NEW
Font size
WorksheetsИнклюзивті оқыту
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
1927 жылы Швальбе алғаш рет ағза құрылымының құрсақтағы кезіндегі қалыптасу ауытқуларын белгілеу үшін қай терминді қолданды.
«Дизонтогенез»
Кемақылдық (олигофрения)
Деменция
Дебильдік (миақылық)
Бұрмаланған даму –
жалпы жетілмеу, тежеле, зақымдана және тез даму күйлерінің күрделі түрде қабаттасқан әр түрлі нұсқалары.
эмоциональды- ерік саласының қалыптасуындағы зақымданулармен байланысты.
танымдық және эмоционалдық салалардың қалыптасу қарқынының баяулығы, ерте жас кезеңдеріндегі деңгейде уақытша тұрақтап қалуы
мидың ерте кезеңдегі органикалық зақымдануы нәтижесінде барлық функциялар дамуындағы жалпы жетіспеушілік
Орталық жүйке жүйесінің органикалық зақымдануы нәтижесінде танымдық іс-әрекеттің түбегейлі бұзылуы.
Кемақылдық (олигофрения)
«Дизонтогенез»
Деменция
Дебильдік (миақылық)
Көру сезімі мүлдем жоқ балалар-
Тотальдық соқырлық
Соқырлар
Жартылай немесе парциалды соқырлар
Нашар көретіндер
Сөйлеу тіліндегі қандай да бір компоненттің түсіп қалуына қарай лингвистикалық бұзылулар қанша топтарға бөленеді :
5
4
3
2
Жүйке жүйесінің ауруларына жатады
БЦСА; - полиомиелит;
артрогрипоз (құбыжықтық).
туа біткен жамбастың шығуы; - қисық мойындық;
полиартрит; - жұлынның және мидың жарақаттануы;
БЦСА неден пайда болады?
мидың қозғалыс жүйесінің зақымдануынан пайда болатын және бұлшық ет қызметіне орталық жүйке жүйесі тарапынан бақылаудың болмауымен немесе жеткіліксіз бақылануымен көрініс беретін қимыл-қозғалыстар бұзылуы
әр түрлі себептерден пайда болған және әр түрде көрініс беретін қимыл-қозғалыс бұзылулары
жеке тұлғаның іс-әрекеті мен қарым-қатынасынан көрінетін тұрақты индивидуальдық белгілерінің жиынтығы ретінде қарастырылады.
адамның тумысынан оны дамытуға биологиялық бейімділігі болып табылады
баланың «экстремальдық» жалғыздығы, эмоциональдық байланыс пен коммуникация орнату қиындығы мен әлеуметтік даму қабілетінің төмендеуі.
Аутизм
БЦСА
Полиомиелит
Артрогрипоз
ЕЖБА бар балалардың негізгі қанша тобын ажыратады:
4
5
3
2
Акцентуацияланған жеке тұлғалар концепциясын кім жасап шығарды?
К.Леонгард
П.Б. Ганнушкин
Е.Блейлер
М.О.Гуревич
Шамадан тыс мотор белсенділігін қамтиды-
Гиперактивтілік
Мұқиятсыздық,
Импульсивтілік
ЗТСГ
Астения-
жұқпалы, соматикалық аурулардан (ішкі ағзалардың аурулары) немесе бас миының жарақатынан кейін пайда болатын нейропсихикалық әлсіздік
теріс әлеуеті бар асығыс әрекеттерді білдіреді (мысалы, көшеге қарамай жүгірген балаларда, салдары туралы ойланбастан кенеттен мектепті немесе жұмысты тастап кеткен жасөспірімдер мен ересектерде).
бала қырағылықты, жылдам реакцияны, визуалды қабылдауды және тұрақты шоғырлануды, сондай-ақ ауызша ақпаратты ұзақ және мақсатты қабылдауды қажет ететін тапсырмаларды орындаған кезде көрінеді.
Жасөспірім мен ересектердегі проблемалар негізінен сәтсіздік, өзін-өзі бағалаудың төмендігі, тиісті әлеуметтік мінез-құлықты оқытудағы қиындықтар
Ерекше мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттауда қолданылады.
Инклюзивті оқыту
Интеграция
Әлеуметтік интеграция
Нормализация
Белгілі бір мектепте және белгілі бір оқу кезеңінде баланың жеке білім беру бағытын психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастырудағы мамандар мен ата-аналардың жалпы стратегиясы мен нақты қадамдарын көрсететін құжат
Жеке оқыту бағдарламасы
Баланың жеке білім беру бағдарламасы -
Психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасы
Диагностикалық кезең
Қазіргі инклюзивті тәжірибеде бүкіл әлемде осы процеске қатысатын субъектілерді психологиялық-педагогикалық қолдаудың әртүрлі модельдерінің ішінде қазақстандық мектептерде қолдану үшін неғұрлым жақын немесе оңтайлы модель ұсынған кімдер?
С.В. Алехина, М. М. Семаго
Э.И.Леонгард,Ф.Ф.Рауд
Н.Д.Шматко,Н.Э.БенкМиккельсен
В. Е. Летунова,Е.И. Казакова
