wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

31-60

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

При технологии индивидуального воспитательного взаимодействия с ребёнком

a)

изучаются интересы и склонности ребёнка

b)

изучаются межличностные отношения детей

c)

обучаются культуре общения детей и родителей в условиях школы

d)

проводится педагогическое просвещение детей

e)

разрабатываются методы индивидуального воздействия на детей

2.

Педагогическое управление развитием ученического коллектива – это:

a)

функция классного руководителя

b)

задача классного руководителя

c)

метод классного руководителя

d)

принцип классного руководителя

e)

закономерность классного руководителя

3.

Содействие саморазвитию личности учащихся, реализации их творческого потенциала это:

a)

функция классного руководителя

b)

задача классного руководителя

c)

метод классного руководителя

d)

принцип классного руководителя

e)

закономерность классного руководителя

4.

Координирование усилий всех педагогов, работающих с данным классом - это:

a)

задача классного руководителя

b)

метод классного руководителя

c)

функция классного руководителя

d)

принцип классного руководителя

e)

закономерность классного руководителя

5.

Функции классного руководителя, связанные с формированием и развитием отношения учащихся со своими сверстниками в классе:

a)

организационные

b)

целевые

c)

управленческие

d)

социально - психологические

e)

планирования

6.

Ребёнок в современной гуманистической парадигме воспитания рассматривается как:  

a)

объект обучения

b)

объект воспитания

c)

наивысшая ценность

d)

способный ребёнок

e)

объект детского коллектива

7.

Одним из основных принципов гуманистического воспитания является принцип:

a)

семейного воспитания

b)

коллективного воспитания

c)

восприятия и принятия воспитанника таким, каков он есть

d)

восприятия и принятия воспитанника как объекта воспитательного воздействия

e)

восприятия и принятия воспитанника как объекта воспитательного воздействия

8.

Стержнем культуры воспитания  педагога и воспитанника, основанного на свободном творчестве, действительном демократизме и гуманизме взрослого и ребёнка  выступает:

a)

авторитарный стиль педагога

b)

внутренняя свобода

c)

либеральный стиль педагога

d)

воспитанник как объект воспитания

e)

индифферентный стиль педагога

9.

 Формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократичнском обществе - цель:

a)

семейного воспитания

b)

национального воспитания

c)

духовно-нравственного воспитания

d)

воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности, правового воспитания

e)

поликультурного и художественно-эстетического воспитания

10.

Формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, её моральных качеств и установок, согласующихся с нормами и традициями жизни казахстанского общества-  цель

a)

воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности, правового воспитания

b)

духовно-нравственного воспитания

c)

национального воспитания

d)

семейного воспитания

e)

поликультурного и художественно-эстетического воспитания

11.

Ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственным языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп РК - цель:

a)

воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности, правового воспитания

b)

духовно-нравственного воспитания

c)

национального воспитания

d)

семейного воспитания

e)

поликультурного и художественно-эстетического воспитания

12.

Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей – цель:

a)

национального воспитания

b)

семейного воспитания

c)

воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности, правового воспитания

d)

духовно-нравственного воспитания

e)

поликультурного и художественно-эстетического воспитания

13.

Формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления, экологической культуры личности – задача:

a)

духовно-нравственного воспитания

b)

национального воспитания

c)

трудового, экономического и экологического воспитания

d)

воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности, правового воспитания

e)

поликультурного и художественно-эстетического воспитания

14.

Формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одарённости каждой личности, информационной культуры – цель:

a)

поликультурного и художественно-эстетического воспитания

b)

трудового, экономического и экологического воспитания

c)

национального воспитания

d)

духовно-нравственного воспитания

e)

воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности, правового воспитания

15.

Формирования общекультурных навыков общения развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды – цель:

a)

интеллектуального воспитания, воспитания информационной культуры

b)

национального воспитания

c)

трудового, экономического и экологического воспитания

d)

духовно-нравственного воспитания

e)

воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности, правового воспитания

16.

Создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

a)

национального воспитания

b)

духовно-нравственного воспитания

c)

физического воспитание, здорового образа жизни

d)

воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности, правового воспитания

e)

трудового, экономического и экологического воспитания

17.

Педагогическое моделирование деятельности классного руководителя - это

a)

планирование проведения родительского собрания

b)

планирование проведения классного часа

c)

планирование воспитательной работы

d)

планирование проведения олимпиады по предмету

e)

планирование проведения коллективного творческого дела

18.

Заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность, сроки выполнения и предполагаемых: ответственных

a)

план воспитательной работы

b)

план урока

c)

план проведения родительского собрания

d)

план проведения воспитательного мероприятия

e)

план проведения коллективного творческого дела

19.

К принципу планирования воспитательной работы не относится:

a)

систематичность

b)

целеустремленность

c)

прерывность

d)

конкретность

e)

непрерывность

20.

Общешкольный, календарный, перспективный планы, план воспитательного мероприятия. План по развитию индивидуальости учащихся – это:

a)

целевые установки планов воспитательной работы

b)

структура планов воспитательной работы

c)

виды планов воспитательной работы

d)

формы планов воспитательной работы

e)

личные планы воспитательной работы

21.

Организованная форма объединения людей на основе целенаправленной деятельности:

a)

группа

b)

коллектив

c)

класс

d)

семья

e)

люди

22.

Основным законом коллектива считал движение как форму его жизни, а любое его остановки - формой его смерти:

a)

К.Д.Ушинский

b)

В.А.Сухомлинский

c)

А.С.Макаренко

d)

В.А.Караковский

e)

Н.Е.Щуркова

23.

Первичные коллективы и объединения не должны организовывать свою деятельность изолированно, а должны направлять ее на достижение общей цели воспитания всесторонне развитой личности – принцип:

a)

организации разнообразной деятельности

b)

постоянного движения вперед

c)

единства и целостности

d)

формирования чувства чести.

e)

преемственности поколений, сохранение коллективных традиций

24.

Реализация этого принципа требует последовательной постановки задач, привлечения воспитанников к их решению, проявления с их стороны активности, переживание радости от успешного их выполнения

a)

организации разнообразной деятельности

b)

единства и целостности

c)

постоянного движения вперёд

d)

формирования чувства чести.

e)

преемственности поколений, сохранение коллективных традиций

25.

Обосновал целостную систему формирования личности в коллективе, разработал основы методики сплочения и воспитания детского коллектива

a)

Л.И.Новикова

b)

И.П.Иванов

c)

А. С. Макаренко

d)

В.А.Караковский

e)

Н.Е.Щуркова

26.

Воспитательный процесс – процесс:

a)

обратного действия

b)

рефлексии

c)

воздействия

d)

взаимодействия

e)

действия

27.

По классификации А.Н.Лутошкина, на данном этапе формирования коллектива дети мало знают друг друга; структура формальна, лидерство отсутствует:

a)

йуауаппйу

b)

«

Песчаная россыпь»

c)

ауйацйу

d)

йпкйпйпауйап

28.

По классификации А.Н.Лутошкина, на  данном этапе формирования коллектива взаимодействие наиболее активно, группа толерантна и стремится к сотрудничеству

a)

айуайа

b)

«Горящий факел»

c)

йуай

d)

«Песчаная россыпь»

 

29.

По классификации А.Н.Лутошкина, на данном этапе на данном этапе формирования коллектива каждый выдвигает цели и интересы, у детей появляется опыт совместной деятельности, развиваются более устойчивые образования - группы

a)

Песчаная россыпь»

b)

Горящий факел»

c)

Мягкая глина»

d)

в

30.

По классификации А.Н.Лутошкина, на данном этапе формирования коллектива взаимодействие более активное, появляется желание  совместной деятельности, появляются лидеры, происходит укрепление сувства МЫ:

a)

Горящий факел»

b)

Мягкая глина

c)

«Мерцающий маяк»

d)

Горящий факел»

Similar Resources on Wayground

Естествознание и Астрономия (1 курс, Ноябрь)

29 questions

Естествознание и Астрономия (1 курс, Ноябрь)

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Робототехника. Базовый уровень.

29 questions

Робототехника. Базовый уровень.

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Воздух

32 questions

Воздух

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

Веб-викторина Quizizz

34 questions

Веб-викторина Quizizz

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ОСД3

26 questions

ОСД3

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Transmisija

26 questions

Transmisija

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА КОНТИНЕНТИТЕ

27 questions

ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА КОНТИНЕНТИТЕ

quiz

Worksheet

•

5th Grade - University

НЕЖИВА И ЖИВА ПРИРОДА 1. РАЗРЕД Свет око нас

28 questions

НЕЖИВА И ЖИВА ПРИРОДА 1. РАЗРЕД Свет око нас

quiz

Worksheet

•

KG - 3rd Grade