones
Crear modelos para debatir, compartir y hacer visible el pensamiento
Evitar acercar al alumnado a experiencias cercanas
De las siguientes, ¿cuál es una técnica compleja para el trabajo colaborativo?
Parada de 3 minutos
Cooperación guiada o estructurada
Tutoría entre iguales
¿Cuál de estas técnicas para el aprendizaje colaborativo pertenece al grupo de las simples?
Rompecabezas
Lápices al centro
Tutoría entre iguales
¿Qué significa subsunsor?
Conseguir subsanar una situación educativa compleja, que depende de varios factores del ambiente como es el entorno socio-económico y el espacio de aprendizaje.
Es el nombre que se da a un conocimiento específico, existente en la estructura de conocimientos del individuo, que permite darle significado a un nuevo conocimiento que le es presentado o que es descubierto por él.
Escuchar, mirar, sentir, vivir con otras posturas más centradas en develar lo verdaderamente significativo de una actuación, de olvidar los prejuicios y dejarse absorber como docente
¿Cuál es el organizador gráfico que permite ordenar la información y reestructurar el pensamiento ubicando los sucesos, acontecimientos, procesos en un continuo?
Mapa mental
Mapa conceptual
Línea de tiempo
Cuáles son las partes en el desarrollo de un Debate?
Exposición inicial, antítesis y síntesis.
Antítesis, reflexión y exposición final
Antítesis, resumen y reflexión
¿Cómo se define el Aprendizaje Basado en Problemas?
Un método de aprendizaje centrado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos.
Un método en el que la teoría se trata en casa y la práctica en clase.
Un método en el que el protagonista es el docente en su clase magistral
¿Cuál de los siguientes roles NO se asocia al profesor en el método de proyectos?
Asumir su responsabilidad ante el aprendizaje
El aprendizaje pasa de las manos del profesor a las del alumno, de tal manera que éste pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje.
El profesor se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las actividades de aprendizaje.
