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WorksheetsBeurteilung
Total questions: 10
Worksheet time: 7mins
Im Vergleich womit wird in NMG beurteilt?
Individualnorm
Sozialnorm und Individualnorm
Sachnorm und Individualnorm
Sachnorm
Wer beurteilt im NMG-Unterricht?
Lehrpersonen
Peers
Schulleitung
Schüler:innen sich selber
Wie werden im NMG-Unterricht Daten zur Beurteilung erhoben?
Beobachtung von Handlungen
Befragung von Eltern
Sichtung von Produkten
Befragung von Schüler:innen
Welche der folgenden Aussagen trifft auf die formative Beurteilung im NMG-Unterricht zu?
Sie ist weniger wichtig als die summative Beurteilung.
Sie wird zu Beginn einer Sequenz durchgeführt.
Das ist eine abschliessende Beurteilung.
Sie findet während des Lernprozesses statt.
Die Schüler:innen präsentieren zum Abschluss der NMG-Sequenz "Tourismus in der Schweiz" ihre Flyer zu einer Touristendestination. Anschliessend arbeiten die Schüler:innen in Kleingruppen und geben sich mit Hilfe von vorgegebenen Kriterien ein Feedback auf die Präsentation und den Flyer.
Welche Sammlung von Begriffen trifft auf diesen skizzierten Beurteilungsanlass zu?
- - Peerfeedback
- - formativ
- - Sachnorm
- - Rückmeldung in Form von Noten
- - Peerfeedback
- - Individualnorm
- - summativ
- - Beurteilung von Produkt und Handlung
- - Peerfeedback
- - Sachnorm
- - summativ
- - Beurteilung Produkt und Handlung
- - Rückmeldung im Dialog
- - Peerfeedback
- - Sachnorm
- - summativ
- - Beurteilung Produkt und Handlung
- - eine Gruppe wird beurteilt
Welche Aussagen passen zu einer professionellen Beurteilung im Fach NMG?
Die Beurteilung in NMG erfolgt transparent, beachtet den Kontext und steht im Einklang mit guten NMG-Unterricht.
Die Beurteilung erfolgt stets mit einer Lernkontrolle am Ende einer Sequenz.
Eine Beurteilung basiert auf vielfältigen und mehreren Beurteilungsanlässen.
Die Beurteilung wird nur durch die Lehrperson vorgenommen.
Welche Aussagen zur summativen und formativen Beurteilung treffen NICHT zu?
Ein formativer Beurteilungsanlass ist freiwillig, während ein summativer Beurteilungsanlass verpflichtend ist.
Ein formativer Beurteilungsanlass erfolgt mündlich, während ein summativer Beurteilungsanlass schriftlich durchgeführt wird.
Ein formativer Beurteilungsanlass wird von den Schüler:innen selbst durchgeführt, während ein summativer Beurteilungsanlass von den Lehrern durchgeführt wird.
Eine formative Beurteilung dient dazu, den Lernfortschritt eines Kindes während des Lernprozesses zu überprüfen und zu optimieren, während eine eine summative Beurteilung den Lernerfolg am Ende eines Lernprozesses bewertet.
Welche Aspekte gilt es bei der Beurteilung im Fach NMG zu beachten?
- Transparenz
- pädagogisch sinnvoll
- lernzielorientiert
Im weitesten Sinn Einbezug von Schüler:innen, Eltern und Lehrpersonen
Vielfalt von Beuteilungsanlässen (Beurteilungsmosaik)
Angabe von Klassendurchschnitt
Rechtliches zum Zeugnis: Welche Aussagen treffen gemäss VSA-Broschüre "Beurteilung und Zeugnis Informationen für Schulleitungen und Lehrpersonen" zu?
Als Lehrperson muss ich nur im Zeugnis eine Note setzen.
Ein Notenabzug bei einer Prüfungsleistung, die auf unrechtmässige Weise zustande gekommen ist (mogeln/betrügen), ist nicht gestattet («Spick-Einer»).
Es ist nicht erlaubt, Schülerinnen und Schüler durch Notengebung zu disziplinieren.
Die Lehrperson darf eine Zeugnisnote in einem Fachbereich nach oben bzw. nach unten korrigieren, wenn sich das Kind besonders oft mündlich im Unterricht beteiligt und engagiert hat bzw. wenn gar keine mündliche Beteiligung stattfand.
Welche Überprüfungsformen sind im NMG-Unterricht didaktisch sinnvoll?
- Rollenspiel
- Plakat
- Durchführung von Experiment
- Beantwortung von Fragen nach Lektüre
- Lückentext
- Erklären eines Modells
- Lernkontrolle guten Aufgaben
- Ausstellung zu einem Thema
- Orientierungslauf
- Porträt einer Person- Durchführung einer Beobachtung
