Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

От Стрелки по правому берегу Москвы-реки идёт Берсеневская набережная (1) что получила название от старинного слова «берсень» — крыжовник (2) которого (3) было немало тут в садах (4) хотя существует и другая версия происхождения названия набережной.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Даже в туманные дни (1) когда трудно заглянуть в бронзовое лицо Петра Великого (2) когда стираются в серой дымке все детали (3) очертания поднятого на дыбы коня и всадника с властно поднятой рукой (4) внушают невольный трепет.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Хотя сирень (1) которая довольно часто встречается в городах и посёлках (2) считается растением неприхотливым (3) её развитие и срок цветения всецело зависят от постоянной заботы человека (4) ведь в засушливое лето её необходимо постоянно поливать.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Хотя мамонты - одни из самых известных доисторических животных (1) о том (2) как они жили (3) мы знаем (4) не очень много.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Для того чтобы превратить музей-заповедник (1) в Национальный Демидовский парк (2) необходимо восстановить традиционные природные ландшафты (3) которые (4) пострадали после длительного индустриального использования.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Над быстрой Окой (1) на высоких берегах которой (2) стоял древний Муром (3) и сейчас развивается этот легендарный город (4) чьё название вошло в русские былины (5) наравне со стольным Киевом и Великим Новгородом.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Бедный смотритель не понимал (1) каким образом (2) мог он сам позволить своей Дуне ехать вместе с гусаром (3) как нашло на него (4) это ослепление (5) что (6) тогда было с его разумом.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В сквере возле дома (1) было так тихо и спокойно (2) как бывает только осенью в уже опустевшем саду (3) когда (4) ни птица не ударит крылом о ветку (5) ни лист не упадёт на землю.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Не лучше ли серьёзно и сосредоточенно подумать (1) о том (2) так ли мы распорядились победой (3) как следовало (4) так ли ладим жизнь (5) как мечталось в окопах нам и тем (6) кто не сядет с нами за праздничный стол

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

И ещё я помню (1) как горевал (2) что не смогу помочь челюскинцам (3) потому (4) что (5) мой воображаемый самолёт совершил вынужденную посадку где-то в Якутии (6) и не долетел до ледового лагеря.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В 60-70-х годах XVIII века (1) в России начинается подлинный фольклорный бум (2) хотя отношение к песне как к ценному памятнику народной истории и культуры (3) ещё не было сформировано (4) так как (5) народной песне до этого времени уделялось недостаточно внимания.

(a)  

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Как только пришла старость (1) из охотника я превратился (2) во внимательного наблюдателя не только потому (3) что ослабло зрение или рука, но и потому (4) что проснулось в душе сыновнее отношение к русской природе.

(a)