wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

150-180

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Наглядные формы воспитательной работы

a)

школьный пресс-центр

b)

прогулки на лоно природы

c)

прогулки на лоно природы

d)

походы

e)

собрания

 

2.

Элементы конструктивной деятельности педагога-воспитателя:

a)

Отбор оптимальных видов и содержания воспитывающей деятельнос

b)

предварительное планирование

c)

педагогическое сопровождение коллективного планирования

d)

педагогическое сопровождение коллективного планирования

e)

проектирование совместно с родителями

3.

Для осуществления педгогической поддержки необходимо:

a)

беседовать с педагогами и родителями

b)

уметь диагностировать педагогический процесс

c)

помочь ребёнку стать личностью, т. е. иметь социальную позицию

d)

знать уровень его интеллектуального развития

e)

иметь навыки работы с родителями

4.

При планировании воспитательной работы необходимо учитывать:

a)

особенности взаимодействия педагога и родителей

b)

совместную деятельность педагога и школьника

c)

мнение актива класса о плане воспитательной работы, совместное планирование родителей и детей

d)

результаты воспитательной работы и выводы, полученные в ходе анализа

e)

воспитательный потенциал социального окружения школы, предприятий, культурных учреждений

5.

Отрицательные качества воспитателя

a)

спокойность

b)

необщительность

c)

искренность

d)

внимательность

e)

терпеливость

6.

План является помощником классного руководителя в построении воспитательной работы, если соответсвует ряду требований

a)

план является результатом совместного творчества педагогов, учащихся, родителей

b)

план является результатом совместного творчества педагогов, учащихся, родителей

c)

содержание и формы работы предусматривают реализацию конкретных целей и задач

d)

классный руководитель привлекает актив класса к планированию

e)

классный руководитель организует совместное планирование родителей и детей

 

7.

Функции педагогического планирования

a)

прогнозирующая, образовательная, воспитывающая

b)

информационная, координирующая

c)

прогнозирующая, методическая, развивающая

d)

информационная, прогнозирующая, образовательная

e)

методическая, развивающая, репродуктивная

8.

Наиболее стабильное звено в официальной структуре школьного класса, в рамках которого протекает основная деятельность школьников:

участники кружка

a)

родительский коллектив

b)

педагогический коллектив

c)

коллектив класса

d)

группа детей

e)

участники кружка

9.

К групповым формам работы классного руководителя с учащимися относятся:

a)

Спортивные соревнования, походы

b)

Концерты, походы

c)

Советы дел, микрокружки

d)

Беседа, консультация

e)

Обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи

10.

Учитель, организующий учебно-воспитательную работу в порученном ему классе:

a)

Организатор

b)

Классный руководитель

c)

Методист

d)

Предметник

e)

Директор

11.

Иключите неверный ответ: Одаренным и талантливым детям свойственны следующие черты:

a)

хорошо развитое чувство юмора

b)

сильно развитое чувство справедливости

c)

замкнутость, нелюдимость, заносчивость

d)

высокие требования к себе и к окружающим

e)

живой отклик на правду, справедливость, гармонию и природу.

12.

Иключите неверный ответ. Деятельность педагогов при работе с одарёнными предусматривает:

a)

создание системы развивающего и развивающегося образования на основе психолого-педагогических исследований, обеспечивающих раннее выявление и раскрытие творческого потенциала детей повышенного уровня обучаемости

b)

реализацию личностно-ориентированного педагогического подхода в целях гармонического развития человека как субъекта творческой деятельности

c)

планирование воспитательной работы в классе без учёта реализации одарёнными детьми класса своих способностей.

d)

изучение факторов психолого-педагогического содействия процессам формирования личности, эффективной реализации познавательных способностей учащихся

e)

управление процессом развития интеллектуальных способностей учащихся.

13.

Важный признак результативности процесса воспитания:

a)

формирование общеучебных умений и навыков

b)

понимание сущности процесса воспитания воспитателями

c)

знание воспитанниками, в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения

d)

знание воспитанниками, в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения

e)

совершенствование знаний в практической деятельности

 

14.

Определите требование личностного подхода:

a)

учет возрастных особенностей в воспитании

b)

учет индивидуальных особенностей воспитанников

c)

учет возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников в формировании личности, ее жизненных планов и ценностных ориентаций

d)

изучение личности воспитанника

e)

участие воспитанников в совместном обсуждении программы воспитания

15.

Способ разрешения конфликтов, характеризующийся признанием права детей на собственное мнение, называется…

a)

сглаживанием

b)

принуждением

c)

сотрудничеством

d)

уклонением

e)

знанием своих прав, обязанностей и ответственности

16.

Укажите группу, в которой указаны основные составные части воспитания:

a)

умственное, духовное совершенствование, физическое воспитание

b)

интеллектуальное, общая эрудиция, трудовая зрелость, политехническая подготовка, нравственное и гражданское воспитание

c)

умственное, нравственное, эстетическое, физическое, трудовое

d)

трудовое воспитание, энциклопедичность знаний, нравственная чистота, эстетическая культура

e)

трудовое воспитание, политехническое образование, нравственная чистота, эстетическая культура

17.

Патриотическое воспитание характеризуется:

a)

развитием экономического мышления

b)

формированием добросовестного и творческого отношения к трудовой деятельности

c)

формированием у человека ответственного отношения к своему народу и Отечеству

d)

пониманием ценности природы на Земле

e)

знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение

18.

Цель воспитания на современном этапе в Республике Казахстан

a)

воспитание интеллигентного человека

b)

воспитание совершенного человека

c)

воспитание поликультурной и конкурентоспособной личности

d)

воспитание труженика

e)

воспитание семьянина

19.

В содержание работы классного руководителя входят:

a)

организация городских предметных олимпиад

b)

упорядочение учебной нагрузки учащихся

c)

организация предметных недель

d)

развитие ученического самоуправления

e)

выполнение домашней работы с учениками

20.

К условиям выбора системообразующего вида деятельности воспитательной системы относятся

a)

учет этнических характеристик среды

b)

индивидуальные особенности педагога

c)

обеспечение целостности всех видов деятельности

d)

престижность

e)

соответствие главной цели интересам педагога

21.

Педагог при организации воспитательной работы педагога руководствуется: требованиями школьной администрации

a)

советами более опытных коллег

b)

принципами воспитания

c)

советами родителей

d)

интересами школьников

e)

интересами руководства школы

22.

Движущей силой процесса воспитания является:

a)

ценностные ориентации личности

b)

педагогическое воздействие воспитателя

c)

активность воспитанников

d)

диалектическое противоречие

e)

установки общества

23.

Существенным признаком понятия «метод воспитания» является…

a)

инструментарий» воспитания

b)

внешнее выражение процесса воспитания

c)

способ воспитания

d)

принуждение

e)

динамизм

24.

Существенным признаком понятия «метод воспитания» является…

a)

«инструментарий» воспитания

b)

достижение воспитательных целей

c)

внешнее выражение процесса воспитания

d)

организация предметных недель

e)

упорядочение учебной нагрузки учащихся

25.

Существенным признаком понятия «метод воспитания» является…

a)

внешнее выражение процесса воспитания

b)

«инструментарий» воспитания

c)

взаимосвязанная деятельность воспитателя и воспитанников

d)

уклонение

e)

доброта, подавление

26.

Способ разрешения конфликтов, характеризующийся признанием права детей на собственное мнение, называется...

a)

принуждением

b)

сотрудничеством

c)

уклонением

d)

сглаживанием

e)

«инструментарием» воспитания

27.

Моделями развития отношениймежду личностью и коллективом являются...

a)

гармония

b)

динамизм

c)

альтруизм

d)

уклонение

e)

наказание

28.

Моделями развития отношениймежду личностью и коллективом являются... 

a)

комплекс

b)

гармония

c)

динамизм

d)

конформизм

e)

условия

29.

Моделями развития отношениймежду личностью и коллективом являются

a)

нонкомформизм

b)

гармония

c)

закономерности

d)

динамизм

e)

движущие силы

30.

В содержание работы классного руководителя входят...

a)

организация предметных недель

b)

развитие ученического самоуправления

c)

упорядочение учебной нагрузки учащихся

d)

уклонение

e)

комплекс

Similar Resources on Wayground

Воздух

32 questions

Воздух

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

Веб-викторина Quizizz

34 questions

Веб-викторина Quizizz

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ОСД3

26 questions

ОСД3

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Transmisija

26 questions

Transmisija

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА КОНТИНЕНТИТЕ

27 questions

ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА КОНТИНЕНТИТЕ

quiz

Worksheet

•

5th Grade - University

НЕЖИВА И ЖИВА ПРИРОДА 1. РАЗРЕД Свет око нас

28 questions

НЕЖИВА И ЖИВА ПРИРОДА 1. РАЗРЕД Свет око нас

quiz

Worksheet

•

KG - 3rd Grade

Естествознание и Астрономия (1 курс, Ноябрь)

29 questions

Естествознание и Астрономия (1 курс, Ноябрь)

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Робототехника. Базовый уровень.

29 questions

Робототехника. Базовый уровень.

quiz

Worksheet

•

1st Grade