Free Printable 61-75 2 вариант

1.

Санау іс –әрекетін игеруге келесі ерекшеліктер кіреді:

a)

-::"бір-біріне" жиынының сандық элементтерін сәйкестендіре білу

b)

-:сандарды білу және оларды ретімен атау

c)

-:қосымша, дидактикалық мақсатта құрастырылған (практикалық салыстыру, салу, теңестіру және жинақтау; салыстыру)

d)

-:Санау іс –әрекетін игеру

e)

-:Негізгі (санау, өлшеу, есептеу)

2.

Ондық санау жүйесін меңгеруге дайындау үшін:

a)

-:қосымша, дидактикалық мақсатта құрастырылған (практика

-:негізгі(санау, өлшеу, есептеу)

b)

-:қосу және азайту арифметикалық әрекеттерін меңгеру

c)

-::ауызша және жазбаша нөмірлеуді білу

d)

-:сандарды білу және оларды ретімен атау

e)

-:санау іс –әрекетін игеру

3.

Санаудың негізгі элементтері мыналар:

a)

-:Сан есімдерді ретімен атау

b)

-:Әрбір сан есімді жиынның тек бір ғана затына сәйкестеу

c)

-:Негізгі (санау, өлшеу, есептеу

d)

-:Қосу және азайту арифметикалық әрекеттерін меңгеру;

e)

-:Санау іс –әрекетін игеру

4.

Кішілер тобындағы геометриялық пішіндермен таныстыру міндеттері:

a)

:Балаларды геометриялық пішіндермен таныстыру: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш

b)

-:Аптаның белгілі бір күнінде таңертеңгі уақыт аралығында сәбилер, ортаңғы және

c)

:Көру және сипап сезу түйсіктері арқылы форманың пішінін зерттеуге үйрету

d)

-:Ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие.

e)

-:Математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі

-:Дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі қолданылады

5.

Ортаңғы топтағы геометриялық пішіндермен таныстыру міндеттері:

a)

-:балаларды геометриялық пішіндермен таныстыру: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш;

b)

-:балалардың геометриялық пішіндері жайында түсініктерін дамыту: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш, шар, текше

c)

:ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие.

d)

-::көру және сипап сезу анализаторларының көмегімен пішіндердің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету (бұрышының болу/болмауы, тұрақты/қозғалмалы және т.б.).

e)

-:математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі;

-:дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі қолданылады

6.

Жоспарлаудың келесідей түрлері бар:

a)

+:перспективті (бір айға, тоқсанға, жылға);

b)

+:күнтізбелік (күндер бойынша);

c)

+:айлық

d)

+:сағаттық

e)

-+жылдық (4 тоқсан)

_+:күндік

7.

Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі бойынша ұйымдастырылатын жұмыстар:

a)

-:Ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие.

b)

-:Математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі

-:Дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі

c)

-:Балаларды геометриялық пішіндермен таныстыру: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш

d)

-:Аптаның белгілі бір күнінде таңертеңгі уақыт аралығында сәбилер, ортаңғы және ересек топтарда – аптасына бір рет; дайындық кезеңінде

e)

-:Көру және сипап сезу түйсіктері арқылы форманың пішінін зерттеуге үйрету

8.

Тәрбиешінің балалармен бірлескен математикалық іс-әрекеті барысында қолданады:

a)

-:Балаларды геометриялық пішіндермен таныстыру: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш

b)

-:Аптаның белгілі бір күнінде таңертеңгі уақыт аралығында сәбилер, ортаңғы және ересек топтарда – аптасына бір рет; дайындық кезеңінде

-:Көру және сипап сезу түйсіктері арқылы форманың пішінін зерттеуге үйрету

c)

-:Ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие.

d)

-:Математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі

e)

-:Дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі қолданылады

9.

Компютерлік ойын-сабақ міндетті түрде өтіледі:

a)

-:Баланы психологиялық дамыту мақсатында түрлі-түсті көрнекі материалдар қолдану тапсырылады.

b)

-:Көру және сипап сезу түйсіктері арқылы форманың пішінін зерттеуге үйрету

-:Ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие

c)

-:Математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі

d)

-:Дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі қолданылады

e)

-:Оқыту мақсатындағы дамытушылық тапсырмалардан құралған компютерлік ойындар

10.

Сан ұғымын меңгеруге кіреді:

a)

-:сандық есеп нәтижесі оның бағытынан, жиын элементтерінің орналасуынан және олардың сапалық белгілерінен (мөлшері, формасы, түсі және т. б.) тәуелсіздігін түсіну

b)

-:рим цифрларын үйрету

c)

-:реттік санау жүйесінен бастау

d)

-:санның есептік және реттік мәнін түсіну

e)

-:сан ұғымын енгізген ғалымдардан бастау

-:сақтау, жазу, көшіру

11.

Математика ілімінің элементтерін қабылдауға және түсінуге көмектесетін пән....

і

a)

-:Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру

b)

-:Тіл дамыту

c)

-:Табиғатпен таныстыру

-:Дене тәрбиесі

d)

-:Бейнелеу өнері

e)

-:Математика негіздер

12.

Қарапайым математикалық элементтерді қалыптастыру әдістемесінің міндеті:

a)

-:Дидактикалық негіздерін зерттеу

b)

-:Мамандарды дайындау мазмұнын анықтаy

-:Ата-аналарға әдістемелік ұсыныстар дайындау

c)

-:Мектеппен балабақшадағы оқыту сабақтастығы

d)

-:Оқыту материлының мазмұнын анықтау

e)

-:Дидактикалық негіздерін жинақтау

13.

Мектепалды тобындағы балаларға математиканы оқыту әдістері:

a)

-:Амалдау

-:Беттестіру

b)

-:Топтастыру

c)

-:Дедукциялық

d)

-:Салыстыру

e)

-:Индукциялық

14.

Натурал сандар қатарын анықта: /1,2,,/; /10/11,12/; /15,16,/; /21,25/ ; /36,38/.

a)

-:10

b)

-:1,2

-:15,16

c)

-:21,25

d)

-:11, 12

e)

-:36,38

15.

Ерте жас тобында қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру бөлімі нені қамтиды?

a)

-:өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуы

b)

-:ұзындық өлшемдерін

-:пішіндердің атауларын

c)

-:тәулік бөліктерін

d)

-:балабақшаның орналасу орнын

e)

-:сандарды салыстыруды

61-75 2 вариант

Total questions: 15

Worksheet time: 11mins

Similar Resources on Wayground