wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

180-225

Total questions: 45

Worksheet time: 23mins

Name
Class
Date
1.

Өзін-өзі тәрбиелеудің негізгі әдісі 

a)

өзіндік талдау, өзіндік бағалау, өзіндік бақылау, өзіндік жүзеге асу

b)

өзіндік бұйыру, сынау, ескерту

c)

сендіру, дәлелдеу

d)

сенім, бақылау, өзіндік жүзеге асу жағдаяттары

e)

жарысу, үлгілер мен тәсілдерді көрсету

2.

Өзін-өзі тәрбиелеу қажеттілігі кімге тән– 

a)

жеткіншекке

b)

бастауыш сынып оқушысына

c)

мектепке дейінгі балаларға

d)

1-сынып оқушыларына

e)

барлық сынып оқушысына

3.

Өзіміздің эмоциямыз бен көзқарасымызды,  сеніміз бен болжамдарымыздың субъективті екенін сезіну қалай атады?  

a)

пайым

b)

ұтқырлық

c)

өзіндік сана сезімс

d)

шығармашылық

e)

сезім

4.

Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсайды, бірақ жоспарды тез  жүзеге  асыратын  оқушыға  сәйкес  өлшем   -  

a)

күрделілікке деген сүйіспеншілік

b)

өз білімін жетілдіру

c)

есте сақтау және білім

d)

ойлау  қабілетінің жылдамдығы

e)

өз білімін бағлау

5.

Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі- 

a)

әңгіме-дебат

b)

сипаттамалық әңгіме

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

реттелген әңгіме 

e)

реттелген әңгіме 

6.

Орта  мерзімді  жоспарлауды  қамтитын  мазмұн 

a)

 пәндік тақырыптар жиынтығы

b)

бір бағытта оқылатын пәндер

c)

 тізбектелген  сабақтар топтамасы

d)

күнтізбе бойынша жеке сабақ

e)

пәннің жұмыс бағдарламасы

7.

Орта  мерзімді  жоспарлауда  оқу  мақсаттарын  қалыптастыру  білуге
бағыттайтын негізгі сұрақтың бірі

a)

қандай өзгеріс іске асырылады

b)

қосымша дереккөздер ескерілді ме 

c)

сабақтың басты сәттері анықталды ма 

d)

 оқушылар нені білуге тиіс

e)

көрнекілік пайымдауға себепші болды ма

8.

Орта  мерзімді  жоспардың  қызметі –  

a)

оқу бағдарламасын кұру

b)

сабақ жоспарын құру

c)

пәннің мазмұнын анықтау 

d)

тізбектелген  сабақтар  жоспарын құру

e)

сабақта ауызша сұрауды жоспарлау

9.

Оқытудың тиімділігін, сапасын жақсарту үшін оқушылардың білімдерінің толық, терең, нақты болуын қамтитын оқыту процесі

a)

түсініктілік

b)

беріктік

c)

бағыттылық

d)

белсенділік 

e)

көрнекілік

10.

Оқытудың негізгі компоненттері 

a)

білім,іскерлік,дағды

b)

дағдылар, іскерлік, сана 

c)

іскерлік, нышандар, бейімділіктер

d)

сана мен дағды

e)

білім, қабілет, ойлау

11.

Оқытудың мұғалімді  селқос  тыңдағанда  емес, вербальды  құралдарды қолдану   нəтижесінде,  яғни   сөйлесу,  талдау   жəне   дəлелдеу   барысында  жүзеге  асатынын  көрсеткен кім? 

a)

Мерсер (2000) 

b)

Выготский

c)

Райан  мен  Деки (2009) 

d)

Пиагет

e)

Барнс (1971)

12.

Оқытудың мазмұнын, ұйымдастыру түрлерін, әдістерін,оқытудың мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар жүйесі 

a)

оқыту әдістері

b)

дидактикалық принциптер

c)

оқыту міндеттері

d)

оқыту ережесі

e)

оқыту принциптері

13.

Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім:  

a)

білімдердің технологиялық аспектісі  

b)

білімдердің педагогикалық аспектісі 

c)

мазмұндық білім аспектісі     

d)

пəндік білімдер    

e)

технологиялық білімдер      

14.

Оқытудың  жаңа  тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің  жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты – 

a)

ғылыми дәлдік

b)

жүйелілік

c)

креативтілік

d)

бірізділік

e)

зерттеу өзектілігі 

15.

Оқытудың  ғылымилық принципі – 

a)

оқушылардың  дүниетанымдық
көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану

b)

сабақта ғылыми фактілерді пайдалану

c)

БАҚ материалдарын пайдалану

d)

оқыту процесін ізгілендіру

e)

сабақта электрондық оқулықтарды қолдану

16.

Оқытудағы тәжірибе үлгісі және АКТ көмегімен «бағалау және талдау» аспектілері арасындағы сәйкестік

a)

өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

b)

оқушылардың жұмыстарды айырбастауы 

c)

ықтимал әсерлерді имитациялау

d)

болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау 

e)

 әртүрлі жұмыстарды салыстыру

17.

Оқытудағы саналылық пен белсенділік 

a)

оқыту әдісі

b)

оқытудың заңдылығы 

c)

тәрбие әдісі

d)

дидактикалық принциптер

e)

зерттеу әдісі

18.

Оқытудағы бихевиористикалық тəсілдер нені қарастырады? 

a)

ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделеу үшін эксперименттік рəсімдерді пайдалануды  

b)

бұл психологиялық білімдер туралы түсінік

c)

бұл технологиялық білімдер жайлы түсінікті

d)

білім берудің жалпы негіздерін, білім беру мақсаттары мен міндеттерін білуге негізделген оқу мен оқыту үдерістерін

e)

бұл танымдық білімдер жайлы түсініктерді 

19.

Оқытудағы бихевиористикалық тəсілдері нені қарастырады? 

a)

бұл танымдық білімдер жайлы түсінік 

b)

ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделеу үшін эксперименттік рəсімдерді пайдалануды  қарастырады 

c)

ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделеу үшін оқуды дұрыс пайдалануды  

d)

білім берудің жалпы негіздерін, білім беру мақсаттары мен міндеттерін білуге негізделген оқу мен оқыту үдерістері 

e)

бұл технологиялық білімдер жайлы түсінік 

20.

Оқытудағы бихевиористикалық тəсілдері нені қарастырады? 

a)

бұл технологиялық білімдер жайлы түсінік 

b)

ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделеу үшін оқуды дұрыс пайдалануды  

c)

ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделеу үшін эксперименттік рəсімдерді пайдалануды  қарастырады 

d)

білім берудің жалпы негіздерін, білім беру мақсаттары мен міндеттерін білуге негізделген оқу мен оқыту үдерістері 

e)

бұл танымдық білімдер жайлы түсінік 

21.

Оқытудағы  тәжірибе  үлгісі  және  ақпараттық-коммуникациялық технологиялар  көмегімен  «көрсету»  аспектілері  арасындағы  сәйкестік

a)

өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

b)

оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

c)

болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

d)

әртүрлі жұмыстарды сапыстыру

e)

ықтимап әсерлерді имитациялау

22.

Оқытудағы  саналылық  пен  белсенділік  принципі  немен  сипатталады 

a)

қажетті оқу материалдарын пайдалана білумен

b)

материалдардың логикалық байланыстылығымен

c)

оқушылардың ой және дене еңбегімен

d)

оқыту материалдарының бірізділігімен

e)

оқыту процесінде оқушылардың белсенді қатысуымен оқу материалын
меңгерумен

23.

Оқытуда басшылыққа алатын идея, негізгі талап

a)

заң

b)

заңдылық

c)

ереже

d)

мақсат

e)

принцип

24.

Оқыту заңдылықтары мен құбылыстарына қатысты ілімдер мен оқыту ілім

a)

педагогикалық инноватика

b)

мектептану

c)

дидактика

d)

педагогика

e)

гносеология

25.

Оқыту әдістемесінің әдістемелік негіздері 

a)

таным теориясы

b)

бихевиоризм

c)

неотомизм

d)

тарихи материализм 

e)

экзистенциализм

26.

Оқыту  үдерісі  кезінде  дарынды, талантты  балаларды  анықтайтын
өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасы -

a)

ақпараттарды толықгырып, олардағы қайшылықты анықтайды

b)

тапсырмаларды орындауда
балама шешімдерді көріп, қабылдай алады

c)

ерте жастан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақыт шоғырландырады

d)

жоспарлауға көп уақыт жұмсағанмен жоспарды тез жүзеге асырады

e)

мәселе бойынша ақпаратты толықтырып, оның мәніне тез жетеді 

27.

Оқыту  процесінде  оқушылар  меңгеруге  тиіс  іс-әрекеттер  тәсілдері  мен ғылыми білім, білік және дағды жүйесі бұл 

a)

оқыту

b)

тәрбие

c)

білім беру мазмұны

d)

ғылыми дүниетаным 

e)

білім

28.

Оқыту  принциптерінің  мәнін  ашатын  дәлел 

a)

тәжірибені ұйымдастырудың қажетті жағдайлары

b)

педагогикалық мақсатқа жетудің жолдары

c)

оқытудың жалпы заңдылықтары

d)

оқу  процесінің  барлық жақтарын реттейтін дидактика категориялары 

e)

оқу процесін ұйымдастыруға арналған шаралар

29.

Оқыту  мазмұны  оқушыларды  объективті  ғылыми дәйектермен, теориялармен, заңдармен  таныстырса  және  ғылымның  қазіргі жағдайын көрсете алса, ол қай принцепке жатады 

a)

ғылымилық

b)

көрнекілік

c)

саналылық

d)

оқытудың түсініктілігі 

e)

жүйелілік пен бірізділік

30.

Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы  арттыратын  оқушыны  анықтайтын  өлшем  

a)

ерте символдық белсенділік

b)

күрделілікке  деген
сүйіспеншілік

c)

өз білімін жетілдіру

d)

мәселені шешу

e)

есте сақтау және білім

31.

Оқушының сабаққа ықыласты болуы  және  өзін-өзі  ынталандыруы 

a)

өзін-өзі бақылау

b)

тиімділік компоненті 

c)

құндылық компоненті

d)

ішкі уәж

e)

сыртқы уәж

32.

Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы

a)

тапсырмаға бағытталған

b)

жеке білімге қатысты

c)

топтық білімге қатысты 

d)

оқуға бағытталған

e)

бақылауға қатысты

33.

Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі 

a)

терең түсінік қалыптастыру үшін жауапты сөзбе-сөз қайталай алады

b)

құрдастарының жауаптарымен өз жауабын салыстыра алады

c)

оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

d)

жаттығуға қатысты сыныптас құрбыларынан көмек сұрай алады

e)

жауапты толықтыру үшін басқа оқушының көмегіне жүгінеді 

34.

Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмау үшін оқуы

a)

өзін-өзі бақылау

b)

өзіндік мақсат 

c)

ішкі уәж

d)

сыртқы уәж

e)

құндылық компоненті

35.

Оқушының  сын  тұрғысынан  ойлауындағы  «дәлелдерді  талап  етіп,  кез келген дәлелді есепке алып отыруын» көрсететін ерекшелік

a)

ұтымдылық

b)

жүйелілік

c)

өзіндік сана-сезім

d)

өзіндік тәртіп

e)

пайым

36.

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі 

a)

оқушының жауабын такырыпқа сәйкестендіру

b)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

c)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау оқушыға тақырып бойынша сұрақ қою

d)

оқушының тапсырманы орындағанын бақылау

e)

оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну 

37.

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «сыңаржақтылықтың болмауына» сәйкес келетін сипаттама 

a)

тиянақгы, нақгы және жан-жақгы болу 

b)

эмоцияға емес, себепке негізделу

c)

өзге идеяларды қабылдауға ашық болу

d)

дәлелдердің деңгейін, маңызын мойындау

e)

болжамдардың субъективті екенін сезіну

38.

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «сыңаржақтылықтың   болмауына» сәйкес  келетін  сипаттама

a)

көзқарастардың барлығын қарастыру

b)

дәлелдердің деңгейін, маңызын мойындау 

c)

болжамдардың субъективті екенін сезіну

d)

барлық идеяларды есепке алып, көңіл бөлу

e)

тиянақты, нақты және жан-жақгы болу

39.

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшелігі «тәртіпке» тән сипаттама

a)

дәлелдердің деңгейін, маңызын мойындау

b)

кез келген дәлелді есепке алып отыру 

c)

көзқарастардың барлығын қарастыру

d)

тиянақты, нақты және жан-жақты болуы

e)

болжамдардың субъективті екенін сезіну

40.

Оқушылардың оқу бағдарламасын жылдам, әрі тез игеруінің  түрі

a)

симуляция

b)

экстернат

c)

подкастинг

d)

зейін 

e)

жады

41.

Оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығы, сонымен қатар олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау үшін мұғалім өткізетін бағалау кезеңі 

a)

қадағалау

b)

интерпретация

c)

қорытынды 

d)

талдау

e)

рефлексия

42.

Оқушылардың білім алуын қолдау және сынақтан өткізу үшін қойылатын сұрақ

a)

ойыңызды толықтырыңыз

b)

оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады 

c)

осы пікірді кім толықтыра алады 

d)

көмектесе алатындар бар ма 

e)

осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма

43.

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын  басқаға
бағыттау, сұрақ қою мысалын көрсетіңіз 

a)

көмектесе алатындар бар ма

b)

өзіндік пайым

c)

өзіндік тиімділік

d)

өзіндік қасиет

e)

өзіндік кұндылық 

44.

Оқушылардың білім алуын қолдау және сынақтан өткізу үшін қойылатын сұраққа мысал келтіріңіз 

a)

оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады? 

b)

осы пікірді кім толықтыра алады? 

c)

осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма?

d)

көмектесе алатындар бар ма? 

e)

ойыңызды толықтырыңыз!

45.

Оқушылардың  жалпы  эстетикалық  мәдениеті 

a)

дене тәрбиесі 

b)

намыс

c)

режим

d)

эстетикалық  санасының даму деңгейі

e)

дүниетаным

Similar Resources on Wayground

Мәтіні: Шыңғысхан мен ЮНЕСКО (сынақ)

50 questions

Мәтіні: Шыңғысхан мен ЮНЕСКО (сынақ)

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

Монғол шапқыншылығы туралы тест

40 questions

Монғол шапқыншылығы туралы тест

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Бейнелеу 3#

50 questions

Бейнелеу 3#

quiz

Worksheet

•

University

Тарих 281-320

40 questions

Тарих 281-320

quiz

Worksheet

•

University

4 археология

50 questions

4 археология

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University