WorksheetsRecurso Digital de Lectura # 14
Total questions: 20
Worksheet time: 2hrs 30mins
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
En el panorama mundial, a finales del siglo XIX, las mujeres europeas participaron activamente en las luchas obreras por el reconocimiento de sus derechos como trabajadoras y por la mejora de las condiciones de vida de los sectores más pobres y, al igual que en Estados Unidos, se unieron a las luchas contra la esclavitud. Con la Primera Guerra Mundial (1914-1918), cambió la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos, pues se hizo necesaria su vinculación a las actividades de la industria y del comercio, mientras los hombres iban a la guerra; esto se reflejó en un mayor acceso de la mujer a las actividades económicas, educativas y culturales. En Colombia, el proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX, produjo la conformación del llamado proletariado o sector social de los trabajadores obreros de fábricas, conformado también por un alto porcentaje de mujeres. Esta clase obrera colombiana estuvo influenciada por las ideas socialistas que por entonces tuvieron gran acogida en amplios sectores de Europa. En este contexto se creó el Partido Obrero en 1916 y tres años más tarde el Partido Socialista, cuya fuerza principal fueron los trabajadores. Una mujer destacada en las luchas de los trabajadores fue María Cano, quien había recibido una educación excepcional en importantes colegios laicos, lo que le permitió incursionar en periodismo y en la poesía. Desde muy joven, María Cano empezó a relacionarse con obreros y artesanos a través de obras de caridad, con las cuales desarrolló una gran sensibilidad social y política. En la década de los años 1920, María Cano ganó mucha importancia como líder y dirigente de los obreros del naciente Partido Socialista Revolucionario, PSR, y realizó giras por todo el país en las que denunció las injusticias provenientes de la desigualdad social y alentó la organización de los obreros, razón por la cual fue encarcelada varias veces.
Posterior a esta década, la influencia ideológica de María Cano se manifestó en la creación de Escuelas Normales y de nuevas oportunidades educativas para la mujer. Su masivo desempeño en la labor docente produjo la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones que abogaban por los derechos de la mujer y criticaban las prácticas discriminatorias de que eran objeto. Las maestras fueron el núcleo de los primeros grupos feministas que articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigual condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico. Las organizaciones feministas que surgieron por aquel entonces en el país, buscaron eco en el campo internacional para lograr reformas legales a favor de ellas.
Tomado de: Sociales. Identidades. Grado 9.Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2002. p. 87.
De acuerdo con lo planteado en el texto, el hecho de que los hombres tuvieran que ir a la guerra fue
una de las causas por la cual la mujer cambió su papel social.
la consecuencia de las diferencias entre los derechos de hombres y mujeres.
un motivo para que la mujer incursionara en el periodismo.
la plataforma para la conquista de los primeros grupos feministas.
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
En el panorama mundial, a finales del siglo XIX, las mujeres europeas participaron activamente en las luchas obreras por el reconocimiento de sus derechos como trabajadores y por la mejora de las condiciones de vida de los sectores más pobres y, al igual que en Estados Unidos. , se unieron a las luchas contra la esclavitud.
Con la Primera Guerra Mundial (1914-1918), cambió la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos, pues se hizo necesaria su vinculación a las actividades de la industria y del comercio, mientras los hombres iban a la guerra; esto se reflejó en un mayor acceso de la mujer a las actividades económicas, educativas y culturales.
En Colombia, el proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX, produjo la conformación del llamado proletariado o sector social de los trabajadores obreros de fábricas, conformado también por un alto porcentaje de mujeres. Esta clase obrera colombiana estuvo influenciada por las ideas socialistas que por entonces tuvieron gran acogida en amplios sectores de Europa. En este contexto se creó el Partido Obrero en 1916 y tres años más tarde el Partido Socialista, cuya fuerza principal eran los trabajadores. Una mujer destacada en las luchas de los trabajadores fue María Cano, quien había recibido una educación excepcional en importantes colegios laicos, lo que le permitió incursionar en el periodismo y en la poesía. Desde muy joven, María Cano comenzó a relacionarse con obreros y artesanos a través de obras de caridad, con las cuales desarrolló una gran sensibilidad social y política. En la década de los años 1920, María Cano ganó mucha importancia como líder y dirigente de los obreros del naciente Partido Socialista Revolucionario, PSR, y realizó giras por todo el país en las que denunció las injusticias provenientes de la desigualdad social y alentó la organización. de los obreros, razón por la cual fue encarcelada varias veces.
Posteriormente a esta década, la influencia ideológica de María Cano se manifestó en la creación de Escuelas Normales y de nuevas oportunidades educativas para la mujer. Su masivo desempeño en la labor docente produjo la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones que abogaban por los derechos de la mujer y criticaban las prácticas discriminatorias de que eran objeto. Las maestras fueron el núcleo de los primeros grupos feministas que articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigual condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico. Las organizaciones feministas que surgieron por aquel entonces en el país, buscaron eco en el campo internacional para lograr reformas legales a favor de ellas.
Tomado de: Sociales. Identidades. Grado 9.Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2002. p. 87.
Los dos primeros párrafos del texto tienen la función de
plantearle al lector una conclusión sobre la situación de los derechos de la mujer a nivel mundial.
invitar al lector a reflexionar sobre los elementos sociales y culturales en que se dieron las luchas de la mujer a nivel mundial.
presentarle al lector el panorama general de las causas y consecuencias de las luchas sociales.
ubicar al lector en el contexto mundial en que se iniciaron las luchas por los derechos de la mujer.
LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
En el panorama mundial, a finales del siglo XIX, las mujeres europeas participaron activamente en las luchas obreras por el reconocimiento de sus derechos como trabajadores y por la mejora de las condiciones de vida de los sectores más pobres y, al igual que en Estados Unidos. . , se unieron a las luchas contra la esclavitud.
Con la Primera Guerra Mundial (1914-1918), cambió la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos, pues se hizo necesaria su vinculación a las actividades de la industria y del comercio, mientras los hombres iban a la guerra; esto se reflejó en un mayor acceso de la mujer a las actividades económicas, educativas y culturales.
En Colombia, el proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX, produjo la conformación del llamado proletariado o sector social de los trabajadores obreros de fábricas, conformado también por un alto porcentaje de mujeres. Esta clase obrera colombiana estuvo influenciada por las ideas socialistas que por entonces tuvieron gran acogida en amplios sectores de Europa. En este contexto se creó el Partido Obrero en 1916 y tres años más tarde el Partido Socialista, cuya fuerza principal eran los trabajadores. Una mujer destacada en las luchas de los trabajadores fue María Cano, quien había recibido una educación excepcional en importantes colegios laicos, lo que le permitió incursionar en el periodismo y en la poesía. Desde muy joven, María Cano comenzó a relacionarse con obreros y artesanos a través de obras de caridad, con las cuales desarrolló una gran sensibilidad social y política. En la década de los años 1920, María Cano ganó mucha importancia como líder y dirigente de los obreros del naciente Partido Socialista Revolucionario, PSR, y realizó giras por todo el país en las que denunció las injusticias provenientes de la desigualdad social y alentó la organización. . de los obreros, razón por la cual fue encarcelada varias veces.
Posteriormente a esta década, la influencia ideológica de María Cano se manifestó en la creación de Escuelas Normales y de nuevas oportunidades educativas para la mujer. Su masivo desempeño en la labor docente produjo la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones que abogaban por los derechos de la mujer y criticaban las prácticas discriminatorias de que eran objeto. Las maestras fueron el núcleo de los primeros grupos feministas que articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigual condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico. Las organizaciones feministas que surgieron por aquel entonces en el país, buscaron eco en el campo internacional para lograr reformas legales a favor de ellas.
Tomado de: Sociales. Identidades. Grado 9.Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2002. p. 87.
Según el texto, la conformación del llamado proletariado o sector social fue producto
de las organizaciones feministas que surgieron a finales del siglo XX en nuestro país.
de las nuevas oportunidades educativas y laborales que asumieron las mujeres.
del proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX.
de la condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico
LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
En el panorama mundial, a finales del siglo XIX, las mujeres europeas participaron activamente en las luchas obreras por el reconocimiento de sus derechos como trabajadores y por la mejora de las condiciones de vida de los sectores más pobres y, al igual que en Estados Unidos. . . , se unieron a las luchas contra la esclavitud.
Con la Primera Guerra Mundial (1914-1918), cambió la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos, pues se hizo necesaria su vinculación a las actividades de la industria y del comercio, mientras los hombres iban a la guerra; esto se reflejó en un mayor acceso de la mujer a las actividades económicas, educativas y culturales.
En Colombia, el proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX, produjo la conformación del llamado proletariado o sector social de los trabajadores obreros de fábricas, conformado también por un alto porcentaje de mujeres. Esta clase obrera colombiana estuvo influenciada por las ideas socialistas que por entonces tuvieron gran acogida en amplios sectores de Europa. En este contexto se creó el Partido Obrero en 1916 y tres años más tarde el Partido Socialista, cuya fuerza principal eran los trabajadores. Una mujer destacada en las luchas de los trabajadores fue María Cano, quien había recibido una educación excepcional en importantes colegios laicos, lo que le permitió incursionar en el periodismo y en la poesía. Desde muy joven, María Cano comenzó a relacionarse con obreros y artesanos a través de obras de caridad, con las cuales desarrolló una gran sensibilidad social y política. En la década de los años 1920, María Cano ganó mucha importancia como líder y dirigente de los obreros del naciente Partido Socialista Revolucionario, PSR, y realizó giras por todo el país en las que denunció las injusticias provenientes de la desigualdad social y alentó la organización. . . de los obreros, razón por la cual fue encarcelada varias veces.
Posteriormente a esta década, la influencia ideológica de María Cano se manifestó en la creación de Escuelas Normales y de nuevas oportunidades educativas para la mujer. Su masivo desempeño en la labor docente produjo la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones que abogaban por los derechos de la mujer y criticaban las prácticas discriminatorias de que eran objeto. Las maestras fueron el núcleo de los primeros grupos feministas que articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigual condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico. Las organizaciones feministas que surgieron por aquel entonces en el país, buscaron eco en el campo internacional para lograr reformas legales a favor de ellas.
Tomado de: Sociales. Identidades. Grado 9.Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2002. p. 87.
En el tercer párrafo del texto, la expresión “En este contexto…” tiene la función de
relacionar la información que se ha presentado hasta el momento con otra que aparece al final del texto.
ubicar una información nueva en relación con lo que se ha anotado hasta el momento.
señalar las ideas que se han presentado hasta ese momento para relacionarlas entre sí.
ubicar una información que se ha presentado con anterioridad y que contrasta con la idea que sigue.
LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
En el panorama mundial, a finales del siglo XIX, las mujeres europeas participaron activamente en las luchas obreras por el reconocimiento de sus derechos como trabajadores y por la mejora de las condiciones de vida de los sectores más pobres y, al igual que en Estados Unidos. . . , se unieron a las luchas contra la esclavitud.
Con la Primera Guerra Mundial (1914-1918), cambió la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos, pues se hizo necesaria su vinculación a las actividades de la industria y del comercio, mientras los hombres iban a la guerra; esto se reflejó en un mayor acceso de la mujer a las actividades económicas, educativas y culturales.
En Colombia, el proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX, produjo la conformación del llamado proletariado o sector social de los trabajadores obreros de fábricas, conformado también por un alto porcentaje de mujeres. Esta clase obrera colombiana estuvo influenciada por las ideas socialistas que por entonces tuvieron gran acogida en amplios sectores de Europa. En este contexto se creó el Partido Obrero en 1916 y tres años más tarde el Partido Socialista, cuya fuerza principal eran los trabajadores. Una mujer destacada en las luchas de los trabajadores fue María Cano, quien había recibido una educación excepcional en importantes colegios laicos, lo que le permitió incursionar en el periodismo y en la poesía. Desde muy joven, María Cano comenzó a relacionarse con obreros y artesanos a través de obras de caridad, con las cuales desarrolló una gran sensibilidad social y política. En la década de los años 1920, María Cano ganó mucha importancia como líder y dirigente de los obreros del naciente Partido Socialista Revolucionario, PSR, y realizó giras por todo el país en las que denunció las injusticias provenientes de la desigualdad social y alentó la organización. . . de los obreros, razón por la cual fue encarcelada varias veces.
Posteriormente a esta década, la influencia ideológica de María Cano se manifestó en la creación de Escuelas Normales y de nuevas oportunidades educativas para la mujer. Su masivo desempeño en la labor docente produjo la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones que abogaban por los derechos de la mujer y criticaban las prácticas discriminatorias de que eran objeto. Las maestras fueron el núcleo de los primeros grupos feministas que articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigual condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico. Las organizaciones feministas que surgieron por aquel entonces en el país, buscaron eco en el campo internacional para lograr reformas legales a favor de ellas.
Tomado de: Sociales. Identidades. Grado 9.Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2002. p. 87.
De la lectura del texto puede deducirse que si la idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, entonces en este día se celebran
las nuevas relaciones entre hombres y mujeres por lograr el cambio y la igualdad social.
la aparición de un movimiento intelectual masculino que luchó por lograr las reformas legales a favor de la mujer.
la creación del movimiento obrero en el que las mujeres desempeñaron un papel primordial.
los actos del valor y decisión de mujeres comunes que desempeñaron una función importante en la historia de los derechos de la mujer.
LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
En el panorama mundial, a finales del siglo XIX, las mujeres europeas participaron activamente en las luchas obreras por el reconocimiento de sus derechos como trabajadores y por la mejora de las condiciones de vida de los sectores más pobres y, al igual que en Estados Unidos. . . . , se unieron a las luchas contra la esclavitud.
Con la Primera Guerra Mundial (1914-1918), cambió la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos, pues se hizo necesaria su vinculación a las actividades de la industria y del comercio, mientras los hombres iban a la guerra; esto se reflejó en un mayor acceso de la mujer a las actividades económicas, educativas y culturales.
En Colombia, el proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX, produjo la conformación del llamado proletariado o sector social de los trabajadores obreros de fábricas, conformado también por un alto porcentaje de mujeres. Esta clase obrera colombiana estuvo influenciada por las ideas socialistas que por entonces tuvieron gran acogida en amplios sectores de Europa. En este contexto se creó el Partido Obrero en 1916 y tres años más tarde el Partido Socialista, cuya fuerza principal eran los trabajadores. Una mujer destacada en las luchas de los trabajadores fue María Cano, quien había recibido una educación excepcional en importantes colegios laicos, lo que le permitió incursionar en el periodismo y en la poesía. Desde muy joven, María Cano comenzó a relacionarse con obreros y artesanos a través de obras de caridad, con las cuales desarrolló una gran sensibilidad social y política. En la década de los años 1920, María Cano ganó mucha importancia como líder y dirigente de los obreros del naciente Partido Socialista Revolucionario, PSR, y realizó giras por todo el país en las que denunció las injusticias provenientes de la desigualdad social y alentó la organización. . . . de los obreros, razón por la cual fue encarcelada varias veces.
Posteriormente a esta década, la influencia ideológica de María Cano se manifestó en la creación de Escuelas Normales y de nuevas oportunidades educativas para la mujer. Su masivo desempeño en la labor docente produjo la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones que abogaban por los derechos de la mujer y criticaban las prácticas discriminatorias de que eran objeto. Las maestras fueron el núcleo de los primeros grupos feministas que articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigual condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico. Las organizaciones feministas que surgieron por aquel entonces en el país, buscaron eco en el campo internacional para lograr reformas legales a favor de ellas.
Tomado de: Sociales. Identidades. Grado 9.Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2002. p. 87.
El propósito del texto es
dar cuenta del desarrollo histórico de las Escuelas Normales a nivel mundial y en Colombia.
mostrar la problemática social de los trabajadores en Colombia y la consolidación de los grupos feministas en el mundo.
exponer de manera argumentada sobre la lucha de las mujeres en Colombia por adquirir la igualdad de derechos y el papel relevante de María Cano en ese proceso.
explicar las características del proceso de industrialización y urbanización en Colombia y su relación con la conquista de los derechos de hombres y mujeres.
LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
En el panorama mundial, a finales del siglo XIX, las mujeres europeas participaron activamente en las luchas obreras por el reconocimiento de sus derechos como trabajadores y por la mejora de las condiciones de vida de los sectores más pobres y, al igual que en Estados Unidos. . . . . , se unieron a las luchas contra la esclavitud.
Con la Primera Guerra Mundial (1914-1918), cambió la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos, pues se hizo necesaria su vinculación a las actividades de la industria y del comercio, mientras los hombres iban a la guerra; esto se reflejó en un mayor acceso de la mujer a las actividades económicas, educativas y culturales.
En Colombia, el proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX, produjo la conformación del llamado proletariado o sector social de los trabajadores obreros de fábricas, conformado también por un alto porcentaje de mujeres. Esta clase obrera colombiana estuvo influenciada por las ideas socialistas que por entonces tuvieron gran acogida en amplios sectores de Europa. En este contexto se creó el Partido Obrero en 1916 y tres años más tarde el Partido Socialista, cuya fuerza principal eran los trabajadores. Una mujer destacada en las luchas de los trabajadores fue María Cano, quien había recibido una educación excepcional en importantes colegios laicos, lo que le permitió incursionar en el periodismo y en la poesía. Desde muy joven, María Cano comenzó a relacionarse con obreros y artesanos a través de obras de caridad, con las cuales desarrolló una gran sensibilidad social y política. En la década de los años 1920, María Cano ganó mucha importancia como líder y dirigente de los obreros del naciente Partido Socialista Revolucionario, PSR, y realizó giras por todo el país en las que denunció las injusticias provenientes de la desigualdad social y alentó la organización. . . . . de los obreros, razón por la cual fue encarcelada varias veces.
Posteriormente a esta década, la influencia ideológica de María Cano se manifestó en la creación de Escuelas Normales y de nuevas oportunidades educativas para la mujer. Su masivo desempeño en la labor docente produjo la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones que abogaban por los derechos de la mujer y criticaban las prácticas discriminatorias de que eran objeto. Las maestras fueron el núcleo de los primeros grupos feministas que articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigual condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico. Las organizaciones feministas que surgieron por aquel entonces en el país, buscaron eco en el campo internacional para lograr reformas legales a favor de ellas.
Tomado de: Sociales. Identidades. Grado 9.Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2002. p. 87.
¿Cuál fue el impacto de la Primera Guerra Mundial en la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos?
Se redujo su participación en las actividades económicas y educativas.
Se incrementó su vinculación a las actividades de la industria y del comercio.
Se limitó su acceso a la educación y la cultura.
Se excluyó completamente del ámbito laboral.
LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
En el panorama mundial, a finales del siglo XIX, las mujeres europeas participaron activamente en las luchas obreras por el reconocimiento de sus derechos como trabajadores y por la mejora de las condiciones de vida de los sectores más pobres y, al igual que en Estados Unidos. . . . . , se unieron a las luchas contra la esclavitud.
Con la Primera Guerra Mundial (1914-1918), cambió la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos, pues se hizo necesaria su vinculación a las actividades de la industria y del comercio, mientras los hombres iban a la guerra; esto se reflejó en un mayor acceso de la mujer a las actividades económicas, educativas y culturales.
En Colombia, el proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX, produjo la conformación del llamado proletariado o sector social de los trabajadores obreros de fábricas, conformado también por un alto porcentaje de mujeres. Esta clase obrera colombiana estuvo influenciada por las ideas socialistas que por entonces tuvieron gran acogida en amplios sectores de Europa. En este contexto se creó el Partido Obrero en 1916 y tres años más tarde el Partido Socialista, cuya fuerza principal eran los trabajadores. Una mujer destacada en las luchas de los trabajadores fue María Cano, quien había recibido una educación excepcional en importantes colegios laicos, lo que le permitió incursionar en el periodismo y en la poesía. Desde muy joven, María Cano comenzó a relacionarse con obreros y artesanos a través de obras de caridad, con las cuales desarrolló una gran sensibilidad social y política. En la década de los años 1920, María Cano ganó mucha importancia como líder y dirigente de los obreros del naciente Partido Socialista Revolucionario, PSR, y realizó giras por todo el país en las que denunció las injusticias provenientes de la desigualdad social y alentó la organización. . . . . de los obreros, razón por la cual fue encarcelada varias veces.
Posteriormente a esta década, la influencia ideológica de María Cano se manifestó en la creación de Escuelas Normales y de nuevas oportunidades educativas para la mujer. Su masivo desempeño en la labor docente produjo la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones que abogaban por los derechos de la mujer y criticaban las prácticas discriminatorias de que eran objeto. Las maestras fueron el núcleo de los primeros grupos feministas que articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigual condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico. Las organizaciones feministas que surgieron por aquel entonces en el país, buscaron eco en el campo internacional para lograr reformas legales a favor de ellas.
Tomado de: Sociales. Identidades. Grado 9.Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2002. p. 87.
¿Qué papel desempeñaron las maestras en la lucha por los derechos de la mujer en Colombia?
Fueron las líderes del Partido Obrero y del Partido Socialista.
Articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigualdad de género.
Se enfocaron en la creación de Escuelas Normales exclusivamente para mujeres.
Abogaron por la discriminación de género y limitaron el poder político de las mujeres.
LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER
En el panorama mundial, a finales del siglo XIX, las mujeres europeas participaron activamente en las luchas obreras por el reconocimiento de sus derechos como trabajadores y por la mejora de las condiciones de vida de los sectores más pobres y, al igual que en Estados Unidos. . . . . , se unieron a las luchas contra la esclavitud.
Con la Primera Guerra Mundial (1914-1918), cambió la condición de la mujer en varios países europeos y en Estados Unidos, pues se hizo necesaria su vinculación a las actividades de la industria y del comercio, mientras los hombres iban a la guerra; esto se reflejó en un mayor acceso de la mujer a las actividades económicas, educativas y culturales.
En Colombia, el proceso de industrialización y de urbanización que se inició en el siglo XX, produjo la conformación del llamado proletariado o sector social de los trabajadores obreros de fábricas, conformado también por un alto porcentaje de mujeres. Esta clase obrera colombiana estuvo influenciada por las ideas socialistas que por entonces tuvieron gran acogida en amplios sectores de Europa. En este contexto se creó el Partido Obrero en 1916 y tres años más tarde el Partido Socialista, cuya fuerza principal eran los trabajadores. Una mujer destacada en las luchas de los trabajadores fue María Cano, quien había recibido una educación excepcional en importantes colegios laicos, lo que le permitió incursionar en el periodismo y en la poesía. Desde muy joven, María Cano comenzó a relacionarse con obreros y artesanos a través de obras de caridad, con las cuales desarrolló una gran sensibilidad social y política. En la década de los años 1920, María Cano ganó mucha importancia como líder y dirigente de los obreros del naciente Partido Socialista Revolucionario, PSR, y realizó giras por todo el país en las que denunció las injusticias provenientes de la desigualdad social y alentó la organización. . . . . de los obreros, razón por la cual fue encarcelada varias veces.
Posteriormente a esta década, la influencia ideológica de María Cano se manifestó en la creación de Escuelas Normales y de nuevas oportunidades educativas para la mujer. Su masivo desempeño en la labor docente produjo la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones que abogaban por los derechos de la mujer y criticaban las prácticas discriminatorias de que eran objeto. Las maestras fueron el núcleo de los primeros grupos feministas que articularon un juicio a la sociedad y protestaron contra la desigual condición jurídica y educativa de la mujer y su limitado poder político y económico. Las organizaciones feministas que surgieron por aquel entonces en el país, buscaron eco en el campo internacional para lograr reformas legales a favor de ellas.
Tomado de: Sociales. Identidades. Grado 9.Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2002. p. 87.
¿Cuál fue la influencia ideológica de María Cano en la creación de nuevas oportunidades educativas para la mujer en Colombia?
Abogó por la exclusión de las mujeres en la educación formal.
Propició la aparición de un movimiento intelectual y de publicaciones feministas.
Limitó el acceso de las mujeres a la educación y al poder político.
Desalentó la organización de los obreros y la denuncia de injusticias sociales.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Estás interesado en escribir un texto para el periódico del colegio que destaque tu opinión personal sobre la organización de la semana cultural en tu institución educativa.
¿Cuál de los siguientes tipos de texto NO escribirías?
Una noticia.
Un artículo.
Un guión.
Una carta.
Tu profesor de Ciencias Sociales ha asignado un proyecto a toda la clase, el cual consiste en escribir un texto sobre la historia y el desarrollo de tu municipio.
¿Sobre cuál de los siguientes temas consideras que NO es necesario realizar tu consulta?
Mitos y leyendas de la región.
Paisajes y recursos del municipio.
Crecimiento demográfico de la región.
Los primeros pobladores del municipio.
Te piden construir un aviso publicitario en el que el propósito sea prevenir un problema ambiental. Para cumplir este propósito tú harías un diseño parecido a
A
B
C
D
Estás escribiendo una nota periodística sobre el concierto que ofrecerá Lila Downs, cantante mexicana, en el Festival de Teatro. Entre las siguientes opciones, selecciona el fragmento de tu escrito que permite que el lector conozca sobre el estilo general de su música.
Lila Downs estudió el simbolismo textil indígena, por lo cual su ropa y la escenografía de sus conciertos están cargadas de mensajes y de importancia visual.
El miércoles 12 de marzo, Lila Downs interpretará en vivo en el Gran Salón de Corferias, en el desarrollo del XI Festival Iberoamericano de Teatro de Bogotá.
Como preámbulo a la actuación de Lila Downs, María Mulata presentará los ritmos folk, con los que salió ganadora en Viña del Mar.
Lila Downs mezcla perfectamente en su música ritmos tradicionales de su país natal, México, con el jazz, el blues y hasta el rap.
Tu hermano te pide ayuda para escribir un texto breve, en el que se enuncien los atractivos de la ciudad brasileña de Río de Janeiro. Para ayudarlo, escribes:
La ciudad, que se extiende sobre la bahía de Guanabara y que cuenta con más de doce millones de habitantes, es uno de los lugares más visitados del mundo.
En Río de Janeiro mucha gente vive en las favelas, viviendas que se encuentran ubicadas en las laderas de las montañas que rodean la ciudad.
En Río de Janeiro, además de su música, su vegetación, sus playas y sus modernas construcciones, se destaca el carnaval, como uno de los eventos más atractivos del mundo.
El estadio de fútbol de Maracaná, con capacidad para 160.000 personas, es una de las construcciones más importantes de Río de Janeiro y una prueba de la fiebre de fútbol del país.
Faltando un minuto para que tus compañeros vuelvan del recreo, empiezas a escribir en el tablero el título de la exposición que tienes que hacer en la clase siguiente. Lo has escrito así:
¨ Simón Bolívar: Libertador más no Dictador ¨
Luego, antes de que el salón se llene quitas rápidamente la tilde a la palabra más porque esa palabra debe cumplir la misma función que
además.
entonces.
sin embargo.
tampoco.
En las correcciones que la profesora le hace a tu escrito, sobre la última novela leída en clase, te dice que en el enunciado “Esa novela es una cosa admirable”, la palabra subrayada debes cambiarla por otra que le dé precisión y claridad a la idea. Para corregir el enunciado, tú cambiarías la palabra subrayada por
escritura.
obra.
herramienta.
vaina.
Tú y tus padres están redactando una nota, con el propósito de invitar a los vecinos del barrio a una reunión, en la que se discutirá sobre la inseguridad del sector.
“Queridos vecinos: Contamos con su apoyo y participación en este encuentro. Su presencia es importante. Hágase escuchar. Demuestre ante sus vecinos su responsabilidad e interés en este asunto. Jugosa recompensa a quien brinde información sobre esta banda de malhechores. Denúncielos, no lo piense más. No lo olviden. Con el esfuerzo de todos, recuperaremos la seguridad de nuestro barrio”.
Al leer la nota, consideras que para cumplir con el propósito sería necesario eliminar la siguiente frase:
“No lo olviden. Con el esfuerzo de todos, recuperaremos la seguridad de nuestro barrio”.
“Jugosa recompensa a quien brinde información sobre esta banda de malhechores. Denúncielos, no lo piense más”.
“Hágase escuchar. Demuestre ante sus vecinos su responsabilidad e interés en este asunto”.
“Queridos vecinos: Contamos con su apoyo y participación en este encuentro. Su presencia es importante”.
Tú y tus vecinos deciden vender helados en el parque para reunir un poco de dinero. Para promocionar el producto, tus amigos han escrito un cartel con el siguiente enunciado:
“Compren helados”
Consideras que se ha cometido un error, ya que la intención del texto debe ser
advertir.
informar.
denunciar.
atraer.
RESPONDA LAS PREGUNTAS DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
“Los cabellos, que en alguna manera tiraban a crines, él los marcó por hebras de lucidísimo oro de Arabia, cuyo resplandor al del mismo sol oscurecía. Y el aliento, que sin duda alguna olía a ensalada fiambre y trasnochada, a él le pareció que arrojaba de su boca un olor suave y aromático; y finalmente él la pintó en su imaginación de la misma traza y modo que lo había leído en sus libros, de la otra princesa que vino a ver al malherido caballero, vencida de sus amores, con todos los adornos que aquí van puestos. Y era tanta la ceguedad del pobre hidalgo, que el tacto ni el aliento ni otras cosas que traía en sí la buena doncella, no le desengañaban, las cuales pudieran hacer vomitar a otro que no fuera arriero. Antes le parecía que tenía entre sus brazos a la reina de la hermosura”.
Miguel de Cervantes. Foto tomada de: https://www.flickr.com/photos/fdctsevilla/3751345591
En el fragmento anterior, la visión que Don Quijote tiene de la mujer es
Idealizada
Realista
Desaliñada
Deslumbrante
“Los cabellos, que de alguna manera tiraban a crines, él los marcó por hebras de lucidísimo oro de Arabia, cuyo resplandor al del mismo sol oscurecía. Y el aliento, que sin duda alguna olía a ensalada fiambre y trasnochada, a él le pareció que arrojaba de su boca un olor suave y aromático; y finalmente él la pintó en su imaginación de la misma traza y modo que lo había leído en sus libros, de la otra princesa que vino a ver al malherido caballero, vencida de sus amores, con todos los adornos que aquí van puestos. Y era tanta la ceguedad del pobre hidalgo, que el tacto ni el aliento ni otras cosas que traía en sí la buena doncella, no le desengañaban, las cuales podían hacer vomitar a otro que no fuera arriero. Antes le parecía que tenía entre sus brazos a la reina de la hermosura”.
Miguel de Cervantes. Foto tomada de: https://www.flickr.com/photos/fdctsevilla/3751345591
En el fragmento anterior, ¿qué prejuicio cultural subyace a la consideración de la mujer?
La mujer debe ser bella y oler bien para resultar atractiva.
Las mujeres no pueden declarar su amor a los hombres.
La mujer debe ser ama de casa y el hombre debe trabajar.
Los hombres deben ser activos en el arte de conquistar.
