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Examen, segundo periodo académico lenguaje 9°

Total questions: 23

Worksheet time: 21mins

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1.

¿Cuál es la definición de 'progenitor' en el contexto de gremios y ocupaciones?

a)

Un antepasado o ancestro directo, como un padre o abuelo.

b)

Un miembro de la junta directiva de una empresa

c)

Un trabajador independiente sin afiliación a un gremio

d)

Un descendiente de un líder sindical

2.

¿Qué tipo de trabajo realizan los 'clérigos' en el ámbito de los gremios?

a)

Trabajos relacionados con la agricultura

b)

Trabajos relacionados con la construcción

c)

Trabajos relacionados con la religión

d)

Trabajos relacionados con la informática

3.

¿A qué se dedican los 'prateros' dentro de los gremios?

a)

Producción de platos y utensilios de oro

b)

Venta de platos y utensilios de plata

c)

Fabricación de platos y utensilios de plata

d)

Reparación de platos y utensilios de plata

4.

¿Cuál es la ocupación de los 'carroceros' en el contexto de los gremios?

a)

Venta de repuestos para vehículos

b)

Fabricación y reparación de carrocerías de vehículos

c)

Construcción de carreteras

d)

Producción de alimentos enlatados

5.

¿Qué función desempeñan los 'tejedores' en los gremios?

a)

Cosechar cultivos en los gremios

b)

Construir muebles de madera en los gremios

c)

Crear y reparar prendas de vestir u otros textiles mediante el tejido de hilos o fibras.

d)

Cocinar alimentos en los gremios

6.

¿Qué hacen los 'canteros' como parte de los gremios y ocupaciones?

a)

Confección de prendas de vestir

b)

Fabricación de muebles de madera

c)

Extracción y labrado de piedra para construcción

d)

Cosecha de frutas y verduras

7.

¿Cuál es la labor de los 'herreros' en el ámbito de los gremios?

a)

Cuidar animales

b)

Construir casas

c)

Cocinar alimentos

d)

Trabajar el metal, forjar herramientas y armas, reparar y mantener objetos de metal.

8.

¿Qué significa ser 'zurrador' en relación con los gremios y ocupaciones?

a)

Trabajador que se dedica a curtir pieles

b)

Individuo que trabaja en la agricultura

c)

Persona que se dedica a la carpintería

d)

Profesional que se especializa en la medicina

9.

¿Qué hacen los 'bateojas' como parte de los gremios?

a)

Fabricar objetos de madera

b)

Tejer ropa

c)

Construir barcos

d)

Cocinar alimentos

10.

¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a un gremio u ocupación mencionada: albañil, zapatero, panadero, bateojas?

a)

electricista

b)

fontanero

c)

carpintero

d)

bateojas

11.

Por que crees que es importante respetar las culturas diferentes a las nuestras.

4 lines
12.

Son niveles de lectura:

a)

Inferencial, interactuar y crítico.

b)

Literario, intervención y criticidad.

c)

Literal, inferencial y crítico.

d)

Ninguna de las anteriores.

13.

Es el nivel básico en el proceso de comprensión de textos:

a)

Nivel literal.

b)

Niveles de lectura.

c)

Nivel inferencial.

d)

Nivel crítico.

14.

Cuando valoras y/o propones ideas a partir de un texto, estarías utilizando el:

a)

Nivel literal.

b)

Niveles de lectura.

c)

Nivel inferencial.

d)

Nivel crítico.

15.

Cuando lees un texto y realizas deducciones sobre el mismo, estarías usando el:

a)

Nivel literal.

b)

Niveles de lectura.

c)

Nivel inferencial.

d)

Nivel crítico.

16.

Según el tema los niveles de lectura, la pregunta ¿Cuáles son los personajes de la historia? Correspondería al:

a)

Nivel literal.

b)

Niveles de lectura.

c)

Nivel inferencial.

d)

Nivel crítico.

17.

Según los niveles de lectura, el enunciado "De las características del texto, se deduce que:" corresponde al:

a)

Nivel literal.

b)

Niveles de lectura.

c)

Nivel inferencial.

d)

Nivel crítico.

18.

Según los niveles de lectura, la pregunta "Expresa tu opinión sobre el aborto en Colombia" correspondería al:

a)

Nivel literal.

b)

Niveles de lectura.

c)

Nivel inferencial.

d)

Nivel crítico.

19.

Es el nivel más profundo de la lectura:

a)

Nivel literal.

b)

Niveles de lectura.

c)

Nivel inferencial.

d)

Nivel crítico.

20.

Las inferencias son:

a)

Explicaciones.

b)

Deducciones.

c)

Conceptos.

d)

Ninguna de las anteriores.

21.

Los niveles de lectura ayudan a:

a)

Desarrollar un pensamiento crítico.

b)

Emitir valoraciones.

c)

Comprender e interpretar diferentes tipos de textos.

d)

Todas las anteriores.

22.

¿Quién fue Fernández de Lizardi?

a)
Fue un pintor famoso en México
b)
Fue un científico reconocido en España
c)
Fue un político destacado en Argentina
d)
Fue un escritor y periodista mexicano considerado el padre del periodismo en México.
23-27.

Lee atentamente 

La Revolución Rusa

Aunque Rusia formaba parte alianza de la Triple Entente, este país tuvo que retirarse de la Primera Guerra Mundial en 1917 para atender un problema interno: el surgimiento de una revolución comunista que cambiaría para siempre el futuro de ese país.

Rusia había sido gobernada por la dinastía Romanov a través de la figura del Zar, desde el siglo XVII y había tenido un desarrollo socioeconómico muy lento en comparación con el resto de Europa. Por esta razón, a finales del siglo XIX, el Zar Nicolás II introdujo medidas modernas como la abolición de la esclavitud y el reparto de tierras de los nobles a los campesinos e inició un proceso de industrialización.

Hacia 1917, Rusia había sufrido algunos cambios sustanciales que generaron las condiciones necesarias para la revolución. En primer 

lugar, el Partido Obrero -de inspiración socialista se había dividido en dos grupos o facciones, los bolcheviques que eran la mayoría, y los mencheviques. Mientras los primeros creían que el triunfo del comunismo debía ser lento y antecedido por una experiencia liderada por la burguesía; los segundos aspiraban a una revolución social sin la participación de la burguesía. 

En segundo lugar, factores como la derrota militar contra Japón, la profunda crisis económica y la presión social en aumento, motivaron una revolución en 1905 que concluyó con la creación de una nueva Constitución y el establecimiento de un parlamento o Duma. Pese a estas medidas del Zar Nicolás II, el descontento creció, se fortaleció y preparó a la oposición para la experiencia revolucionaria. 

Entre febrero y octubre de 1917 Rusia colapsó. Por una parte su intervención en la Primera Guerra Mundial profundizó la crisis económica, mientras que los trabajadores, organizados en comités o soviets que contaban con respaldo de campesinos y soldados, consiguieron que el Zar entregara el poder a la Duma. Después de un breve gobierno de los mencheviques, los bolcheviques, liderados por Vladimir Lenin, León Trotsky y José Stalin, accedieron definitivamente al poder. Las reformas inmediatas consistieron en la nacionalización de las tierras, la abolición de la propiedad privada y el control de los servicios por parte del Estado, además de la creación del Ejército Rojo, constituyendo así la Unión Soviética.

23.

¿Por qué Rusia se retiró de la Primera Guerra Mundial en 1917?

a)

Debido a la revolución comunista liderada por los bolcheviques

b)

Por presión de las potencias aliadas

c)

Por falta de recursos económicos

d)

Para unirse a la Segunda Guerra Mundial

24.

¿Qué factor contribuyó a la división dentro del movimiento socialista durante la dinastía Romanov?

a)

El desarrollo socioeconómico lento

b)

La estabilidad política

c)

La prosperidad económica

d)

La igualdad social

25.

¿Cuáles fueron algunas de las reformas inmediatas implementadas durante la Revolución Rusa?

a)

Nacionalización de la tierra

b)

Abolición de la propiedad privada

c)

Creación del Ejército Rojo

d)

Privatización de la tierra

26.

¿Qué evento histórico condujo al surgimiento de los bolcheviques y el establecimiento de la Unión Soviética?

a)

La Revolución Rusa de 1917

b)

La Revolución Francesa de 1789

c)

La Guerra Civil Española de 1936

d)

La Independencia de México en 1810

27.

¿Qué factores contribuyeron a la revolución de 1905 en Rusia?

a)

Derrotas militares

b)

Crisis económicas

c)

Presiones sociales

d)

Todos los anteriores