NEW
Font size
Worksheets60-92
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Заповеди педагогического общения
строить общение с детьми «сверху в низ»
нужно уметь, не перебивая и не отвлекаясь, слушать детей, нельзя предъявлять к их мыслям и высказываниям «взрослые требования»
при организации педагогического общения исходить не только из педагогических целей и задач, но и из интересов ребенка
во взаимодействии с детьми постоянно должны звучать одобрение, похвала, поощрение
держать дистанцию в общении с ребёнком, показывая своё превосходство
Критерием эффективности воспитания являются
противоречие между требованиями среды к человеку и его возможностями
сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников
формирование эстетического вкуса
> воспитание художественного вкуса, улучшение эмоционального самочувствия
уровень профессиональной подготовки
Логика воспитания:
убеждение
уровень профессиональной подготовки
диагностика, анализ, прогноз, проектирование, организация, контроль
приучение
Основной метод воспитания
слово учителя
убеждение
приучение
упражнение
пример
Основным признаком эффективности процесса воспитания являются:
индивидуальные особенности школьника
знания, умения и навыки
поведение школьника
успеваемость
приспособление к условиям
Особенности семейного воспитания, позиции в общности, атрибутов роли, статуса учреждения относятся к причинам затруднений педагогического общения:
межличностно-социальным
индивидуально-психологическим
статусно-позиционно-ролевым
этно-социокультурным
возрастно-индивидуальным
Педагогическая поддержка относится к видам педагогической деятельности, называемым:
методические
организационно-педагогические
непосредственно-педагогические
коррекционные
учебно - методические
Приемы воспитания – это
часть общего метода
средство воспитания
форма организации воспитания
воспитывающие ситуации
критерии оптимизации
Принцип параллельного воздействия в теории коллектива
влияние на воспитанника через коллектив
взаимоотношения воспитателей и воспитанников
сотрудничество семьи, школы, общественности
влияние родителей и воспитателей на воспитанника
влияние на волю, сознание и поведение воспитанника
Система внешних по отношению к субъекту условий, побуждающих и опосредствующих его активность - это
педагогическая ситуация
влияние педагога
условие воспитания
наследственность
Укажите верный ответ. Ведущим в развитии личности является
наследственность
воспитание
среда
наследственность и среда
деятельность и среда
«Воспитание родителей» — это:
помощь общественности в исполнении ими воспитательных функций
помощь родителям в исполнении ими воспитательных функций
помощь учителям-предметникам в исполнении ими воспитательных функций
помощь классному руководителю в исполнении ими воспитательных функций
помощь администрации в исполнении ими воспитательных функций
«Воспитывающая ситуация» — это:
влияние родителей и воспитателей на воспитанника
организацию воспитательных дел, которые бы улучшали окружающую жизнь
организацию учебного процесса
такая совокупность обстоятельств, которая дает возможность увидеть сложившиеся между детьми отношения и влиять на развитие и корректировку этих отношений
«Дело» как точка опоры воспитания предполагает:
организацию дополнительного занятия
организацию учебного процесса
организацию воспитательных дел, которые бы улучшали окружающую жизнь
организацию факультативного занятия
организацию спортивного мероприятия
«Дидактическое» воспитание, по словам В.А. Караковского, основано на:
поучении и просветительстве
назидании и просветительстве
наказании и поощрении
соревновательности
упражнении
«Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна прежде всего узнать его во всех отношениях» - формула
педагогической антропологии
андрогогики
социологии
философии
истории педагогики
«Здоровье», «Взаимодействие», «Нравственность», «Интеллект» и др. — это компоненты диагностики по направлениям ...
воспитательной работы
учебной работы
методической работы
учебно-методической работы
управленческой деятельности
Знания без воспитания, что меч в руках сумасшедшего», сказал:
ууайуа
Д.И. Менделеев
Омарова
Еенин
«Каждый из нас рассчитан на большее»; «Каждый раз когда вы замечаете в ребенке дурную черту характера, поспешите отметить и хорошую, дать ему знать о том, что вы ее видите»; «Учить детей во всех бедах надеяться на поворот к лучшему, ожидать его, предпринимать шаги к решению проблем, помогать им в этом» - воспитательный принцип
подхода к человеку со скептической гипотезой
подхода к человеку с оптимистической гипотезой
подхода к человеку с социометрической гипотезой
подхода к человеку с авторитарной гипотезой
подхода к человеку с либеральной гипотезой
«Клеточка» воспитательного процесса, которая позволяет школьному педагогу найти время общения с воспитанниками, открыто провозгласить и высветить запланированное к воспитанию отношение к определенным ценностям, позволяет сделать воспитательное воздействие систематическим и регулярным, а сам процесс воспитания - не хаотичным, случайным, а управляемым и целенаправленным, - это:
учебная дискуссия
коллективное творческое дело
учебный урок
классный час
экскурсия
«Люди - свободно действующие субъекты, способные предопределять и осуществлять свое личностное становление и развитие; «усредненной модели» среди людей не существует; главным предметом изучения развития человека должны стать здоровье, нормальное развитие, совершенство, доброта ...» - основные положения
природосообразной теории воспитания
авторитарной теории воспитания
гуманистической теории воспитания
культурологической теории воспитания
социобиологической теории воспитания
«Неформалов» - сторонников серьезных социальных проблем, деятельность которых основана на совместном времяпрепровождении и развлечениях, можно отнести к группам
просоциальным
антисоциальным
асоциальным
демократическим
либеральным
) «Неформалов» по социальной направленности можно разделить на:
5группы
5 групп
3 группы
4группы
6группы
«Неформалов», авторитарных по структуре, деятельность которых направлена на нарушения общественного порядка и создание напряженных ситуаций в микросоциуме, можно отнести к группам
демократическим
асоциальным
антисоциальным
просоциальным
либеральным
Неформалы», которые проявляют себя как социально активные, демократические, направляющие дела на благо людям, относятся к группе
просоциальной
антисоциальным
асоциальным
демократическим
либеральным
«Никогда никого не ругать», «никогда не обсуждать долгих и нудных организационных вопросов», «оптимизм и мажор», «максимум комфорта для участников» - правила проведения..
учебной дискуссии
учебной беседы
классного часа
викторины
учебной конференции
«Подходить к человеку с оптимистической гипотезой, пусть даже с некоторым риском ошибиться», - призывал:
Л.И.Новикова
И.П.Иванов
А.С. Макаренко
В.А.Караковский
Н.Е.Щуркова
«Содержание воспитания определяют восемь общечеловеческих ценностей: Земля, Отечество, семья, труд, знания, культура, мир, Человек», — из концепции:
А.С. Макаренко
В.А. Караковского
И.П.Иванова
Л.И.Новиковой
Н.Е.Щурковаой
Исключите неверный ответ: «Трудный возраст» подростка предполагает, что:
подросток меньше полагается на родителей
с ним затруднено общение и взаимодействие окружающих
с ним легко общение и взаимодействие окружающих
подросток больше полагается на сверстников
подростки склонный видеть эмоции в других людях, даже если их нет
А.С. Макаренко охарактеризовал условия труда учащихся как:
принципы воспитания
средства воспитания
методы воспитания
закономерности воспитания
технологии воспитания
