wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

69-102

Total questions: 34

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

Жас шамасы мен дайындық мөлшері бір, құрамы өзгермейтін оқушылар саны:

a)

оқытуды жоспарлау

b)

форма

c)

сынып

d)

оқушылар

2.

Оқытудың мазмұнын, ұйымдастыру түрлерін, әдістерін,оқытудың мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар жүйесі

a)

дидактикалық принциптер

b)

оқыту міндеттері

c)

оқыту әдістері

d)

дидактика заңдылықтары

3.

АКТ қолдануда «көрсету» оқыту аспектісін қолданудың

a)

оқу және талқылау мақсатында оқушылардың жұмыстарды алмастыруы

b)

тест тапсырмаларын құрастыру және сараптауы

c)

тәсілді немесе дәйектілікті дамытуы

d)

өмірдегі шынайы оқиғалардың үлгілерін оқушыларға беруі

4.

Орта мерзімді жрспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтардың бірі

a)

оқушылар нені білуі тиіс

b)

көрнекілік пайымдауға себепші болды ма

c)

қандай өзгеріс іске асырылды

d)

қосымша дереккөздер ескерілді ме

5.

Мұғалімнің сабаққа дайындығының бірінші кезеңі

a)

жоспарланған сабаққа материал жинақтау

b)

сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау

c)

жоспарлауды әрбір сабаққа сәйкес нақтыландыру

d)

әрбір жеке сабақтың жоспарын құрастыру

6.

Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау

a)

оқу үшін бағалау

b)

оқуды қадағалау

c)

жасырын бағалау

d)


шартты бағалау

7.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары

a)

қоғамдық пікір

b)

ерікті өзара қызығушылық

c)

әдебиет, өнер

d)

конференция

 

8.

Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабаңын жоспарлауда ерекше мән беріледі

a)

бақылаудағы оқушылардың» сабақта өтілетін материалдарды игеруі

b)

зерттелетін оқушыларға» ерекше тапсырмаларды дайындау

c)

сабақты зерттеу тәсілінің айналымын қамтамассыз ету

d)

оқушылардың өз бетінше оқу ресурстарын жинақтауы

9.

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым

зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес

a)

мұғалімі құрайды

b)

сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады

c)

топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар  мұғалім арнайы шақырылады

d)

зерттеу барысында жинақталған білімді топ мүшелері ғана пайдаланады

10.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтаудың ең тиімсізі

a)

дәріс

b)

көрсетілім

c)

талқылау

d)

тәжірибе жасау

11.

Сабақты зерттеу тәсілін жомпарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар санаты

a)

үлгермеушіліктің жоғары, орта, төмеңгі деңгейі

b)

гипербелсенді, белсенді, пассивті

c)

математикалық, лингвистикалық, дарынды музыкалық

d)

игеру

12.

Баланың білім-дағды, білік және өз бетінше әрекет етумүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын,нығайтылатын, бөлшектенетін уақытша құрал.

a)

көпіршелер»

b)

қара жәшік»

c)

жалған ұстаным»

d)

жанама тәжірибе» 

 

13.

Компютерлік бағдарламада құжаттарды ашу жәнемұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы.

a)

мазмұндық білім

b)

педагогикалық білім

c)

технологиялық білім

d)

әдістемелік білім

14.

Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімгекеле алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз.

a)

әңгіме-дебат

b)

кумулятивтік әңгіме

c)

реттелген әңгіме

d)

дамытушы әңгіме

15.

Оқу пирамадиасына сәйкес оқушылардың алғанақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі

a)

өзгелерді оқыту

b)

аудио-визуалды қабылдау

c)

талқылау

d)

тәжірибе жасау

16.

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдаужасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

a)

оқушыға бағдарланған

b)

мұғалімге бағдарланған

c)

оқыту үдерісіне бағытталған

d)

сенімге негізделген

17.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар.«Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

a)

оқушының сұраққа жауабын тыңдау

b)

оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

c)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

d)

оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну

18.

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты.

a)

оқытудағы қиындықтарды анықтау

b)

бағдарлама мазмұнын бақылау

c)

стандарттарды орындау

d)

кері байланыс ұсыну

19.

Сабақты зертеу тәсілінің бастапқы кезеңі

a)

топ мүшелерінің жұмысты бірлесе қайта жоспарлауы

b)

топ мүшесінің белгіленген сыныпта зерттеу сабағын өткізуі

c)

оқушылардың оқу үдерісіндегі нәтижелерін жүйелеу, талдау

d)

оқу үдерісінде алынған нәтижелерді есепке алу

 

20.

Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі.

a)

«бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі

b)

зерттелетін оқушыларға» ерекшеленген тапсырмаларды дайындау

c)

сабаққа берілетін бағаны болжамдау

d)

сабақты зерттеу тәсілінің айналымын қамтамассыз ету

21.

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі

a)

зерттеушілік әңгіме

b)

реттелмеген әңгіме

c)

кумулятивтік әңгіме

d)

дамытушы әңгіме

22.

Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылған сұрақ

a)

басқаға бағыттау

b)

қалыпты дәреже

c)

түрткі болу

d)

төмен дәреже

23.

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

a)

авторлық бағдарламаны жүзеге асыру

b)

ішкі мониторинг жүргізу

c)

оқу сапасын арттыру

d)

стандартты тапсырмаларды орындау

24.

Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс- әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңіне жатады.

a)

қадағалау

b)

талдау

c)

рефлексия

d)

бағалау

25.

Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу

a)

пәнаралық

b)

модульдік

c)

монологтық

d)

диалогтық

26.

Мұғалімдердің оқушыларды болжамдар ұсынып, талқылауға тарту арқылы пікірлесуге, дәлелдемелер келтіруге үйрететін әңгіме түрі

a)

зерттеушілік әңгіме

b)

әңгіме- сұхбат

c)

әңгіме- дебат

d)

кәсіби әңгіме

27.

Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтардың бірі

a)

Оқушылар нені білуі тиіс

b)

қосымша дереккөздер ескерілді ме

c)

сабақтың басты сәттері анықталды ма

 

d)

көрнекілік пайымдауға себепші болды ма

28.

Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі

a)

кумулятивтік әңгіме

b)

зерттеушілік әңгіме

c)

реттелген әңгіме

d)

рефлексивтік әңгіме

29.

Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамассыз ететін оқыту әдісі

a)

саралап оқыту

b)

сындарлы оқыту

c)

дәстүрлі оқыту

d)

бағдарламалы оқыту

30.

Сабақта оқушыларды суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы

a)

интерпретациялау

b)

талдау

c)

бағалау

d)

тексеру

31.

Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз

a)

оқушылармен бірге критерийлерді талдау

b)

оқыту әдістерін оқушылармен талдау

c)

мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

d)

жаңа жағдайларға тез бейімделу

32.

Оқушылар талқылау кезінде «мүмкін», «егер»,«бәлкім» деген сияқты сөздерді қолданып, өз идеясын дәлелдеу үшін «сондықтан» деген сөздерді пайдаланылатын әңгіме түрі

a)

зерттеушілік

b)

басқарылатын

c)

іскерлік

d)

әңгіме- дебат

33.

Мәтін бойынша жұмыс істеуде көзделетін мақсаттар

a)

әдеби-теориялық ұғымды қалыптастыру

b)

бала білімін есепке алу

c)

оқушының логикалық ойын жетілдіру

d)

инсценировка құрастыру

34.

Төрт сөйлем” тәсілінің екінші сөйлемі-

a)

пікір

b)

мысал

c)

дәлел

d)

себеп

Similar Resources on Wayground

7тур

35 questions

7тур

quiz

Worksheet

•

University