wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 50сұрақ

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Мұғалімнің мамандық деңгейін көтеруге  қойылатын талаптар:-


a)

  • Оқушының ішкі дүниесін, жағдайын тани білуі

b)

  • Кәсіптік білім, біліктілік, дағды, ізденіс, жаңашылдық

c)

  • Жеке басының сапалық қасиеттері

d)

  • Сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлей білу

e)

  • Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым-қатынас жасай білуі


2.

Тәрбие дегеніміз-


a)

  • Адамдарды қоғамдық өмірге және өнімді еңбекке дайындау мақсатын көздеп, жаңа ұрпаққа қоғамдық-тарихи тәжірибені беру процесі      

b)

  • Мұғалімнің оқушыға оқу материалын жеткізу қабілеті

c)

  • Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым-қатынас жасай білу, педагогикалық әдептілікті жетілдіру

d)

  • Табиғат пен қоғам жайында жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуі

e)

  • Сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлей білу


3.

Мектеп педагогикасы –


a)

  • Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым-қатынас жасай білуді  айқындайды

b)

  • Отбасындағы, балалар бақшасындағы, мектеп жасына дейінгі балалар тәрбиесін зерттейді

c)

  • Мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеу мен оқытудың мақсаттары мен міндеттерін, мазмұны мен нәтижесін айқындайды


d)

  • Тәрбиенің шығуы мен дамуының тарихын зерттейді

e)

  • Табиғат пен қоғам жайында жинақталған білім жүйесін айқындайды

4.

Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:


a)

  • Сұрақ-жауап, әңгімелеу, баяндау  

b)

  • Тәрбиелеу, ізденіс, шығармашылық

c)

  • Оқушы, оқытушы, даму

d)

  • Сабақ беру, білім беру, жетелеу

e)

  • Тәрбие, оқыту, білім беру


5.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы негізінде білім беру жүйесінің құрылымы:


a)

  • Жалпы және арнаулы білім беру

b)

  • Жалпы білім беру және кәсіптік білім беру

c)

  • Гуманитарлық және қоғамдық білім беру

d)

  • Орта арнаулы және жоғары білім беру

e)

  • Кәсіптік және политехникалық білім беру


6.

Негізгі және қосымша жалпы білім беру бағдарламаларын іске асыратын, жоғары сатыдағы оқушыларды кәсіби бағдарлап оқытуды жүзеге асыратын жалпы орта білім беретін оқу орны:


a)

Университет

b)

  • Колледж

c)

  • Интеллектуалды мектептер

d)

Лицей

e)

  • Гимназия


7.

Дидактика сөзінің мағынасы - 


a)

  • Тәрбие беру, тәрбиелеу

b)

  • Жаттықтыру, шынықтыру

c)

  • Білім жүйесіне талдау жасау

d)

  • Қалыптасу, икемдеу

e)

  • Оқыту, түсіндіру, оқу, дәлелдеу


8.

Оқыту процесінің қызметтері: 


a)

  • Оқыту,  қалыптастыру

b)

  • Жүйелеу, тәрбиелеу, ойландыру

c)

  • Білім беру, тәрбиелік, дамыту

d)

  • Қалыптастыру, оқыту, жекелеу

e)

  • Оқыту, тәрбиелеу,есептеу


9.

Оқу бағдарламасы:


a)

  • Мемлекеттік оқу стандартына көмекші құрал

b)

  •  Оқу жоспарының негізгі саласы

c)

  • Білім мазмұнының гуманистік бағытын қамтамасыз ететін мемлекеттік құжат

d)

  • Оқу бағдарламасы мен дидактика және методика талаптарына сай ғылыми-әдістемелік жағынан дұрыс жасалған, оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайтын кітап

e)

  • Оқу пәндері бойынша оқытудың мақсат-міндеттерін, білімдердің , біліктер мен дағдылардың көлемін, сыныптар бойынша бөлінуін, пәндердің мазмұнын, тараулар мен тақырыптардың оқытылу ретін белгілейтін мемлекеттік құжат


10.

Оқулық:


a)

  • Жеке басты дамыту мақсатында  арнайы жазылған оқу кітабы

b)

  • Оқу пәндері бойынша оқытудың мақсат-міндеттерін, білімдердің , біліктер мен дағдылардың көлемін, сыныптар бойынша бөлінуін, пәндердің мазмұнын, тараулар мен тақырыптардың оқытылу ретін белгілейтін мемлекеттік құжат

c)

  • Оқу бағдарламасы мен дидактика және методика талаптарына сай ғылыми-әдістемелік жағынан дұрыс жасалған, оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайтын кітап

d)

  • Оқушының өз бетінше білім алу құралы

e)

  • Мұғалімнің көмекші құралы


11.

Сыныптық-сабақ жүйе негізін қалаған педагог:


a)

  • Я.А.Коменский

b)

  • И.Ф.Гербарт

c)

  •  Н.И.Пирогов

d)

  • К.Д.Ушинский

e)

  • И.Г.Песталоции


12.

«Принцип» сөзiнің қазақ тіліндегі мағынасы:- 


a)

  • Қозғаушы күш

b)

  • Негіз, қағида

c)

  • Заңдылық

d)

  • Әдіс

e)

  • Тәсіл


13.

Тұтас педагогикалық процестің компоненттерін көрсет:


a)

  • Оқыту мен тәрбиенің мақсаты,мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі

b)

  • Оқыту принциптері мен заңдылықтары

c)

  • Оқыту процесінің қызметі, дамыту, тәрбиелеу

d)

  • Оқыту диагностикасы, нәтижесі

e)

  • Білім берудің мазмұны мен білім беру жүйесі


14.

Көру, есту т.б. кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогиканың саласы:


a)

  • Педагогика тарихы

b)

  • Еңбектік түзету педагогикасы

c)

  • Арнайы педагогика

d)

  • Өндірістік педагогика

e)

  • Жоғары мектеп педагогикасы


15.

Дағды:


a)

  • Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

b)

  • Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі

c)

  • Заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану  нәтижесі

d)

  • Заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану  нәтижесі

e)

  • Оқыту нәтижелері


16.

Оқу мен оқыту теориясын зерттейтін ғылым-


a)

  • Виктимиология

b)

  • Дидактика

c)

  • Тәрбие теориясы

d)

  • Психология

e)

  • Этнопедагогика


17.

. «Мұғалім мамандығы» ұғымына анықтама беріңіз:


a)

  • Оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырушы

b)

  • Оқу-тәрбие үрдісінің жетекшісі

c)

  • Оқушының тұлғасын қалыптастырушы, ғылыми негізде оқу үрдісін ұйымдастырушы өз мамандығын терең білетін маман

d)

  • Оқу үрдісін ұйымдастырушы

e)

  • Мемлекеттік саясаттың насихатшысы


18.

Ақыл-ойының дамуында кемшілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын арнаулы педагогиканың саласы:


a)

  • Олигофренопедагогика

b)

  • Логопедия

c)

педагогика

d)

Сурдопедагогика

e)

Тифлопедагогика

19.

Сөздік тәжірибелік, көрнекілік әдістерін ұсынған:


a)

  • Б.Е .Райков,  К.П . Ягодовский   

b)

  • М.И. Махмутов, Г.К. Селевко

c)

  • Н.М. Верзлин , Е.Я.Голант

d)

  • М.А.Данилов, Б.П.Есипов

e)

  • И.Я.Лернер,  М.Н.Скаткин


20.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері –


a)

  • дидактикалық, оқытушылық, экспрессивтік, 

b)

  • Түсіндірмелі-иллюстративтік ,мәселелік, репродуктивтік       

c)

  • Түсіндірмелі-иллюстративтік ,мәселелік, репродуктивтік

d)

  • Сөздік, көрнекілік, тәжірибелік

e)

  • Импрессивтік, экспрессивтік, индуктивтік, дедуктивтік


21.

Оқыту процесінің заңдылықтарының бірі: 


a)

  • Педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс

b)

  • Адамдық қасиеттер туралы теория

c)

  • Мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жұмыс

d)

  • Мақсат көзделінген процесс

e)

  • Білім беру, тәрбие, дамыту қызметінің бірлігі


22.

Оқыту принциптерінің жүйесін тұңғыш ұсынған –


a)

  • Н.М. Верзлин 

b)

  • И.Я.Лернер 

c)

  • Б.Е .Райков 

d)

  • Я. А. Коменский

e)

  • М.А.Данилов


23.

Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:


a)

  • Оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру

b)

  • Мұғалім оқушыларды  белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді, көрнекі құралдар қолданылады

c)

  • Оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық қабілетін дамыту

d)

  • Оқушылардың өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;

e)

  • Оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары қолданылады


24.

Саналылық және белсенділік принципінің шарттарының бірі:


a)

  • Жұмыстың нақты мақсаты мен міндеттерін білу, түсінікті етіп оқыту

b)

  • Оқытудың мазмұнын ашатын ережелер мен қағидалар жиынтығы

c)

  • Оқытудың заңдылықтары мен принциптеріне сүйенеді

d)

  • Сезім мүшелері тітіркендіргіштерді түрліше қабылдайды

e)

  • Оқушының білімі берік болуы үшін оның санасында қоршаған дүниенің бейнеленуі 


25.

Ізгілендіру принципі дегеніміз:


a)

  • Оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі

b)

  • Оқушыға қысымшылық жасамай, еркін қатысуына жағдай жасау

c)

  • Оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру

d)

  • Дайындық деңгейіне сай білім беру

e)

  • Әр түрлі көрнекіліктерді қолдану


26.

Оқытудың бұл принципі классикалық философияның  өмір, тәжірибе таным көзі деген ережесіне сүйенеді 


a)

  • Бірізділік пен жүйелілік

b)

  • Түсініктілік пен жүйелілік

c)

  • Көрнекілік пен бірізділік

d)

  • Теория мен тәжірибенің байланысы

e)

  • Саналылық пен белсенділік


27.

Дидактиканың негізгі тұжырымдары-


a)

  • Түсініктілік пен жүйелілік,педоцентристік

b)

  • Көрнекілік пен бірізділік, дәстүрлі

c)

  • Бірізділік пен жүйелілік, дәстүрлі

d)

  • Дәстүрлі, педоцентристік, қазіргі дидактикалық жүйе

e)

  • Саналылық пен белсенділік, дидактикалық


28.

И. Я. Лернердің анықтамасы бойынша: Білімнің мазмұны дегеніміз-


a)

  • Оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі

b)

  • Оқушыға қысымшылық жасамай, еркін қатысуына жағдай жасау

c)

  • Оқушыға берілетін білім, іскерлік дағды жүйесі, шығармашылық іс-әрекет, эмоциялық қарым-қатынас тәжірибесі

d)

  • Дәстүрлі, педоцентристік, қазіргі дидактикалық жүйе

e)

  • Оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру


29.

Оқытудың бұл әдісін әдеби шығармаларды,сахналық қойылымдарды, кинофильмдерді, сәулет өнері, саз өнері шығармаларын талдау үшін   қолдануға болады


a)

  • Дедуктивтік әдістер

b)

  • Импрессивтік  әдістер

c)

  • Индуктивтік әдістер

d)

  •  Баяндау әдісі

e)

  • Түсіндіру әдісі


30.

Оқу жоспары:


a)

  • Білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды

b)

  • Апталық сағат санының жиынтығы

c)

  • Мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат

d)

  • Оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

e)

  • Дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал


31.

Арнаулы педагогиканың салалары:


a)

  • Психология,физиология, анатомия.

b)

  • Тифло, сурдо, олигофрено педагогика

c)

  • Мектепке дейінгі, мектеп педагогикасы

d)

  • Кәсіби педагогика, салыстырмалы педагогика

e)

  • Педагогика тарихы, оқыту әдістемесі.


32.

Оқуда қолданылатын әңгімелесу түрлерін табыңдар:


a)

  • Пікірталас, алаң, әңгіме

b)

  • Әңгіме-дебат, Топтық, Зерттеушілік 

c)

  • Топтық жұмыс, жеке жұмыс

d)

  • Диалог, әңгімелесу

e)

  • Дебат, сұхбат, зерттеу


33.

Ұжымдық және өзара білім алмасуға жағдай туғызатын, өз идеяларын еркін жеткізіп, бір - біріне өзара түсіністікке жетулеріне көмектесетін оқыту түрін -


a)

  • Талантты және дарынды балаларды оқыту

b)

  • Сыни тұрғыдан ойлауға оқыту

c)

  • Білім беруді басқару және көшбасшылық

d)

  • Диалогтік оқыту

e)

  • АКТ


34.

Метатану терминінің мағынасы -


a)

  • Іс - әрекет, есте сақтау, қабылдау

b)

  • Когнитивтік үдерістерді білу, түсіну және реттеу

c)

  • Жинақтау, жалпылау, тексеру үшін қолданылатын статикалық әдіс

d)

  •  Өзара іс - әрекет арқылы оқыту

e)

  • Талдау, іс - әрекет, қабылдау


35.

Сыни тұрғыдан ойлау -...


a)

  • сана туралы ойлау

b)

  • ойлау туралы ойлау

c)

  • сезім туралы ойлау

d)

  • сын туралы ойлау

e)

  • сапа туралы ойлау


36.

Білім алуды үйретудің қозғаушы күші -


a)

Ойлау

b)

Мнемоника

c)

  • Метатану

d)

Жады

e)

  • Мнемоника әдістері


37.

Мұғалімнің ұстанымы -


a)

  • Іс - әрекет, білім, нәтиже

b)

  •  Пікір, шешім, көзқарас.

c)

  • Көзқарас, пікір

d)

  • Шешім, ұсыныс, іс – әрекет


e)

  •  Көзқарас, шешім, іс - әрекет

38.

Тәрбиенің құрамдас бөліктері:


a)

  • Ақыл-ой тәрбиесі, еңбек тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие 

b)

  • Саяси-идеялық тәрбие, дене тәрбиесі, тәрбиені демократияландыру.

c)

  •  Гуманизациялау, интерноционалдық тәрбие,  атеистік тәрбие

d)

  • Демократияландыру, экологиялық тәрбие, азаматтық тәрбие, жанұя тәрбиесі.

e)

  • Азаматты тәрбиелеу, кәсіби білім, мамандық таңдауға дайындық.


39.

Тәрбие әдісінің құрамды бөлігі:


a)

  • әңгіме.

b)

  • мақсат;

c)

  • мазмұны;

d)

  • құралы;

e)

  • тәсіл;


40.

Ынталандыру әдістерін көрсет:


a)

  • әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір;

b)

  • өзін-өзі бақылау, аутотренинг.

c)

  • тәрбиелеуші ситуация, мақтау;

d)

  • жаттығу, үйрету, талап;

e)

  • мадақтау, жазалау, жарыс;


41.

Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері


a)

  • мақтау, мадақтау, жазалау, жарыс

b)

  • этикалық әңгіме, әңгімелесу, пікірталас, лекциялар, өнеге, көндіру

c)

  • мадақтау, ойын, пікірталас, лекция

d)

  • ойын, этикалық әңгіме, жаттығу

e)

  • қоғамдық пікір, жаттығу, үйрету


42.

Мұғалім оқушыларға әдебиеттегі және өмірдегі түрлі кейіпкерлерді үлгі етуі


a)

  • Әңгіме

b)

  • Пікірталас

c)

  • Сендіру

d)

  • Этикалық әңгіме

e)

  • Өнеге


43.

Жағымсыз мінез –құлқы мен іс-әрекетінің теріс екендігін балаға ұғындыру және істеген теріс ісіне қынжылту


a)

  • Мадақтау

b)

  • Түсіндіру

c)

Пайымдау

d)

Жарыс

e)

  • Жазалау


44.

Жарыстың мәні:


a)

  • Әділетсіздікке жол бермеу

b)

  • Әрбір баланың өзіне тән жеке қасиеттерін терең анықтау

c)

  • Артта қалғандарды алдыңғы қатарға тарту, әрекеттерді көтеруді қамтамасыз ету

d)

  • Артта қалғандарды алдыңғы қатарға тарту, әрекеттерді көтеруді қамтамасыз ету

e)

  • Әдістерді таңдау және оларды жүзеге асыру


45.

Оқушылар ұжымының қызметі


a)

  • мадақтау, жазалау, жарыс

b)

  • дамыту, қалыптастыру 

c)

  • жетілдіру, ұйымдастыру

d)

  • іс-шаралар жүргізу

e)

  • Ұйымдастырушылық, тәрбиелік, ынталандырушылық


46.

Балалар ұжымын дамыту теориясына үлес қосқан педагогтар


a)

  • Ы.Алтынсарин, А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев

b)

  • В.А.Сухомлинский, А.Байтұрсынов, Ж.Ж.Руссо

c)

  • Я.А.Коменский, Ж.Ж.Руссо

d)

  • Н.К.Крупская, А.В.Луначарский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский

e)

  • К.Д.Ушинский, А.В.Луначарский


47.

Ұжымның даму кезеңдерін айқындаған ғалым


a)

  • А.М.Герцен

b)

  • Дж. Локк 

c)

  •  Я.А.Коменский

d)

  • Ж.Ж.Руссо

e)

  •  А.С.Макаренко


48.

Метатануды  анықтайды ...


a)

  • Нәтижелеу, сезіну, ойлау

b)

  • Реттеу, оқу, ойлау

c)

  • Тану, көру, оқу

d)

  •  Білу, жазу, қабылдау

e)

  • Ойлау, қатесін танып-білу, ойларды реттеу


49.

Дарын, қабілет және әлеуеттік шаманы толық көрсете білу-


a)

  • Өзіне сенбеу

b)

  • Өзін-өзі таныта білу

c)

  • Өзін құрметтей білу

d)

  • Өзін түсіне білу

e)

  • Өзіне сене білу


50.

Оқыту үшін бағалау -


a)

  • Mұғалімдер жоспарлайтын өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады

b)

  • Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдер  қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі

c)

  • Оқушылардың нeні білетіндігі және не істей алатындығын анықтау

d)

  • Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

e)

  • Оқушылардың нeні білетіндігі


Similar Resources on Wayground

Микро 3 РК 1-60

52 questions

Микро 3 РК 1-60

quiz

Worksheet

•

1st Grade

7.02 тест

47 questions

7.02 тест

quiz

Worksheet

•

4th Grade

Kaitalau suraqtary #1

50 questions

Kaitalau suraqtary #1

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

251-300

50 questions

251-300

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Инфо қайталау

50 questions

Инфо қайталау

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

ТЕСТ 1

54 questions

ТЕСТ 1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Педагогика 2

54 questions

Педагогика 2

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Психология

50 questions

Психология

quiz

Worksheet

•

2nd Grade