Font size
WorksheetsПедагогика 2
Total questions: 25
Worksheet time: 19mins
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына жататын тәрбие әдістерін көрсетіңіз/Идентифицируйте методы воспитания,относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Тапсырма/Поручения
Жаттығу/Упражнение
Үлгі/Пример
Насихаттау /Увещевание
Жазалау/Наказание
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Различите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
Қашық/Дальние
Орташа/Средние
Шартты түрде қолжетімді /Условно достижимые
Ішінара қолжетімді/Частично достижимые
Қолжетімсіз/Недостижимы
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Раличите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
Жақын/Ближние
Қашық/Дальние
Анықталмаған/Неопределенные
Көпшілік/Массовые
Жеке/Индивидуальные
А.С.Макаренконың көркем-педагогикалық шығармаларын анықтаңыз/ Определите художественно-педагогические произведения А.С.Макаренко
Мұнаралардағы жалаулар /Флаги на башнях
30- жылдар маршы /Марш 30-го года
Ұлы дидактика/Великая дидактика
Ұжымның дана күші/Мудрая власть коллектива
Балалық шақ әлемі/Мир детства
Дидактика ғылым ретінде қарастырады/ Дидактика как наука рассматривает:
Нені оқытамыз? / Чему мы учим?
Қалай оқытамыз? / Как мы учим?
Не істейміз? / Что будем делать?
Қалай атқарамыз? Как проведем?
Қалай жасаймыз? Как мы делаем?
Білімді игеру процесінің құрылымының негізгі компоненттерін еңгізіңіз/
Установите основные компоненты структуры процесса усвоения знаний
Білімді қолдану/Применение знаний
Сезімдік таным/Чувственное познание
Оқытудың принциптері/Принципы обучения
Оқыту әдістері/Методы обучения
Оқытудың мақсаты/Цель обучения
Кәсіби танымдық іс-әрекет түрі бойынша әдістерге қатысты оқыту әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов обучения,относящихся к методам по типу познавательный деятельности
Проблемалық мазмұндау әдісі /Метод проблемного изложения
Жекелеп іздеу /Частично-поисковый
Ауызша /Словесный
Іс-тәжірибелік /Практический
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Оқыту әдістерін таңдаңыз/Проведите отбор методов обучения
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Зерттеу әдісі/Исследовательский метод
Дағдыландыру /Приучение
Сендіру/Убеждение
Үлгі/Пример
Ұжымның даму кезеңдерінде қандай ұғымдар жататынына тоқталыңыз/Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
Ұжым-жеке даму құралы/Коллектив-инструмент индивидуального развития
Ұжым -жаппай тәрбиенің құралы/Коллектив-инструмент массового воспитания
Либералдық/Либеральный
Авторитарлық / Авторитарный
Бейімделу/Адаптационный
Оқу процесінің негізгі функцияларын анықтаңыз/Определите основные функции процесса обучения
Білім беру/Образовательная
Дамытушылық/Развивающая
Әлеуметтендіру/Социализирующая
Қалыптастырушы/Формирующая
Ынталандырушы/Стимулирующая
Я.А.Коменскийдің педагогикалық шығармаларын көрсетіңіз/Выделите педагогические произведения Я.А.Коменского
«Суреттердегі сезімтал заттар әлемі»/ «Мир чувственных вещей в картинах»
«Аналар мектебі»/ «Материнская школа»
«Педагогикалық поэма»/ «Педагогическая поэма»
«Ақыл мәні туралы»/ «О сущности разума»
«Балалар әлемі»/ «Детский мир»
Педагогикалық технологияларды жіктеуге жүйелеу мәселесін жасаған зерттеуші ғалымдарды анықтаңыз/Определите ученых-исследователей, разрабатывавших проблему систематизации и классификации педагогических технологий
А.Я.Савельев/А.Я.Савельев
Г.К.Селевко/Г.К.Селевко
И.П.Иванов/И.П.Иванов
Р.Г.Лемберг/Р.Г.Лемберг
Ш.А.Амонашвили/Ш.А.Амонашвили
Ұйымның тиімділігіне негізделген оқу процесін басқару (топтық және ұжымдық оқыту әдістері) технология авторларын таңдаңыз/Установите авторов технологий на основе эффективности организации и управления процессом обучения(групповые и коллективные способы обучеия)
В.К.Дьяченко/В.К.Дьяченко
И.Д.Ривин/И.Д.Ривин
Ш.А.Амонашвили/ Ш.А.Амонашвили
Л.И.Новикова/Л.И.Новикова
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктерін бөліп көрсетіңіз/Выделите отличительные черты педагогических технологий
Нәтижелердің тұрақтылығы/Устойчивость результатов
Оқыту мақсатының көптүрлілігі /Разнообразие целей обучения
Оқуға қабілеттілік/Обучаемость
Әдістемелік/Методичность
Критериалдық /Критериальность
Педагогикалық процесті жобалау технологиясындағы болжау әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы прогнозирования в технологии конструирования педагогического процесса
Ой эксперименті/Мысленный эксперимент
Модельдеу/Моделирование
Бақылау/Наблюдение
Деңгейлеу /Шкалирование
Рефлексия/Рефлексия
Қандай ұғымдар ұжымның даму кезеңдерін көрсетеді /Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
ұжымның дамуы/расцвет коллектива
ұжымның дамуы/расцвет коллектива
авторитарлық даму/авторитарное развитие
демократиялық/демократический
либералдық/либеральный
Педагогикалық шеберліктің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического мастерства
Педагогикалық техника/Педагогическая техника
Педагогикалық мүмкіндік/Педагогические способности
Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
Педагогикалық менеджмент/Педагогический менеджмент
Педагогикалық технология/Педагогическая технология
Тәрбие принциптерін атаңыз/Выделите принципы воспитания
Тәрбиенің өмір мен өндірістік практика байланысының принципі /Принцип связи воспитания с жизнью и производственной практикой
Педагогикалық басқаруды оқушылардың бастамасы мен дербестігін дамытумен ұштастыру принципі /Принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников
Тәрбиелік оқыту принципі/Принцип воспитывающего обучения
Топтық және тәрбиелік оқыту принципі/Принцип группового и воспитывающего обучения
Оқушылардың сана-сезімі мен шығармашылық белсенділігі принципі/Принцип сознательности и творческой активности обучаемых
Қосымша оқу формаларын анықтаңыз/Определите дополнительные формы обучения
Оқу конференциясы/Учебная конференция
Үй жұмысы/Домашняя работа
Ұжымдық-шығармашылық жұмыс/Коллективно-творческое дело
Жоба әдісі /Метод проектов
Тестілеу/Тестирование
Білім беру жүйелерін басқару принциптерін анықтаңыз/Выделите принципы управления образовательными системами
Басқарудағы қолбасшылық пен ұжымдық бірлік /Единство единоначалия и коллегиальности в управлении
Басқарудағы жүйелілік пен тұтастық/Системность и целостность в управлении
Беріктігі/Прочности
Қолжетімділігі/Доступности
Коммуникативтілік/Коммуникативности
Оқу процесінде бақылау түрлерін анықтаңыз/Определите виды контроля в процессе обучения
Қорытынды бақылау /Итоговый контроль
Ағымдағы бақылау /Текущий контроль
Түзету бақылауы /Коррекционный контроль
Бейімделу бақылау /Адаптивный контроль
Паралельді бақылау /Паралельный контроль
Меңгеру процесінің құрылымындағы абстрактілі ойлаудың компоненттерін анықтаңыз/Определите составляющие абстрактного мышления в структуре процесса усвоения
Түсіну/Понимание
Мағынасын түсіну /Осмысление
Білімді қолдану/Применение знаний
Абстракция/Абстрагирование
Сезімдік таным/Чувственное познание
Оқу процесінің білім беру функцияларының құрамдас бөліктерін анықтаңыз/Идентифицируйте составляющие образовательной функции процесса обучения
Ғылыми білім/Научные знания
Дағдылар/Умения
Дүниетаным/Мировоззрение
Көзқарастар/Взгляды
Көріністер/Представления
Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістерін анықтаңыз/Определите методы изучения педагогического опыта
Сауалнама/Анкетирование
Мектеп құжаттамасын зерттеу/Изучение школьной документации
Саралау/Ранжирование
Деңгейлеу /Шкалирование
Аннотация/Аннотирование
Александер бойынша диалог түрлерін көрсетіңіз /Выделите типы диалога по Александеру
Декламация/Декламация
Диалог/Диалог
Дәлелдеу/Аргументация
Пікірсайыс/Диспут
Пікірталас/Дискуссия
