WorksheetsQuiz sobre Colesterol
Total questions: 1
Worksheet time: 20mins
O que é o colesterol?
Uma substância que exerce um trabalho importante no funcionamento do organismo.
Um tipo de vitamina.
Um mineral essencial para os ossos.
Um tipo de carboidrato.
O que acontece quando há excesso da partícula LDL no organismo?
Aumenta o risco para várias doenças, inclusive cardíacas.
Melhora a digestão.
Fortalece os músculos.
Aumenta a energia.
Por que as frutinhas estavam desesperadas?
Porque estavam sendo comidas.
Porque estavam sendo esquecidas.
Porque estavam sendo vendidas.
Porque estavam sendo plantadas.
O que as crianças preferiam comer em vez de frutas?
Salgadinhos, refrigerantes, iogurtes.
Frutas, verduras, legumes.
Pães, bolos, biscoitos.
Carnes, peixes, ovos.
O que poderia acontecer com as frutinhas se continuassem a ser esquecidas?
Elas iriam crescer mais.
Elas iriam sumir do mundo.
Elas iriam ficar mais doces.
Elas iriam mudar de cor.
Qual fruta é rica em carboidrato e oferece energia de forma rápida ao organismo?
Morango
Banana
Maçã
Uva
Qual vitamina é encontrada em grande quantidade no morango?
Vitamina A
Vitamina B6
Vitamina C
Vitamina D
Qual fruta ajuda a preservar ossos, dentes, gengivas e vasos sanguíneos?
Banana
Morango
Laranja
Abacaxi
Além de carboidrato, a banana é rica em quais vitaminas?
Vitamina A, C, B6 e fibras
Vitamina D, E, K e fibras
Vitamina B12, B3, B5 e fibras
Vitamina C, D, E e fibras
O que a maçã diz que é excelente para?
O coração
O cérebro
Os músculos
Os ossos
Quantos por cento de água a maçã diz que tem?
75%
80%
85%
90%
O que a pera diz que não tem?
Colesterol, sódio ou gordura saturada
Vitaminas A, B1, B2, C
Água
Proteínas
Qual fruta diz que possui mais levulose, o mais doce açúcar natural?
Maçã
Banana
Pera
Laranja
O que a maçã diz que pode contribuir para?
Um sono tranquilo
A digestão
A visão
A energia
Quem falou que as frutas são saborosas e importantes para a saúde?
A) A Banana
B) A Maçã
C) O Morango
D) A Melancia
O que a Banana sugeriu que as frutas deveriam fazer para que as crianças descobrissem o valor delas?
A) Ficar desesperadas
B) Levar informações para as crianças
C) Parar de ser saborosas
D) Deixar de ser importantes para a saúde
Quem perguntou como poderiam fazer para que as crianças descobrissem o valor das frutas?
A) A Banana
B) O Morango
C) A Maçã
D) A Melancia
O que devemos fazer para transmitir nossa importância na vida das crianças?
Chegar aos livros das escolas, às televisões e aos locais onde as crianças tenham fácil acesso.
Comprar brinquedos caros.
Levar as crianças ao parque todos os dias.
Ensinar matemática avançada.
Quem são os principais responsáveis pela boa alimentação dos filhos?
Os professores.
Os pais.
Os amigos.
Os vizinhos.
O que os pais devem oferecer mais às crianças para fazer a diferença?
Mais brinquedos.
Mais doces.
Mais frutas.
Mais roupas.
Quem falou que a solução foi encontrada?
A) A Banana
B) O Morango
C) A Melancia
D) O Abacaxi
O que as frutas querem trocar por lanches industrializados?
A) Doces
B) Sorvetes
C) Frutas
D) Bolos
Quem falou que as crianças vão perceber o quanto perderam?
A) A Banana
B) O Morango
C) A Laranja
D) O Limão
Quem falou sobre tornar a vida das crianças mais saudável?
A) A Banana
B) O Morango
C) A Melancia
D) O Abacaxi
O que é um conto?
Uma obra de ficção
Um poema
Uma biografia
Um artigo científico
Quantas partes compõem a estrutura de um conto?
Duas
Três
Quatro
Cinco
Qual é a última parte da estrutura de um conto?
Apresentação do enredo
Desenvolvimento dos acontecimentos
Momento de tensão - clímax
Solução - desfecho
O que um conto apresenta?
Um narrador, personagens, espaço delimitado, tempo marcado, ponto de vista e enredo
Apenas personagens e enredo
Somente um narrador e personagens
Apenas espaço delimitado e tempo marcado
Qual é o tipo de linguagem utilizada no trecho?
Linguagem coloquial
Linguagem técnica
Linguagem informal
Linguagem poética
Quando um médico fala de pressão alta, qual termo ele usa?
Hipertensão
Pressão baixa
Diabetes
Colesterol
A que palavra refere-se o termo destacado 'delas' no trecho: 'Vamos lá, tornar a vida delas bem mais saudável!'?
dos adultos
das crianças
dos professores
dos pais
O que identificamos em um conto?
Marcas linguísticas, repetições ou substituições de palavras
Cores e formas
Nomes de personagens
Lugares e datas
O que reconhecemos em textos de diferentes gêneros?
Informações semelhantes
Títulos e subtítulos
Imagens e gráficos
Nomes de autores
O que significa D13 no contexto dos descritores desenvolvidos na aula?
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto
Estabelecer relações entre partes de um texto
Identificar o tema principal de um texto
Analisar a estrutura de um poema
O que significa D02 no contexto dos descritores desenvolvidos na aula?
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições
Identificar o tema principal de um texto
Analisar a estrutura de um poema
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto
