Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:

Білім алушының оқу әрекеттерін өз бетінше ұймдастыру негізінде құрылады.

12. Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін иегуіне ықпал етеді:

Баланың іс әркетін белгілі бағытқа бейімдеу:

Мектептерде педагогикалық іс-әрекеттер нәтижелерін есепке алу мен бағалау.

Диактика-

Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыруда маңызды және негізгі білім көзі:

Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау:

Баяндаудың манологтік формасы:

Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:

4. Сабақта қолданылатын әдіс- тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы.

3. Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі.

Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе ?

.Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы.

Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі- реакция» моделі әзірленнген тәсіл.

Сабақтың шынайы құндылығы:

9. Оқушының оқуына жазалауға *0 ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ.

Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл.

Мемлекеттік стандарттың бөлігі ретінде оқушының білім деңгейі мен білім мазмұны құрылымына талап қоятын жалпы орта білім берудің мемлекеттік мөлшерін білдіретін құжат.

Педагогикалық үдеріске қатысушылардың білімді меңгеруге бағытталған бірлескен ұйымдастырудың тәсілдер жүйесі.

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді.

7. Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатын және қолдаушы болып табылатын оқуту түрі.

6.Өткен материалға оралу, ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:

Оқуды даралауды шешуші критериі:

Тәрбиелеумен оқыту