Worksheetsпедагогика
Total questions: 51
Worksheet time: 26mins
Name
Class
Date
1.
Педагогикалық зерттеудің математикалық әдістерін анықтаңыз /Определите математические методы педагогического исследования
a)
Деңгейлеу /Шкалирование
b)
Саралау/Ранжирование
c)
Эксперимент/Эксперимент
d)
Сауалнама/Анкетирование
e)
Сұхбат/ Интервью
2.
Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістерін анықтаңыз/Определите методы изучения педагогического опыта
a)
Сауалнама/Анкетирование
b)
Мектеп құжаттамасын зерттеу/Изучение школьной документации
c)
Саралау/Ранжирование
d)
Тіркеу/Регистрация
e)
Деңгейлеу /Шкалирование
3.
Педагогика әдістемесінің нақты әдіснамалық принциптерін (тәсілдері) белгілеңіз /Выделите конкретно – методологические принципы (подходы ) методологии педагогики
a)
Мәдениеттану тәсілі/Культурологический подход
b)
Белсенділік тәсілі/Деятельностный подход
c)
Аксиологиялық тәсіл/Аксиологический подход
d)
Жүйелік тәсіл/Системный подход
e)
Теориялық көзқарас/Теоретический подход
4.
Оқытудың негізгі принциптерін көрсетіңіз /Перечислите основные принципы обучения
a)
Көрнекіліктер/Наглядности
b)
Оқытудың сабақтастығы, жүйелілігі және жүйелілігі/Преемственности, последовательности и систематичности обучения
c)
Оң пікірлерге сүйену/Опоры на положительное
d)
Мектеп, отбасы, жұртшылық талаптарының келісімділігі/Согласованности требований школы, семьи, общественности
e)
Табиғаттылығы /Природосообразности
5.
Александер бойынша диалог түрлерін көрсетіңіз /Выделите типы диалога по Александеру
a)
Декламация/Декламация
b)
Диалог/Диалог
c)
Пікірсайыс/Диспут
d)
Пікірталас/Дискуссия
e)
Дәлелдеу/Аргументация
6.
Александер бойынша диалог түрлерін көрсетіңіз /Выделите типы диалога по Александеру
a)
Декламация/Декламация
b)
Механикалық есте сақтау/Механическое запоминание
c)
Пікірталас /Диспут
d)
Әңгіме /Рассказ
e)
Талкылау /Дискуссия
7.
Александер бойынша диалог түрлерін көрсетіңіз /Выделите типы диалога по Александеру
a)
Талқылау/Обсуждение
b)
Нұсқаулық (мазмұндау)/Инструкция (изложение)
c)
Дәлелдеу/Аргументация
d)
Жарыс/Соревнование
e)
Әңгіме/Рассказ
8.
Мәселені талқылау кезінде аргумент формаларын анықтаңыз (Мерсер бойынша)/Определите формы аргумента при обсуждении проблемы (по Мерсеру)
a)
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
b)
Зерттеу әңгімесі/Исследовательский разговор
c)
Кіріспе әңгіме/Вступительный разговор
d)
Нақтылау әңгімесі/Уточняющий разговор
e)
Қорытынды әңгіме/Итоговый разговор
9.
Өзін-өзі реттейтін оқытуда ынталандыру терминдерін анықтаңыз (Л. Выготский мен Ж. Бруннер бойынша)/Идентифицируйте термины стимулирования саморегулируемого обучения (по Л. Выготскому и Ж.Бруннеру)
a)
Тіректер орнату/установление подмостков
b)
Жақын даму аймағы/зона ближайшего развития
c)
Оқушының дауысы/голос ученика
d)
Сыни тұрғыдан ойлау/ критическое мышление
e)
Формативті бағалау/ формативное оценивание
10.
"Жақын даму аймағы" және "тіректерді орнату"өзін-өзі реттейтін ынталандыру әдістерін оқытудың авторларын анықтаңыз/Определите авторов методик стимулирования саморегулируемого обучения «зона ближайшего развития» и «установление подмостков»
a)
Дж. Бруннер/Дж.Бруннер
b)
Л. Выготский/Л. Выготский
c)
: Д. Раддок/Д. Раддок
d)
Р. Александер/ Р. Александер
e)
: Н. Мерсер/Н. Мерсер
11.
: Н.Мерсер бойынша диалогтық тілдесім түрлерін анықтаңыз/Определите типы диалогических бесед по Н. Мерсеру:
a)
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
b)
Пікірталас – әңгіме /беседа-дебаты
c)
Нұсқаулық - әңгіме /беседа-инструктаж
d)
Нақтылау - әңгіме /беседа-уточнение
e)
Түзету - әңгіме / беседа- коррекция
12.
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
a)
Әңгімелесу /Беседа
b)
Мысал/Пример
c)
Жаттығу/Упражнение
d)
Жаза/Наказание
e)
Бақылау/Контроль
13.
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
a)
Түсіндіру/Разъяснение
b)
Пікірталас/Дискуссия
c)
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
d)
Жарыс/Соревнование
e)
Жаза/Наказание
14.
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
a)
Әңгіме/Рассказ
b)
Пікірсайыс/Диспут
c)
Жаза/Наказание
d)
Ынталандыру/Поощрение
e)
Жаттығу/Упражнение
15.
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
a)
Насихат/Увещевание
b)
Нұсқаулық/ Инструктаж
c)
Жаза/Наказание
d)
Ынталандыру/Поощрение
e)
Жаттығу/Упражнение
16.
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына қатысты тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания, относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
a)
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
b)
Тапсырма/Поручение
c)
Насихат/Увещевание
d)
Мысал/Пример
e)
Пікірсайыс /Диспут
17.
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына қатысты тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания, относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
a)
Педагогикалық талап/Педагогическое требование
b)
Жаттығу/Упражнение
c)
Этикалық әңгіме/Этическая беседа
d)
Әңгіме /Рассказ
e)
Жарыс/Соревнование
18.
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына қатысты тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания, относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
a)
Дағдыландыру/Приучение
b)
Тапсырма/Поручение
c)
Нұсқаулық/Инструктаж
d)
Пікірталас /Дебаты
e)
Пікірсайыс/Дискуссия
19.
Мінез-құлық пен белсенділікті ынталандыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін тандаңыз/Перечислите методы воспитания, относящиеся к группе методов стимулирования поведения и деятельности
a)
Жарыс/Соревнование
b)
Жаза/Наказание
c)
Тапсырма/Поручение
d)
Нақтылау/Разъяснение
e)
Түсіндіру/Объяснение
20.
"Педагогика" оқулықтарының авторларын анықтаңыз /Определите авторов учебников «Педагогика»:
a)
В.А. Сластенин/ В.А. Сластенин
b)
: Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
c)
Е.С.Сағындықов / Е.С.Сағындықов
d)
Л.И. Новикова/Л.И. Новикова
e)
А.С. Макаренко/ А.С. Макаренко
21.
Балалар ұжымының теориясын жасаған авторларды еңгізіңіз/Установите авторов,разрабатывавших теорию детского коллектива
a)
: А.С.Макаренко/А.С. Макаренко
b)
Л.И.Новикова/Л.И. Новикова
c)
А.В. Дистервег/А.В. Дистервег
d)
Я.А. Коменский/Я.А. Коменский
e)
Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
22.
Педагогика ғылымының негізгі категорияларын атаңыз/Перечислите основные категории педагогической науки
a)
Оқыту/Обучение
b)
: Білім беру/Образование
c)
:Әдіснама/Методология
d)
: Әдістеме/Методика
e)
: Дидактика/Дидактика
23.
Педагогикалық процестің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического процеса
a)
Әдістер/Методы
b)
: Мақсаты/Цель
c)
: Әдістеме/Методика
d)
: Заңдылығы/Закономерности
e)
: Принциптері/Принципы
24.
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына жататын тәрбие әдістерін көрсетіңіз/Идентифицируйте методы воспитания,относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
a)
: Жаттығу/Упражнение
b)
Тапсырма/Поручения
c)
: Үлгі/Пример
d)
: Насихаттау /Увещевание
e)
Жазалау/Наказание
25.
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Различите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
a)
: Қашық/Дальние
b)
: Орташа/Средние
c)
: Қолжетімді/Достижимые
d)
: Қолжетімсіз/Недостижимы
e)
: Ішінара қолжетімді/Частично достижимые
26.
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Раличите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
a)
Жақын/Ближние
b)
: Қашық/Дальние
c)
Анықталмаған/Неопределенные
d)
Топтық/Групповые
e)
Жеке/Индивидуальные
27.
: А.С.Макаренконың көркем-педагогикалық шығармаларын анықтаңыз/ Определите художественно-педагогические произведения А.С.Макаренко
a)
: 30- жылдар маршы /Марш 30-го года
b)
Мұнаралардағы жалаулар /Флаги на башнях
c)
: Ұлы дидактика/Великая дидактика
d)
: Ұжымның дана күші/Мудрая власть коллектива
e)
: Балалық шақ әлемі/Мир детства
28.
Білімді игеру процесінің құрылымының негізгі компоненттерін еңгізіңіз/
Установите основные компоненты структуры процесса усвоения знаний
a)
Білімді қолдану/Применение знаний
b)
: Сезімдік таным/Чувственное познание
c)
Оқыту әдістері/Методы обучения
d)
Оқытудың мақсаты/Цель обучения
e)
: Оқытудың принциптері/Принципы обучения
29.
Кәсіби танымдық іс-әрекет түрі бойынша әдістерге қатысты оқыту әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов обучения,относящихся к методам по типу познавательный деятельности
a)
Проблемалық мазмұндау әдісі /Метод проблемного изложения
b)
: Жекелеп іздеу /Частично-поисковый
c)
Ауызша /Словесный
d)
: Іс-тәжірибелік /Практический
e)
Көрнекілік/Наглядный
30.
Оқыту әдістерін таңдаңыз/Проведите отбор методов обучения
a)
: Зерттеу әдісі/Исследовательский метод
b)
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
c)
: Сендіру/Убеждение
d)
: Үлгі/Пример
e)
: Дағдыландыру /Приучение
31.
Ұжымның даму кезеңдерінде қандай ұғымдар жататынына тоқталыңыз/Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
a)
: Ұжым-жеке даму құралы/Коллектив-инструмент индивидуального развития
b)
: Ұжым -жаппай тәрбиенің құралы/Коллектив-инструмент массового воспитания
c)
Демократиялық/Демократический
d)
: Либералдық/Либеральный
e)
: Бейімделу/Адаптационный
32.
Көрнекі оқыту әдістерін анықтаңыз/Выделите наглядные методы обучения
a)
Демонстрация /Демонстрация
b)
Иллюстрация /Иллюстрация
c)
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
d)
Түсіндіру/Объяснение
e)
Репродуктивті әдіс /Репродуктиный метод
33.
Оқу процесінің негізгі функцияларын анықтаңыз/Определите основные функции процесса обучения
a)
Дамытушылық/Развивающая
b)
Білім беру/Образовательная
c)
Әлеуметтендіру/Социализирующая
d)
:Ынталандырушы/Стимулирующая
e)
: Ақпараттық/Информационная
34.
Техникалық оқыту құралдарын анықтаңыз/Выделите технические средства обучения
a)
Интерактивті тақталар/Интерактивная доска
b)
Компьютер /Компьютер
c)
Көрнекі құралдар /Наглядные пособия
d)
Кестелер/Таблицы
e)
Дидактикалық блок-схемалар /Дидактические блок-схемы
35.
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қандай жауаптарда көрсетілгенін анықтаңыз/Определите, в каких ответах перечислены методы организации деятельности и формирования опыта поведения
a)
Педагогикалық талап, жаттығу/Педагогическое требование,упражнение
b)
Тапсырма, жаттығу/Поручение,приучение
c)
Жазалау, мадақтау/Наказание, поощрение
d)
Пікірсайыс, пікірталас/Диспут, дискуссия
e)
Баяндама, дәріс/Доклад, лекция
36.
Балалар ұжымының даму белгілерін белгілеңіз/Выполните отбор признаков развитого детского коллектива
a)
Дәстүрлердің болуы/Наличие традиций
b)
Дамыған өзін-өзі басқару/Развитое самоуправление
c)
Шешілмейтін қайшылықтардың болуы/Наличие неопреодолимых противоречий
d)
Басқарудың болмауы/Отсутствие управления
e)
Ыдыраудың болуы/Наличие дезинтеграции
37.
Ұжымның қалыптасу деңгейлерін көрсетіңіз/Выделите уровни сформированности коллектива
a)
Конгломерат тобы /Группа-конгломерат
b)
Қауымдастық тобы/Группа-ассоциация
c)
Достастық тобы/Группа-содружество
d)
Өзара әрекеттесу тобы/Группа-взаимодейсвие
e)
Қайшылық тобы/Группа-противоречие
38.
Дидактика сұрақтарын дамытқан ғалым – педагогтар /Определите ученых педагогов, разрабатывавших вопросы дидактики:
a)
И.Ратке/И.Ратке
b)
Я.А.Коменский/Я.А.Коменский
c)
И.Г.Пестолоцци/И.Г.Песталоцци
d)
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
e)
Н.Е.Щуркова/Н.Е.Щуркова
39.
Оқу процесінің білім беру функцияларының құрамдас бөліктерін анықтаңыз/Идентифицируйте составляющие образовательной функции процесса обучения
a)
Дағдылар/Умения
b)
Ғылыми білім/Научные знания
c)
Дүниетаным/Мировоззрение
d)
Көзқарастар/Взгляды
e)
Көріністер/Представления
40.
Меңгеру процесінің құрылымындағы абстрактілі ойлаудың компоненттерін анықтаңыз/Определите составляющие абстрактного мышления в структуре процесса усвоенияТүсіну/Понимание
a)
Түсіну/Понимание
b)
Мағынасын түсіну /Осмысление
c)
Білімді қолдану/Применение знаний
d)
Абстракция/Абстрагирование
e)
Сезімдік таным/Чувственное познание
41.
Оқу процесінде бақылау түрлерін анықтаңыз/Определите виды контроля в процессе обучения
a)
Қорытынды бақылау /Итоговый контроль
b)
Ағымдағы бақылау /Текущий контроль
c)
Түзету бақылауы /Коррекционный контроль
d)
Бейімделу бақылау /Адаптивный контроль
e)
Паралельді бақылау /Паралельный контроль
42.
Білім беру жүйелерін басқару принциптерін анықтаңыз/Выделите принципы управления образовательными системами
a)
Басқарудағы жүйелілік пен тұтастық/Системность и целостность в управлении
b)
Басқарудағы қолбасшылық пен ұжымдық бірлік /Единство единоначалия и коллегиальности в управлении
c)
Беріктігі/Прочности
d)
Қолжетімділігі/Доступности
e)
Көрнекілік/Наглядности
43.
Қосымша оқу формаларын анықтаңыз/Определите дополнительные формы обучения
a)
Оқу конференциясы/Учебная конференция
b)
Үй жұмысы/Домашняя работа
c)
Сабақ/Урок
d)
Жоба әдісі /Метод проектов
e)
Ұжымдық-шығармашылық жұмыс/Коллективно-творческое дело
44.
Тәрбие принциптерін атаңыз/Выделите принципы воспитания
a)
Педагогикалық басқаруды оқушылардың бастамасы мен дербестігін дамытумен ұштастыру принципі /Принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников
b)
Тәрбиенің өмір мен өндірістік практика байланысының принципі /Принцип связи воспитания с жизнью и производственной практикой
c)
Тәрбиелік оқыту принципі/Принцип воспитывающего обучения
d)
Топтық және тәрбиелік оқыту принципі/Принцип группового и воспитывающего обучения
e)
Оқушылардың сана-сезімі мен шығармашылық белсенділігі принципі/Принцип сознательности и творческой активности обучаемых
45.
Педагогикалық шеберліктің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического мастерства
a)
Педагогикалық техника/Педагогическая техника
b)
Педагогикалық мүмкіндік/Педагогические способности
c)
Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
d)
Педагогикалық менеджмент/Педагогический менеджмент
e)
Басқару функциялары/Управленческая функция
46.
Қандай ұғымдар ұжымның даму кезеңдерін көрсетеді /Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
a)
Ұжымның дамуы/расцвет коллектива
b)
Ұжымның бастапқы біріккен кезеңі/ Стадия первоначального сплочения коллектива
c)
Авторитарлық даму/авторитарное развитие
d)
Либералдық/либеральный
e)
Бейімдену/адаптационный
47.
Педагогикалық процесті жобалау технологиясындағы болжау әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы прогнозирования в технологии конструирования педагогического процесса
a)
Модельдеу/Моделирование
b)
Ой эксперименті/Мысленный эксперимент
c)
Бейімделу/Адаптирвание
d)
Деңгейлеу /Шкалирование
e)
Бақылау/Наблюдение
48.
Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктерін бөліп көрсетіңіз/Выделите отличительные черты педагогических технологий
a)
Оқыту мақсатының көптүрлілігі /Разнообразие целей обучения
b)
Нәтижелердің тұрақтылығы/Устойчивость результатов
c)
Критериалдық /Критериальность
d)
Танымдық/Познавательность
e)
Әдістемелік/Методичность
49.
Ұйымның тиімділігіне негізделген оқу процесін басқару (топтық және ұжымдық оқыту әдістері) технология авторларын таңдаңыз/Установите авторов технологий на основе эффективности организации и управления процессом обучения(групповые и коллективные способы обучеия)
a)
И.Д.Ривин/И.Д.Ривин
b)
В.К.Дьяченко/В.К.Дьяченко
c)
И.П.Иванов/И.П.Иванов
d)
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
e)
Л.И.Новикова/Л.И.Новикова
50.
Педагогикалық технологияларды жіктеуге жүйелеу мәселесін жасаған зерттеуші ғалымдарды анықтаңыз/Определите ученых-исследователей, разрабатывавших проблему систематизации и классификации педагогических технологий
a)
А.Я.Савельев/А.Я.Савельев
b)
Г.К.Селевко/Г.К.Селевко
c)
Ш.А.Амонашвили/Ш.А.Амонашвили
d)
Р.Г.Лемберг/Р.Г.Лемберг
e)
Н.Д.Хмель/Н.Д.Хмель
51.
.А.Коменскийдің педагогикалық шығармаларын көрсетіңіз/Выделите педагогические произведения Я.А.Коменского
a)
«Суреттердегі сезімтал заттар әлемі»/ «Мир чувственых вещей в картинах»
b)
«Аналар мектебі»/ «Материнская школа»
c)
«Педагогикалық поэма»/ «Педагогическая поэма»
d)
«Балалар әлемі»/ «Детский мир»
e)
«Азбука»/«Азбука»
100 %
