wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

151-201

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

151.Оқытудың әдістеріне жататындар:

a)

интервью және анкеталық сауал

b)

) материалды өңдеудің математикалық әдістері

c)

ауызша баяндау, көрнекілік, пратикалық әдістер

d)

факультативтік сабақтар

e)

сабақтан тыс үйірмелердің жұмысын ұйымдастыру

2.

152.Өткен материалды жаңа материалмен байланыстыратын оқытудың

дидактикалық принципі:

a)

оқытудың көрнекілігі

b)

бірізділігі

c)

жеткіліктілігі

d)

ғылымилығы

e)

саналылығы

3.

153.Оқу бағдарламасының құжаты дегеніміз не?

a)

әрбір оқу пәні бойынша меңгеруге тиісті білімінің, шеберлікпен

дағдылырдың мазмұны мен көлемін айқындайтын құжат

b)

сыныптарда оқытылатын пәндермен, олардың мағат санын белгілейтін

құжат

c)

оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін

анықтайтын құжат

d)

әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы

тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат

e)

әрбір оқу пәнінің санын және әрбір пән бойынша материалдарды

құрастырытын құжат

4.

154. Нақты мен абстрактылы түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты

қажет ететін принцип:

a)

ғылымилық

b)

беркітік

c)

саналық

d)

көрнекілік

e)

түсініктілік

5.

155. Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық

сағат санын анықтайтын құжат

a)

күнтізбелік жоспар

b)

типтік бағдарлама

c)

жұмыс бағдарламасы

d)

оқу бағдарламасы

e)

оқу жоспары

6.

156.Оқулық қандай қызметтер атқарады

a)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдық

b)

дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

c)

хабарламалық, жаттығулық

d)

коммуникативтік, ұйымдастырушылық, мотивациялық

e)

жаттығулық, орталықтандырылған бақылау

7.

157.Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын төмендегі құжатпен реттеледі:

a)

оқу бағдарламасымен

b)

мектеп жарғысымен

c)

оқу жоспарымен

d)

мектептің жылдық жоспарымен

e)

күнтізбелік жоспармен

8.

158. Оқытудың сыныптық-сабақтық жүйесінің теориялық негізін құраушы:

a)

Сократ

b)

Платон

c)

К.Д. Ушинский

d)

Я.А. Коменский

e)

В.А. Сухомлинский

9.

159. Оқу бағдарламасына сәйкес белгілі бір оқу пәнінің мазмұнын

сипаттайды

a)

оқулық

b)

оқу бағдарламасы

c)

оқу құралы

d)

оқу жоспары

e)

әдістемелік нұсқау

10.

160. Оқыту процесінің қозғаушы күші:

a)

дағды, білім, білік жүйесімен оқушыны қаруландыру

b)

оқушы мен оқытушының дағды, білім, білікті меңгеруге бағытталған

таным әрекетінің жиынтығы

c)

оқыту процесінің қарама-қайшылығы

d)

жарыс, жазалау, мадақтау

e)

оқушы әрекетін басқару

11.

180. Белгілі бір уақыт аралығындағы педагогикалық жүйенің нақты күйі:

a)

Тәрбиелік орта

b)

Тәрбиелік ереже

c)

Тәрбиелік база мәліметтері

d)

Тәрбиеленуші қоғам

e)

Психологиялық-педагогикалық жағдай

12.

181. Педагогикалық технология

a)

педагогикалық әдіс

b)

технологиялық негіздеу

c)

қазіргі заманғы қоғамдық пікір бағыты

d)

жүйе, тәсіл, жол және тәрбиенің міндетін шешуді қамтамасыз ететін

педагогика ғылымындағы бағыт

e)

технократия теориясы

13.

182. Педагогикалық қызметтің мәні:

a)

адамның арнаулы білім мен білікті, пайдалы қызметті талап ететін

әрекеттің түрі;

b)

адамның ойлауы мен кәсіби ерекшелігін анықтайтын әрекет түрі

c)

адам қызметінің көрініс табуына негіз болушы берілген кәсіптік

топтардағы әрекет түрі

d)

адамның қажетін қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдық

мақсаты есептелетін әрекеттің түрі

e)

білім алу нәтижесінде біліктілікті меңгерген, білім, білік және

дағдылардың жиынтығын сипаттайтын әрекет түрі

14.

183. Акселерация дегеніміз

a)

жеке тұлғаның белсенді іс-әрекетінің процесі

b)

жеке тұлғаның балалық шақта және жасөспірімділік шақта

физиологиялық, психологиялық жедел дамуы

c)

интеллектінің қалыптасуының жеделдігі (жылдамдығы)

d)

жеке тұлғаның мақсатқа жетуде табандылық көрсетуі

e)

жеке даму

15.

184. Жоғарғы класс оқушыларына өзінің қарым-қатынасын анықтауда

көбінесе мына пікір әсер етеді:

a)

мұғалімнің пікірі

b)

ата-анасының пікірі

c)

жолдастарының пікірі

d)

өзіндік пікір

e)

ұжымның пікірі

16.

185. Тәрбие - бұл:

a)

әлеуметтік тәжірибені беріп отыру

b)

оқушылардың оқу әрекеті

c)

тұлғаға ортаның әсері

d)

адамды мамандыққа дайындау

e)

бейресми бірлестіктерде адамдардың қарым-қатынасы

17.

186. «Коллективтің құдіретті күші» кітабының авторы:

a)

Н.К.Крупская

b)

А.Луначарский

c)

К.Д.Ушинский

d)

В.С.Сухомлинский

e)

М.Жұмабаев

18.

187. Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат -

a)

оқу құралы

b)

оқу жоспары

c)

оқу кітабы

d)

оқу бағдарламасы

e)

әдістемелік нұсқау

19.

188. Оқытуды ұйымдастырудың әртүрлі формалары бір-бірінен мынадай

түсініктер арқылы ерекшеленеді:

a)

мұғалім мен оқушының іс-әрекет сипатымен

b)

оқыту әдістерімен, мұғалімдер мен оқушылардың байланыс түрлерімен

c)

оқушылардың өз бетінше әрекет ету дәрежесімен

d)

қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке

жұмыс дәрежесімен

e)

оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен,

мұғалімдер мен оқушылардың іс-әрекетінің сипатымен, бұл әрекеттегі

мұғалім тарапынан басқару қабілетімен

20.

189. Мұғалімнің диагностикалық қызметі:

a)

тәрбие әдістерінің бағытын анықтау мен нәтижені игеру

b)

оқушының дамуын, тәрбиелілігін зерттеу

c)

жеке-дара жұмыспен, ұжымды ұйымдастыруды меңгеру

d)

тәрбие жұмысының әдістерін, түрін, мақсатын, міндеттерін анықтауды

меңгеру

e)

оқу-тәрбие процесін ғылыми түрле ұйымдастыруды меңгеру

21.

161. Оқытудың ауызша әдістерін атап көрсетіңіз:

a)

жаттығу, байқау

b)

әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

c)

иллюстрациялау, демонстрациялау

d)

тәжірибелік жұмыс

e)

лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау

22.

162. Педагогика ғылымы бұл-

a)

бала тәрбиесінің принциптері және тәрбиенің болашағын айқындайды

b)

тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

c)

тәрбие заңдылықтарын зерттейтін ғылым

d)

жас ұрпақтың даму мәселелерін зерттеумен айналысады

e)

тәрбиеші мен оқушының дүниетанымдық көзқарасына ықпал жасау өнері

23.

163. Акселерация-

a)

адамның өзіндік жеке дара дамуы

b)

жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық жылдам дамуы

c)

жеке тұлғаның алдында қойған мақсатқа жетудегі табандылық көрсетуі

d)

жеке тұлғаның белсенді іс-әрекет процесі

e)

ой-өрісінің дамуы

24.

164. Даму...

a)

баланың бойы мен салмағының артуы

b)

тұлға қасиеттерінің сандық және сапалық өзгерістері

c)

адам еркінен тыс стихиялық процесс

d)

өмірге бейімделу және қажетті дағдыларды игеру

e)

адам психикасы мен нерв жүйесінің жетілу процесі

25.

165. Дүниетанымның құрамдастары:

a)

тұрмыстық білім, қоғамдық пікір, жеке адам пікірі

b)

ғылыми білім жиынтығы, көзқарасы, сенімі, адамның идеалы

c)

біртұтас бағыт-бағдар, қоғам мақсаты, тұлға мүдделері

d)

мақсатқа бағыттау, ынталандыру, іс-жүзіне асыру

e)

тұлға, қоғам, әлем, қарым-қатнас

26.

166. Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде

игерілген жүйе - бұл…

a)

тәрбие

b)

оқыту

c)

оқу

d)

білім беру

e)

ғылыми таным

27.

167. Мектептегі білім беру мазмұнының анықтайтын негізгі құжаттар

a)

сынып жетекшінің жұмыс жоспары, тәрбиелік іс-шаралар сценарилері

b)

мектептегі тәрбие жұмысының жоспары, сынып жетекшісінің жоспары

c)

газеттер, журналдар және басқа да баспасөз беттері

d)

әдістемелік нұсқаулар, ғылыми әдебиеттер

e)

оқу жоспары, оқу бағдарламалары, оқулықтар, оқу құралдары

28.

168. Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы -

a)

директорлар кеңесі

b)

оқу-тәрбие ісінің меңгерушілерінің жиналысы

c)

педагогикалық кеңес

d)

ата-аналар комитеті

e)

оқушылар ұжымы

29.

169. Тәрбие дегеніміз-

a)

жеке тұлғаның дамуына басшылық ету

b)

жеке тұлғаны қалыптастырудың мақсатты процесі

c)

тұлғаның бойында әлеуметтік сапалар қалыптастыру үшін педагогикалық

ықпал

d)

жас жеткіншектерді өмірге дайындау

e)

оқушылардың оқу әрекеті

30.

170. Отбасындағы тәрбие әдісіне жататындар

a)

баланың білімді қажет етуі мен қызығушылығы

b)

ата-аналар комитетінің мәжілісін өткізу және қатысу

c)

қарым-қатынасты гуманизациялау, демократизациялау

d)

мұғалімдермен кездесу

e)

үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау

31.

171. Педагогикалық процестің жүйе құрастырушы компоненті

a)

әдіс пен тәсілдердің бірлігі

b)

педагогикалық процестің мазмұны

c)

мақсат

d)

оқытудың әдістемесі

e)

оқушының іс-әрекеті

32.

172. Тәрбие

a)

ішкі қарама-қайшылықтыр арқылы айқындалатын оның іштей қажетті

өзіндік өзгерісі

b)

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі

c)

әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

d)

адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекші күші

e)

әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

33.

173. Дүниетаным дегеніміз не?

a)

өзіндік позицияны таңдау

b)

шынайылықты сезіну

c)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

d)

адам санасының өзіндік (спецификалық) формасы

e)

басқа адамды түсіну қабілеті

34.

174. Оқулықтың атқаратын қызметі

a)

дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

b)

хабарламалық, жаттығулық

c)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдық

d)

коммуникативтік, ұйымдастырушылық, мотавациялық

e)

жаттығулық, орталықтандырылған бақылау

35.

175. «Жеке тұлға» ұғымы

a)

тек қана биологиялық қасиеттерді енгізеді

b)

өзіне тек қана әлеуметтік қасиеттерді ендіреді

c)

биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді

d)

бір немесе бірнеше адамдарға тән қасиеттерді өз бойына жинақтайды

e)

индивид

36.

176. Тәрбие принципіне жатады:

a)

жеке тұлғаны қалыптастыру процесі

b)

ойын іс-әрекетіне қатысу

c)

тұқымқуалаушылық әсері

d)

ортаның әсері

e)

жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестігі

37.

177. Сынып жетекшісінің қызметі:

a)

педагогикалық бақылау, жұмыс ережесі, тұтастыққа дамытушы әрекет

b)

әдістемелік, дидактикалық

c)

когнитивті-диагностикалық, ұйымдастырушылық - ынталандырушылық,

жеке тұлғалық-дамытушылық, реттеушілік

d)

жеке ізденушілік, эвристикалық, зерттеушілік, түсіндірмелі-хабарламалы

e)

педагогикалық бақылау, педагогикалық процеске бақылау, педагогикалық

күштерді орталықтандыру.

38.

178. Оқушылардың өз бетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі:

a)

әңгіме, оқулықпен жұмыс

b)

үй тапсырмасын тексеру, программалық бақылау

c)

иллюстрациялау және демонстрациялау

d)

оқулықпен жұмыс

e)

түсіну

39.

179. Өзара әрекеттескен жүйелер мен элементтер арқылы жеке бастың

мақсаты бағытта дамуы:

a)

Білім беру

b)

Ұжым

c)

Тәрбиелеудің механизмі

d)

Оқыту

e)

Ойын

40.

190. Оқытудың екі-жақты сипаты мынадай өзара тығыз байланысқан

әрекетпен анықталады:

a)

білім беру мен тәрбие

b)

өздігінен білім алу мен оқу

c)

отбасы және мектеп

d)

оқушы мен сынып

e)

білім беру мен оқу

41.

191. Оқыту процесі арқылы келесілерді қалыптастырады:

a)

Дағдыларды

b)

Сөйлесу қабілетін

c)

Ойлау қабілетін

d)

Тұжырымдауды

e)

Көркем жазуды

42.

92. Оқушылардың білімін бақылау болып саналмайды

-

a)

күнделікті

b)

бір рет

c)

үнемі

d)

қорытынды

e)

аралық

43.

193. Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосты:

a)

А.В.Дунаевский

b)

В.И.Баженов

c)

М.И.Васильев

d)

И.Я.Лернер

e)

К.Л.Гундарев

44.

194. Институционалдық белгі бойынша тәрбие бөлінеді:

a)

экономикалық

b)

эстетикалық

c)

адамгершілік

d)

азаматтық

e)

конфессионалдық(діни)

45.

195. ұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылары:

a)

Монтень

b)

Аристотель

c)

Эвклит

d)

Лойола

e)

Августин

46.

196. Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

моделдеу

b)

ғылылми әдебиеттерді оқу

c)

анкета жүргізу

d)

анализ және синтез

e)

болжам жасау

47.

197. Тәрбиелеу жүйесі:

a)

мемлекеттік тапсырыс бойынша басқарылатын жүйе

b)

ортадан тыс болмайтын, мақсатты басқарылатын өзіндік компонеттерден құралған дин

амикалық жүйе

c)

жалпы адамзаттық қоғамдық ортадан тыс жүйе

d)

өзіндік ұйымдастырушылық, өзіндік дамытушылық жүйе

e)

ішкі қарама-қайшылықты шешуге негізделген жүйе

48.

198. Қайта тәрбиелеу:

a)

теріс мінез-құлықты жою

b)

арнайы ұйымдастырылған танымдық әрекет

c)

мінез-құлықтағы жақсы қасиеттер мен мәдени ережелерді тәрбиелеу

d)

этикалық нормаларға қайшы келетін көзқарастар мен мінез-құлық

түрлерін қайта қалыптастыру

e)

адамның әртүрлі құндылықтарға бейімделуі

49.

199. А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда келесі перспективаларды

айқындады:

a)

мектепке дейінгі, жасөспірімділік, жастық

b)

қол жетпейтін, жартылай қол жеткізілетін, тол қол жететін

c)

жалпы, топтық, жекеше

d)

балалық, ата-аналық

e)

жақын, орта, алыс

50.

200. Оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін мотивациялауды

ынталандыру әдісіне жатады:

a)

дәріс (лекция)

b)

жазалау

c)

жаттығулар

d)

мысал келтіру әдісі

e)

бақылау

51.

201. Тәрбиенің әдістері

a)

әңгіме, сенім көрсету, үлгі-өнеге, жаттықтыру т.б.

b)

конференция

c)

олимпиада, конкурстар, сынып сағаты

d)

педагогикалық ситуация, жағдаяттарды туғызу

e)

пікірталас

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Физиотерапия және массаж бойынша сұрақтар (13-сынып)

50 questions

Физиотерапия және массаж бойынша сұрақтар (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

Harogomo_English_QUIZ_3

50 questions

Harogomo_English_QUIZ_3

quiz

Worksheet

•

University

Аралық бақылау-2

51 questions

Аралық бақылау-2

quiz

Worksheet

•

University

450-500

50 questions

450-500

quiz

Worksheet

•

University

Тарих 1

54 questions

Тарих 1

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

50 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

мал шаруашылыгы 1-50

50 questions

мал шаруашылыгы 1-50

quiz

Worksheet

•

University