wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Методика3

Total questions: 76

Worksheet time: 57mins

Name
Class
Date
1.

Тігін машиалары көбінесе бір-бірінен нелерімен түрліше болып келеді

a)

құрлысы

b)

реттеуі

c)

пайдалану ережелерімен

d)

сыртқы көрінісімен

e)

Құрылымы

2.

Батик жасауға пайдаланатын маталар

a)

Мақта мата( бөз, шыт, шифон)

b)

Жәбек мата( крепдишин, табиғи жібек, жасанды жібек)

c)

Штапель, Зығыр мата (жайма,жайғақ)

d)

Зығыр

e)

Полиэстер, акрил

3.

Бұйымның негізгі бөлшектерін ата

a)

артқы, алдынғыжағы

b)

жеңдер

c)

жеңдер

d)

фасон

e)

мойын сызығы

4.

Гигроскопиялы қасиеті төмен матаның анықтаңыз

a)

Вискоза

b)

Лавсан

c)

Спандекс

d)

капрон

e)

нитрон

5.

Дымқыл-жылулықпен өңдеу процесі

a)

Үтіктеу

b)

басу

c)

булау

d)

тігіс түрлерін өңдеу

e)

жылумен және қысыммен бекіту

6.

Ши тоқу техникасы нені білдіреді

a)

тоқудың ежелгі түрлерінің бірі

b)

шөптің сабағынан тоқылған төсеніш (демек, атауы) немесе қамыс

c)

Тоқу Орта Азия халықтарында, қазақтарда бұрыннан кең таралған

d)

киіз басу

e)

киіз үйлерді безендіру

7.

Жататын бөлмеде өсетін өсімдіктер

a)

Пеларгония

b)

Лаванда

c)

Фикус

d)

гиацинт

e)

Пион

8.

Жеңіл өнеркәсіп сферасындағы мамандықтар

a)

Пішуші

b)

тігінші

c)

модельер

d)

дизайнер

e)

конструктор

9.

Машина инесініңконструкциясынқайелдеойлаптапқан

a)

Англияда

b)

Италияда

c)

Америкада

d)

Францияда

e)

Қытайда

10.

«Технология» сөзі - гректің «techne» аудармасы

a)

өнер

b)

шеберлік

c)

ептілік

d)

оқыту

e)

дамыту

11.

Малға байланысты ою-өрнек атаулары

a)

қошқармүйіз

b)

үйетабан

c)

сынықмүйіз

d)

айжұлдыз/

e)

балдақ

12.

Жібек маталардың түрлерін ата

a)

газ

b)

атлас

c)

органза

d)

кошемир

e)

жаккард

13.

Қазақ халқының арасында киім үлгісінде кең таралған маталардың түрі

a)

барқыт

b)

крепдешин

c)

парча

d)

жібек

e)

атлас

14.

Қағаздан көркем бүктеу арқылы әр түрлі бұйымдар жасау өнері

a)

жабыстыру

b)

Киригами

c)

оригами

d)

Ою-өрнек

e)

құрау

15.

1-4 сыныптардағы көркем еңбектің мазмұндық оқыту мақсаттары жүйесінің үш бөліміне бағынады

a)

Идеяларды зерттеу және дамыту

b)

құрастыру және жасау

c)

Презентация, талдау және бағалау

d)

Өнердегі тәсілдерді талдау

e)

Жасау технологиясы

16.

Бастауыш мектептегі негізгі (дәстүрлі) еңбек бағдарламасының бөлімдері көбінесе бастауыш сынып оқушыларының барлық материалдарды оқуын ескере отырып құрылады. Осы бөлімдерді анықтаңыз

a)

қағаз және картонмен жұмыс

b)

матамен жұмыс

c)

әртүрлі материалдармен жұмыс

d)

дизайн және технология

e)

сәулет

17.

Еңбекке және кәсіпке баулудағы негізгі ұйымдастыру формалары болып

a)

Сабақтантыс іс-шаралар

b)

Экскурсия

c)

Практикум

d)

экономикалық сұрақтарды қарастару

e)

технологиялық сұрақтарды қарастару

18.

Бастауыш мектеп жасындағы оқушылар еңбегін ұйымдастыруға қойылатын бағдарламалық талаптар

a)

аспаздық жұмыстар бойынша өздігінен дастархан әзірлеуге, оны жинауға, тазалық сақтауға дағдыландыру

b)

үлкендер еңбегімен бірге, ұжымдық еңбектің нәтижелеріне қуана білуге және оны бағалауға үйрету

c)

қоғам пайдалы еңбекте мұғалімнің немесе үлкен сыныптың оқушылары көмегімен мектеп ауласын жинастырып, тазалауға қатысу, өз еңбегінің нәтижесін көріп қуануға, еңбекке қызығушылыққа тәрбиелеу

d)

мәдени-гигиеналық дағдыларды бойында қалыптастыру

e)

Әртүрлі еңбек түрі бойынша сабақтардың үзіндісін әзірлеу

19.

Оригами өнері қай елдерде танылып бастады

a)

Қытай

b)

Испания

c)

Германия

d)

Европа

e)

Италия

20.

Ою-өрнектін негізгі түрлері

a)

зооморфтық

b)

космогониялық

c)

геометриялық

d)

фигуралық

e)

форматық

21.

Тоқыма кәсібінің ежелгі түрлері

a)

қамшы тоқу

b)

ши тоқу

c)

бұйымдарды тоқу

d)

кесте тігу

e)

жапстырма жасау

22.

Қолмен тоқу құралдары

a)

біз

b)

ілмек

c)

иірілген жіп

d)

ине

e)

резинка

23.

Бұйымдарда космогониялық ою-өрнектердің қай түрі кеңінен қолданылған

a)

жұлдыз

b)

шимай

c)

төртқұлақ

d)

балдақ

e)

үшжапырақ

24.

Өнердегі негізгі түстер

a)

қызыл

b)

көк

c)

сары

d)

қоңыр

e)

қызғылт сары

25.

Ою-өрнек үш тобын көрсетініз

a)

Өсімдік типтес

b)

Зооморфтық

c)

Космогогиялық

d)

айшықты ою-өрнек

e)

тарихи

26.

Пластилинмен сурет салу қаншалықты пайдалы

a)

қол моторикасын дамытады

b)

табандылықты дамытады

c)

шығармашылықты дамытады

d)

құралдарды пайдалану

e)

жазықтықта пластелинді жағу әдісі

27.

Мектеп жасындағы ермексазбен жұмысының дәстүрлі емес әдістеріне мыналар жатады

a)

Пластилинография

b)

Пластилин мозаикасы

c)

Тестопластика

d)

дизайн және технология

e)

барлық жауаптар дұрыс

28.

Аппликацияны қолданылатын материалына қарай қалай бөледі

a)

Түрлі қағаздармен орындалатын

b)

Әр түрлі мата, киіз, тері, шүберек, т.б. қолданумен орындалатын

c)

Табиғи материал қолдану арқылы

d)

Өрнек жасау арқылы

e)

Графиканы қолдау арқылы

29.

Еңбекке баулу бойынша оқу бағдарламасының мазмұны келесі бөлімдерді қамтиды

a)

тамақтану мәдениеті

b)

визуалды өнер

c)

дизайн және технология

d)

сурет

e)

сәулет

30.

Қазақ халық қолөнер

a)

киіз, жүн жасау және өңдеу

b)

тоқу мен кестелеудің әртүрлі түрлері

c)

ағаш, металл, былғары өңдеу

d)

кәдесыйлар жасау

e)

күнделікті заттарды жасау

31.

Ою-өрнек дегеніміз не

a)

бұл ою-өрнек қатарын немесе рапортты құра алатын ритм қайталанатын элементтерден тұратын реттелген сәндік композиция

b)

бір нәрсені безендіруге арналған және композициялық және стилистикалық жағынан безендіру тақырыбымен тығыз байланысты

c)

бұл көркемдік стильге тән белгілердің бірі

d)

қарапайым геометриялық фигуралардан тұратын декор

e)

тік бұрышта сынған сызықпен немесе спиральды бұйралармен қалыптасады

32.

Мазмұны бойынша аппликация бөлінеді

a)

Шынайы

b)

Стильдендірілген

c)

Абстрактілі

d)

Пәндік

e)

Сюжеттік

33.

Тоқсандық жиынтық бағалаудың модерациясы

a)

Ішкі жиынтық бағалауды модерациялау әр тоқсанның соңында жүзеге асырылады және оқушылардың ішкі жиынтық бағалауының нәтижелерін талқылауға арналған

b)

Модерация қорытындысы бойынша ішкі жиынтық бағалаудың нәтижесі өзгертілуі мүмкін

c)

Ішкі жиынтық бағалауды модерациялау процесі белгілі бір тәртіппен жүзеге асырылады

d)

Жиынтық бағалау өткізілген соң мұғалім балл қойады

e)

Жиынтық бағалаудың модерациясы тоқсан басында өткізіледі

34.

Бастауыш сыныптардағы критериалды бағалау жүйесі мыналарды қамтиды

a)

қалыптастырушы багалау

b)

жиынтық багалау

c)

критериалды бағалау

d)

ішкі жынтық бағалау

e)

сыртқы жиынтық бағалау

35.

Қате жауапты белгілеңіз- Білім алушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі

a)

тәрбиелеу мен бағалаудың бірлігіне негізделеді

b)

оқу мақсаттарын іске асыруды және дәлелдемелер жинауды қамтамасыз етеді

c)

оқу бағдарламаларына сәйкес білім алу және дағдыларды дамыту

d)

әр сыныпқа арналған пән бойынша оқу бағдарламасының мазмұны негізінде бағалаудың әртүрлі тәсілдері мен нысандарын қамтиды

e)

оқыту, оқыту және бағалаудың өзара байланысына негізделген

36.

Критериалды бағалау нәтижелері келесі мақсаттарда қолданылады

a)

білім беру процесін тиімді жоспарлау және уйымдастыру

b)

білім алушылардың дағдыларын дамыту дәрежесін бағалау

c)

білім алушылардың қол жеткізген және оқу жетістіктерінің әлеуетті деңгейлері арасындағы сәйкестікті талдау

d)

әр сыныпқа арналған пән бойынша оқу бағдарламасының мазмұны негізінде бағалаудың әртүрлі тәсілдері мен нысандарын қамтиды

e)

оқыту, оқыту және бағалаудың өзара байланысына негізделген

37.

Бірінші сынып оқушыларының бірінші сыныптағы мектепке ыңғайлы бейімделуін қамтамасыз ету үшін оқытуды ... принциптеріне сүйене отырып құрған жөн

a)

бағаламай окыту

b)

оқу пәндерінің интеграциясы

c)

жоспарлау және үздіксіздік

d)

сыртқы және ішкі бағалау

e)

барлық жауап дұрыс

38.

Мұғалімдерге критериалдық бағалауды келесі тәртіппен қолдану ұсынылады

a)

мүдделі тараптарға оқыту нәтижелері туралы ақпарат беру

b)

балаларды табысты окуға ынталандыру

c)

білімдегі олқылықтарды анықтау және олардын өсуін көрнекі түрде көрсету

d)

тәрбие мен оқытуды ұйымдастыру

e)

Барлық жауаптар дұрыс

39.

Оқушыларға кері байланыс беру барысында мұғалімге төмендегілер

Ұсынылады

a)

қателікті түзету және дұрыс жауапты жақсарту жолдарын көрсету

қажет

b)

оны түзету үшін қажетті іс-әрекеттер ұсынылуы қажет

c)

жіберілген қателік туралы төменгі ақпарат беру

d)

Нәтижесініне жету үшін жол көрсетпейді

e)

нәтижені жақсарту үшін ақпарат бермейді

40.

Критериалды бағалау сабақ беру, бағалау және оқытудың өзарабайланыс принциптері

a)

Бағалау үдерісі әділ, нақты, сенімді және айқын болып табылады

b)

Бағалау білім беру мазмұнының құрамдас бөлігі болып табылады

c)

Бағалау қолжетімді, анық және ашық түрде болады

d)

бағдарлама мақсаттары мен күтілетін нәтижелермен тікелей байланыстыболып келеді

e)

Жиынтық бағалау оқушыларға белгілі бір оқу кезеңінде өткізіледі

41.

Оқушылардың қалыптастырушы және жиынтық бағалауында қандай ойлау дағдыларын дамыту деңгейін бағалау керек

a)

білім, түсіну

b)

қолдану, талдау

c)

синтездеу, багалау

d)

жалпылау, нақтылау

e)

талдау, синтездеу

42.

Қалыптастырушы бағалаудың нәтижелерін талдау

a)

тапсырма қиындық тудыратын оқушылар тобын анықтау

b)

бөлім, тақырыпты оқуда қиындық тындаған оқушыларды анықтау

c)

топтағы талқылау негізінде қорытынды жасау

d)

оқу мақсатына жету үшін тағы да бір мүмкіндік беруі

e)

оқушылар үшін ең ауыр және мәселелелер тудыратын сұрақтарды анықтау

43.

Жиынтық бағалау қай кезендерде өткізіледі

a)

бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау

b)

тоқсандық жиынтық бағалау

c)

білім беру деңгейі бойынша жиынтық бағалау

d)

сабақта кері байланыс кезінде

e)

әдістемелік нұсқаулық бойынша жиынтық бағалау

44.

Дұрыс емес жауапты белгілеңіз

a)

білім алушылардын түсінігін айғақтайтын сыныпта тиімді талқылаулар

b)

өзара іс-қимылдарды калыптастыру

c)

білім алушыныңәртүрлі тұжырымдарға оқыту

d)

күтілетін нәтижелер мен бағалау критерийлерін нақтылау

e)

күтілетін нәтижелер мен бағалау өлшемдерін түсіндіру

45.

Тілдік пәндер бойынша сөйлеу әрекетінің 4 түрін бағалау қажет олар

a)

тыңдау, сойлеу

b)

жазу

c)

оку

d)

жазу және оқу

e)

қарым-қатынас, сөйлеу, жазу және оқу

46.

Тоқсан ішіндегі жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың оқу нәтижелерін бағалаудың объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін мұғалімдер

a)

модерация процессі

b)

бағалаудың анықтығы

c)

қойылған балдарды стандарттау

d)

формализация

e)

нәтижелерді талдау

47.

Егер білім алушы екі аптаға дейін дәлелді себептермен (науқастануы, жақын туыстарының қайтыс болуы, конференцияларға, олимпиадаларға және ғылыми жарыстарға қатысуы) болмаса, ол жиынтық бағалаудан өтуі тиіс

a)

мектепке келгеннен кейін екі апта ішинде

b)

мектепке келгеннен кейин бір ай ішінде

c)

мектеп құрастырган жеке кесте бойынша

d)

мектепке келгеннен кейін екі күн ішінде

e)

мектепке келгеннен кейінгі кез келген кезеңде

48.

Тоқсан ішіндегі жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың оқу нәтижелерін бағалаудың объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін мұғалімдер

a)

модерация процессі

b)

бағалаудың анықтығы

c)

қойылған балдарды стандарттау

d)

нәтижелерді талқылау

e)

формализация

49.

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың ұйымдыққұрылымы келесіде көрсетілген

a)

Тоқсан ішіндегі белгіленген бағалау рәсімдері

b)

Оқу бағдарламасы бөлімінің оқу мақсаттарына жеткендігі туралы

шешім қабылдау

c)

Тоқсандық баға шығарудағы нәтижелерді ескеру және тіркеу

d)

бағалаудың әдіс-тәсілдері мен тапсырмалары

e)

қойылған баға нәтижесі

50.

Оқушы портфолиосы

a)

оқушының білім алудағы белгілі бір кезеңінде,бір немесе бірнеше пән бойынша жетістігі

b)

оқушылардың нәтижесін бағалауда әділдікті және шынайылықты қамтамасыз ету мақсатында жинақталады

c)

оқудағы нәтижені көрсететін жеке жетістіктерін мақсатты түрде жинақтау

d)

тақырыптар бойынша жиынтық бағалау

e)

қалыптастырушы бағалау кезеніңдегі жұмыстары

51.

Белгілі бір оқу пәнін оқыту мақсатына қол жеткізу үшін әртүрлі пәндік салалардан білім мен дағдыларды интеграциялау құралы ретінде пайдаланылатын мазмұнның бірыңғай толассыз компоненті

a)

оқу багдарламасының өтпелі тақырыбы

b)

оқытудан кутілетін нәтижелер

c)

багалау критерийлері

d)

білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейі

e)

қалыптастырушы бағалаудың ерекшелігі

52.

Оқыту мақсаты, меңгерту амалы және оқыту субъектілерінің өзара әрекеттесу сипаты

a)

оқытудың түрлі мақсаттарына жетудегі жұмыстарының ерекшеліктері

b)

мұғалімнің оқыту жұмысының және оқушылардың оқу жұмыстарының өзара байланысты амалдары

c)

мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетінде қолданылатын оқыту әдістері – ақпараттандыру (мұғалім оқу материалын баяндайды, түсіндіреді)

d)

оқушылардың сұрақ қою дағдысы қалыптасады және сұрақ қою арқылы өзара ашық пікірлеседі

e)

жаңа материалмен таныса отырып, түртіп алу жүйесімен мәлімет жинайды, саралайды, бағалайды

53.

Оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді де пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамау керек, қағазға түсіріліп, талқылау жұмысы болады

a)

Миға шабуыл

b)

ой-өрісін еркін айтылуы

c)

креативті әдісі

d)

«Кластер» әдісі

e)

«Шаттық шеңбері»

54.

Оқытуды ұйымдастыру формалары дидактика саласындағы түрлі өлшемдерге байланысты былайша жүйеленген

a)

фронталды

b)

топтық

c)

жеке

d)

мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеті

e)

пәнаралық байланыс

55.

«Ақылдың алты ойлау қалпағы» Эдвард де Боно бойынша әдісінің тиімділігі

a)

мәселе бойынша өз ойына талдау жасайды

b)

өз көзқарасына рефлексия жасай біледі, толыққанды, жан-жақты түйіндеме жасайды

c)

өзінің шығармашылық қатынасын көрсетеді, таным әрекеті үрдісінде қарым-қатынас шеберлігі артады

d)

сараптау, жинақтау, бағалау

e)

өз бетінше ойлап, ақпаратты меңгере алады

56.

Коучинг ұғымының тура аудармасы

a)

Тәлім ету

b)

дайындау

c)

жаттықтыру

d)

Оқушыларға тиімді білім алуға бағыттаушы

e)

Сұрақ қою арқылы баланың білімін жетілдіру

57.

Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері

a)

түрткі болу

b)

сынақтан өткізу

c)

қайта бағыттау

d)

күрделі және қиын сұрақтар

e)

астарлы сұрақтар және ашық сұрақтар

58.

Блумның білім игеруге бағытталған алты қадамы

a)

білу, түсіну

b)

қолдау, талдау

c)

жинақтау, бағалау

d)

бағалау, қолдану

e)

түсіну, біліу

59.

Жиынтық бағалаудың мақсаты

a)

есеп беру

b)

таңдау

c)

бақылау

d)

ата-аналарға ауызша ұсыныстар дайындау

e)

оқыту мүмкіндіктері туралы ақпарат алу

60.

Оқу процесінің ажырамас бөлігі болып табылатын бақылау функциялары

a)

оқыту, тәрбиелеу

b)

дамыту

c)

бақылау

d)

тәрбиелік, түзетушілік

e)

оқыту, тәрбиелік, білім беру

61.

Диалог арқылы оқыту

a)

оқушының өзара сұхбаттасуы

b)

оқушы мен мұғалім арасындағы диалог

c)

ой пікірін жүйелеуі мен дамыту

d)

дамыту

e)

оқыту, тәрбиелік, білім беру

62.

Диагностикалық зерттеу әдістеріне не жатады

a)

бақылау/Наблюдение

b)

Сұхбат

c)

талдау

d)

талқылау

e)

бақылау/Контрль

63.

Зиятқа қатысты соңғы зерттеулерде Роберт Стернберг ұсынған үштік модуль

a)

компоненттік

b)

эмпиристік

c)

мәнмәтіндік аспекті

d)

Кумулятивтік əңгіме

e)

Дəлелдеме

64.

Оқыту мен оқудағы сыни ойлау

a)

өзінің ойлау әрекетін рефлексиялау дағдысы

b)

аналитикалық қызмет дағдыларын дамыту

c)

нәтижелерді бағалау

d)

Әңгіме құру

e)

тақырыпты талқылау

65.

Когнитивті психология нені зерттейді

a)

есте сақтау

b)

материалды қабылдауға қатысты адам санасын

c)

қабылдау

d)

психикалық процестерді

e)

психологияның әдістері

66.

Мен тұжырымдамасының компоненттері

a)

аффективті

b)

әлеуметтік

c)

когнитивті

d)

индивид қалай ойлайтынын

e)

қалай оқитынын қадағалау

67.

Ақпаратты бағалаудың негізгі сипатын анықтаңыз

a)

есеп беру

b)

іріктеу

c)

мониторинг жүргізу

d)

қалай оқитынын қадағалау

e)

Есте сақтау

68.

Білім беруді басқару мен көшбасшылық дегеніміз не

a)

мұғалімнің өз тәжірибелерінің жекелеген тұстарын анықтауы

b)

мұғалімнің өз тәжірибелерінің зерттеуі,бағалауы

c)

сыни ойлауды дамытуы

d)

өз жұмыс тәжірибесін қолдау

e)

жаңа тәсілдерді қолдану

69.

Бейнелеудің ғылыми негіздері

a)

Перспектива

b)

Түстану

c)

Жарық-көленке

d)

Композиция,компоновка

e)

Шығармашылық жоба

70.

Ахроматикалық түстерге қандай түстер жатады

a)

Қара

b)

Ақ

c)

Сұр

d)

Жасыл

e)

Қызыл

71.

Қазақстан майлы бояу шеберлері

a)

Ә. Қастеев

b)

М. Мәмбеев

c)

С. Кенбаев

d)

Е.Сидоркин

e)

Ж.Шарденов

72.

Графикада қолданылатын материалдар

a)

Тушь

b)

Уголь

c)

Сангина

d)

Түсті қалам

e)

фломастер

73.

Бейнелеу өнерінің жанрлары

a)

Натюрморт

b)

Пейзаж

c)

Портрет

d)

перспектива

e)

Композиция

74.

Пейзаж түрлері

a)

Индустриалдық

b)

Қалалық

c)

Ауылдық

d)

Қолданбалы

e)

Түрлі-түсті

75.

Бейнелеу өнерінің түрлері

a)

Сурет

b)

Сәндік-қолданбалы өнер

c)

Мүсін

d)

Портрет

e)

Пейзаж

76.

Қарындашты кім ойлап тапты

a)

Н.Ж. Конте

b)

К.Геснер

c)

Д.Дидро

d)

У.Манро

e)

С.Эйфорд

Similar Resources on Wayground

БХЭЖ

73 questions

БХЭЖ

quiz

Worksheet

•

University