Font size
WorksheetsПедагогика 1
Total questions: 27
Worksheet time: 20mins
Ата-аналармен жүргiзiлетiн жұмыстың түрлерi/ Виды работ проводимых с родителями:
Ата-аналар жиналысы/ Родительское собрание
Мектепке шақырту, үйiне бару/ Приглашение в школу, посещение дома
Сыныптың топ арасындағы жарыс/ Межгрупповое соревнование в классе
Тақырыпты ұжымдық талдау/ Коллективное обсуждение темы
Оқушылар ұжымын қалыптастыру/ Формирование коллектива учащихся
Дидактика сұрақтарын дамытқан ғалым – педагогтар /Определите ученых педагогов, разрабатывавших вопросы дидактики:
И.Ратке
Я.А.Коменский
И.Г.Пестолоцци
А.С.Макаренко
Н.Е.Щуркова
Ұжымның қалыптасу деңгейлерін көрсетіңіз/Выделите уровни сформированности коллектива
Конгломерат тобы /Группа-конгломерат
Қауымдастық тобы/Группа-ассоциация
Достастық тобы/Группа-содружество
Өзара әрекеттесу тобы/Группа-взаимодейсвие
Қайшылық тобы/Группа-противоречие
Көрнекі оқыту әдістерін анықтаңыз/Выделите наглядные методы обучения
Демонстрация /Демонстрация
Иллюстрация /Иллюстрация
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Түсіндіру/Объяснение
Репродуктивті әдіс /Репродуктиный метод
Балалар ұжымының даму белгілерін белгілеңіз/Выполните отбор признаков развитого детского коллектива
Дәстүрлердің болуы/Наличие традиций
Дамыған өзін-өзі басқару/Развитое самоуправление
Шешілмейтін қайшылықтардың болуы/Наличие неопреодолимых противоречий
Басқарудың болмауы/Отсутствие управления
Ыдыраудың болуы/Наличие дезинтеграции
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қандай жауаптарда көрсетілгенін анықтаңыз/Определите, в каких ответах перечислены методы организации деятельности и формирования опыта поведения
Педагогикалық талап, жаттығу/Педагогическое требование,упражнение
Тапсырма, жаттығу/Поручение,приучение
Жазалау, мадақтау/Наказание, поощрение
Пікірсайыс, пікірталас/Диспут, дискуссия
Баяндама, дәріс/Доклад, лекция
Техникалық оқыту құралдарын анықтаңыз/Выделите технические средства обучения
Компьютер /Компьютер
Интерактивті тақталар/Интерактивная доска
Көрнекі құралдар /Наглядные пособия
Кестелер/Таблицы
Дидактикалық блок-схемалар /Дидактические блок-схемы
Педагогикалық зерттеудің математикалық әдістерін анықтаңыз /Определите математические методы педагогического исследования
Саралау/Ранжирование
Деңгейлеу /Шкалирование
Сауалнама/Анкетирование
Эксперимент/Эксперимент
Әңгімелесу/Беседа
Педагогика әдістемесінің нақты әдіснамалық принциптерін (тәсілдері) белгілеңіз /Выделите конкретно – методологические принципы (подходы ) методологии педагогики
Мәдениеттану тәсілі/Культурологический подход
Белсенділік тәсілі/Деятельностный подход
Жүйелік тәсіл/Системный подход
Аксиологиялық тәсіл/Аксиологический подход
Теориялық көзқарас/Теоретический подход
Оқытудың негізгі принциптерін көрсетіңіз /Перечислите основные принципы обучения
Көрнекіліктер/Наглядности
Оқытудың сабақтастығы және жүйелілігі/Преемственности, последовательности и систематичности обучения
Оң пікірлерге сүйену/Опоры на положительное
Мектеп, отбасы, қоғамның келісімділігі/Согласованности требований школы, семьи, общественности
Технологияландыру/Технологизации
Дидактика зерттейді / Дидактика изучает:
Оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін / Эффективные методы и приемы обучения
Оқыту заңдылықтарын / Закономерности обучения
Балаларды тәрбиелеуді / Воспитание детей
Бала мен ата-ананың қарым қатынасын/ Отношения между ребенком и родителями
Мектептегі мұғалімдердің әрекетін / Действия учителей в школе
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Әңгімелесу /Беседа
Мысал/Пример
Жаза/Наказание
Ынталандыру/Поощрение
Жаттығу/Упражнение
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Пікірсайыс/Диспут
Әңгіме/Рассказ
Ынталандыру/Поощрение
Жаза/Наказание
Педагогикалық талап/ Педагогическое требование
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Бақылау/Контроль
Жаза/Наказание
Нұсқаулық/ Инструктаж
Насихат/Увещевание
Тәрбиелік жағдаяттар/Воспитывающие ситуации
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз /Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Жарыс/Соревнование
Түсіндіру/Разъяснение
Пікірталас/Дискуссия
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
Ынталандыру/Поощрение
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына қатысты тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания, относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Этикалық әңгіме/Этическая беседа
Жаттығу/Упражнение
Педагогикалық талап/Педагогическое требование
Жарыс/Соревнование
Түсіндіру/Объяснение
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания,относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Дағдыландыру/Приучение
Тапсырма/Поручение
Пікірталас /Дебаты
Нұсқаулық/Инструктаж
Пікірсайыс/Дискуссия
Мінез-құлық пен белсенділікті ынталандыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін тандаңыз/Перечислите методы воспитания, относящиеся к группе методов стимулирования поведения и деятельности
Жарыс/Соревнование
Жаза/Наказание
Педагогикалық талап/Педагогическое требование
Нақтылау/Разъяснение
Түсіндіру/Объяснение
Александер бойынша диалог түрлерін таңдаңыз/Выполните отбор типов диалога по Александеру
Нұсқаулық (мазмұндау)/Инструкция (изложение)
Талқылау/Обсуждение
Дәлелдеу/Аргументация
Жарыс/Соревнование
Пікірсайыс/Дискуссия
Мәселені талқылау кезінде аргумент формаларын анықтаңыз (Мерсер бойынша)/Определите формы аргумента при обсуждении проблемы (по Мерсеру)
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
Зерттеу әңгімесі/Исследовательский разговор
Нақтылау әңгімесі/Уточняющий разговор
Кіріспе әңгіме/Вступительный разговор
Пікірталас әңгімесі/Дискуссионный разговор
Өзін-өзі реттейтін оқытуда ынталандыру терминдерін анықтаңыз (Л. Выготский мен Ж. Бруннер бойынша)/Идентифицируйте термины стимулирования саморегулируемого обучения (по Л. Выготскому и Ж.Бруннеру)
тіректер орнату/установление подмостков
жақын даму аймағы/зона ближайшего развития
формативті бағалау/ формативное оценивание
оқушының дауысы/голос ученика
сыни тұрғыдан ойлау/ критическое мышление
:"Жақын даму аймағы" және "тіректерді орнату"өзін-өзі реттейтін ынталандыру әдістерін оқытудың авторларын анықтаңыз/Определите авторов методик стимулирования саморегулируемого обучения «зона ближайшего развития» и «установление подмостков»
Дж. Бруннер/Дж.Бруннер
Л. Выготский/Л. Выготский
Н. Мерсер/Н. Мерсер
Д. Дьюи/Д.Дьюи
Д. Раддок/Д. Раддок
:Н.Мерсер бойынша диалогтық тілдесім түрлерін анықтаңыз/Определите типы диалогических бесед по Н. Мерсеру:
пікірталас – әңгіме /беседа-дебаты
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
әңгіме-бағалау/беседа-оценивание
түзету - әңгіме / беседа- коррекция
нұсқаулық - әңгіме /беседа-инструктаж
"Педагогика" оқулықтарының авторларын анықтаңыз /Определите авторов учебников «Педагогика»:
В.А. Сластенин/ В.А. Сластенин
Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
А.С. Макаренко/ А.С. Макаренко
Л.И. Новикова/Л.И. Новикова
Л.С. Выготский/ Л.С. Выготский
Балалар ұжымының теориясын жасаған авторларды еңгізіңіз/Установите авторов,разрабатывавших теорию детского коллектива
Л.И.Новикова/Л.И. Новикова
А.С.Макаренко/А.С. Макаренко
А.В. Дистервег/А.В. Дистервег
Я.А. Коменский/Я.А. Коменский
Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
Педагогика ғылымының негізгі категорияларын атаңыз/Перечислите основные категории педагогической науки
Білім беру/Образование
Оқыту/Обучение
Әдіснама/Методология
Әдістеме/Методика
Дидактика/Дидактика
Педагогикалық процестің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического процесса
Әдістер/Методы
Мақсаты/Цель
Заңдылығы/Закономерности
Принциптері/Принципы
Дидактика/Дидактика
