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Untitled Quiz

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

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1.

¿Qué función ha tenido históricamente la escuela en relación con el fracaso escolar?

a)

Promover el fracaso escolar

b)

Prevenir el fracaso escolar

c)

Agravar el fracaso escolar

d)

Ignorar el fracaso escolar

2.

¿Cómo ha sido interpretado tradicionalmente el fracaso escolar desde un modelo patológico individual?

a)

Centrándose en las condiciones de escolarización

b)

Enfocándose en los sujetos en dificultad

c)

Analizando las prácticas culturales

d)

Responsabilizando a la escuela

3.

¿Qué tipo de conocimiento psicológico ha contribuido al modelo patológico individual del fracaso escolar?

a)

Psicología comunitaria

b)

Psicología social

c)

Psicología individualista

d)

Psicología cognitiva

4.

¿Qué aspecto se destaca como fuente de contradicciones en el sistema de actividad escolar según Engeström?

a)

La descontextualización

b)

Los objetos antitéticos

c)

La presencialidad

d)

La simultaneidad

5.

¿Qué propone la autora como una reconceptualización del riesgo educativo en relación con el fracaso escolar?

a)

Excluir las prácticas culturales

b)

Analizar las interacciones con atributos de la actividad escolar

c)

Centrarse en las propiedades subjetivas

d)

Considerar únicamente el rendimiento académico

6.

¿Qué relación se establece entre la psicología y la educación en las fases iniciales del sistema escolar moderno?

a)

Relaciones interpersonales y métodos de enseñanza

b)

Relaciones disciplinares y prácticas instituidas

c)

Relaciones familiares y métodos de evaluación

d)

Relaciones laborales y métodos de aprendizaje

7.

¿Qué crítica teórica se propone realizar para cuestionar el modelo patológico individual del fracaso escolar?

a)

Físicas, químicas, matemáticas y lingüísticas

b)

Biológicas, genéticas, ambientales y culturales

c)

Cognitivas, conductuales, emocionales y sociales

d)

Interaccionistas, sistémicas, situacionales y contextualistas

8.

¿Qué importancia se le da a la evaluación en la producción del fracaso escolar masivo?

a)

No tiene relevancia en el proceso de fracaso escolar

b)

No influye en la percepción del profesor sobre el alumno

c)

Es crucial para definir el fracaso escolar en numerosas instancias

d)

Es un factor secundario en el rendimiento escolar

9.

¿Qué concepto introduce Rivière en relación con las exigencias cognoscitivas de la escuela?

a)

Demandas cognoscitivas

b)

Demandas cognitivas

c)

Demandas emocionales

d)

Demandas físicas

10.

¿Qué crítica teórica identifica Baquero en relación con el fracaso escolar?

a)

La falacia de ignorancia de la situación

b)

La falacia de generalización de la situación

c)

La falacia de aceptación de la situación

d)

La falacia de abstracción de la situación