NEW
Font size
WorksheetsPRE TEST BIMTEK IKM PAI TAHAP 2
Total questions: 25
Worksheet time: 14mins
Rapor Projek penguatan profil pelajar Pancasila menggambarkan perkembangan dimensi. Elemen dan subelemen profil pelajar Pancasila yang dipilih dalam tema projek di tahun ajaran. Rapor Projek penguatan profil pelajar Pancasila ini harus dibuat oleh pendidik dalam kurun waktu ….
Tiap semester 1 dan 2
Akhir tahun semester 2
Tiap Semester 1
Tiap Tengah Semester
Apabila siswa sudah menunjukkan perilaku sesuai dengan sikap seperti apa yang ada dalam capaian fase, maka kita bisa menilai peserta didik?
sangat berkembang
berkembang sesuai harapan
berkembang
kurang berkembang
Yang bukan termasuk prinsip dalam penyusunan P5 adalah ...
Kreatif
Eksploratif
Holistik
Kontekstual
Langkah langkah yang benar dalam menyusun alur perencanaan P5 adalah :
Membentuk tim fasilitator, mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, merancang tema, dimensi, dan alokasi waktu, menyusun modul P5, dan merancang strategi pelaporan P5
Membentuk tim fasilitator, merancang tema, dimensi, dan alokasi waktu, mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, menyusun modul P5, dan merancang strategi pelaporan P5
Membentuk tim fasilitator, menyusun modul P5, mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, merancang tema, dimensi, dan alokasi waktu, serta merancang strategi pelaporan P5
Mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, membentuk tim fasilitator, merancang tema, dimensi, dan alokasi waktu, menyusun modul P5, serta merancang strategi pelaporan P5
Salah satu gambaran pelaksanaan P5 di satuan pendidikan adalah...
Merupakan kegiatan intrakurikuler
Merupakan kegiatan ekstrakurikuler
Merupakan kegiatan kokurikuler
Dirancang sesuai dengan tema pembelajaran
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang berfokus pada...
Keseragaman kebutuhan belajar siswa.
Keberagaman kebutuhan belajar siswa.
Kemampuan siswa untuk menyelesaikan kurikulum secara tuntas.
Penguasaan materi kurikulum secara mendalam.
Salah satu karakteristik utama pembelajaran berdiferensiasi adalah...
Penggunaan metode pembelajaran yang sama untuk semua siswa.
Penilaian yang berfokus pada hafalan dan pemahaman konsep.
Pemberian tugas yang sama dengan tingkat kesulitan yang sama untuk semua siswa.
Penyesuaian pembelajaran dengan kebutuhan belajar individu siswa.
Perhatikan pernyataan berikut!
1) Minat
2) Profil belajar
3) Tingkat ekonomi keluarga
4) Kesiapan belajar
5) Keragaman media
Kebutuhan belajar peserta didik dapat dilihat dari ….
(1) (3) dan (5)
(1) (2) dan (5)
(1) (3) dan (4)
(1) (2) dan (4)
Tujuan utama pembelajaran berdiferensiasi adalah untuk...
Meningkatkan nilai ujian siswa.
Memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dalam kelas.
Menyelesaikan kurikulum secara tuntas dalam waktu singkat.
Meningkatkan motivasi belajar siswa yang berprestasi tinggi.
Perhatikan pernyataan berikut!
1) Konten
2) Keinginan guru
3) Proses
4) Tingkat kecerdasan
5) Produk
Strategi pembelajaran diferensiasi dapat menggunakan pendekatan….
(1) (3) dan (5)
(1) (2) dan (5)
(1) (3) dan (4)
(1) (2) dan (4)
Berikut adalah latar belakang munculnya aplikasi PMM, kecuali ....
Tidak semua guru memiliki waktu dan biaya untuk sekolah lagi
Terbatasnya pelatihan yang dilaksanakan oleh kemendikbud
Kebutuhan platform berbagi untuk guru
Mendorong guru untuk menguasai teknologi
Impelementasi kurikulum Merdeka didukung oleh Platform merdeka mengajar dalam rangka ....
referensi, inspirasi dan pemahaman
referensi, pemahaman, dan motivasi
pemahaman, motivasi dan inspirasi
motivasi, inspirasi, dan referensi
Akses PMM dapat dicapai guru melalui link ....
PMM berfungsi sebagai Wadah untuk belajar dari sesama
rekan pendidik di seluruh Indonesia, fitur ini dapat kita temukan ....
Pelatihan Mandiri
Bukti Karya
Komunitas belajar
Perangkat ajar
Guru bisa masuk ke dalam Platform Merdeka Mengajar melalui ....
Tujuan dari Coaching adalah …
Memaksimalkan Potensi
Mengajari pengetahuan
Transfer pengetahuan & keterampilan
Memecahkan masalah
Sifat komunikasi dalam coaching adalah …
Satu arah
Dua arah
Biasanya satu arah
Bisa satu arah bisa dua arah
Berikut ini merupakan ciri fasilitator yang baik, kecuali ....
Sensitifitas/empati yang tinggi
Menjadikan peserta sahabat
Selalu mampu menjawab pertanyaan
Mampu mengelola konflik
Prinsip coaching yang diwujudkan dengan membangun kesadaran antara coach dan coachee, tanp ada yang merasa lebih tinggi atau lebih rendah diantara keduanya adalah …
Proses kreatif
Mamaksimalkan potensi
Kemitraan
Mengembangkan Potensi
Salah satu tahapan yang harus diperhatikan dalam melakukan percakapan coaching dengan model alur “TIRTA” adalah “identifikasi”, dimana coach melakukan panggilan dan pemetaan situasi yang sedang dibicarakan, dan menghubungkan dengan fakta-fakta yang ada pada saat sesi. Manakah pertanyaan berikut ini, yang bukan merupakan contoh pertanyaan dalam tahap identifikasi, yaitu :
Dari skala 1 sampai 10, dimana posisi Bapak/Ibu sekarang dalam pencapaian tujuan?
Apa modal kekuatan yang Bapak/Ibu miliki dalam mencapai tujuan tersebut?
Kesempatan apa yang Bapak/Ibu miliki sekarang?
Apa hambatan atau gangguan yang dapat menghalangi Bapak/Ibu dalam meraih tujuan?
Pembelajaran Sosial dan Emosional adalah ….
Pembelajaran secara kolaboratif oleh komunitas sekolah yang memungkinkan siswa, pendidik, dan tenaga kependidikan di sekolah memperoleh dan menerapkan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif mengenai aspek sosial dan emosional
Pembelajaran yang menggunakan pendekatan yang sistematis yang menekankan pada pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang tepat serta terkoordinasi untuk semua murid
Pembelajaran secara kolaboratif sesuai dengan kerangka kompetensi pembelajaran sosial dan emosional CASEL dengan menggunakan pendekatan yang sistematis, tepat dan terkoordinasi
Pembelajaran yang dilakukan dengan tujuan menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid untuk mencapai well-being secara optimal
Pembelajaran Sosial dan Emosional bagi siswa merupakan pembelajaran secara kolaboratif oleh seluruh komunitas sekolah yang memungkinkan siswa untuk memperoleh dan menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap positif mengenai aspek sosial dan emosional agar memiliki kompetensi berikut ini, kecuali ….
Membuat keputusan yang bertanggung jawab
Membangun dan mempertahankan hubungan yang positif
Menetapkan dan mencapai tujuan belajarnya
Memahami, menghayati, dan mengelola emosi
Pembelajaran Sosial dan Emosional berupaya menciptakan lingkungan dan pengalaman belajar yang menumbuhkan Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE). Jumlah dari Kompetensi Sosial dan Emosional KSE adalah ….
2
3
4
5
Bentuk Implementasi dari KSE Kesadaran Diri contohnya ….
Murid menggambarkan emosinya
Membuat keyakinan kelas
Melakukan mindfulness
Kegiatan Ekstrakurikuler
Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan kesadaran penuh (mindfulness) adalah dengan ….
Membagikan keluh kesah kepada teman yang kita percayai
Menikmati alur cerita dalam bacaan dengan seksama
Menikmati pemandangan sambil membiarkan pikiran mengembara bebas
Menikmati alunan musik sambil bekerja
