wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Tarefas SP

Total questions: 24

Worksheet time: 24mins

Name
Class
Date
1.

Siderações

Para as Estrelas de cristais gelados

As ânsias e os desejos vão subindo,

Galgando azuis e siderais noivados

De nuvens brancas a amplidão vestindo…

Num cortejo de cânticos alados

Os arcanjos, as cítaras ferindo,

Passam, das vestes nos troféus prateados,

As asas de ouro finalmente abrindo...

Dos etéreos turíbulos de neve

Claro incenso aromal, límpido e leve,

Ondas nevoentas de Visões levanta...

E as ânsias e os desejos infinitos

Vão com os arcanjos formulando ritos

Da Eternidade que nos Astros canta...

SOUZA, Cruz. Disponível em: https://www.jornaldepoesia.jor.br/csousa.html#mar. Acesso em: 28 fev. 2024.

Cruz e Sousa é conhecido por seu estilo próprio, sendo nomeado o pai no Simbolismo no Brasil. No poema, observa-se, como característica estética de sua obra, a:

a)

construção em verso livre, sem métrica rígida.

b)

linguagem denotativa, com frases objetivas e diretas.

c)

ausência de artifícios sonoros, como rimas e aliterações.

d)

existência de antíteses, criando imagens opostas e contraditórias.

e)

presença de sinestesia, fazendo referência a sensações e sentidos.

2.

Leia o trecho abaixo:

O cenário sócio-político brasileiro do fim do século foi marcado pela Abolição da Escravidão (1888) e pela Proclamação da República (1889). No Brasil, o campo social dividia-se de um lado pela luta das campanhas abolicionistas e de outro pelo reavivamento do racismo.

O simbolismo brasileiro ocupará sempre uma posição marginal em relação à literatura oficial, dominada pelo realismo (que adere ao darwinismo social e determinismo geográfico) e pelo parnasianismo (...)

Cruz e Sousa, em sua breve e intensa existência, vivenciou até os últimos limites as consequências do racismo. O caráter etéreo e transcendente de muitos de seus poemas pode ser lido tanto como causa quanto como reação à posição marginal em que uma sociedade racista sistematicamente tentou colocá-lo, a despeito de todo o valor que demonstrou como homem e artista.

Disponível em: https://blog.bbm.usp.br/2021/cruz-e-sousa-o-simbolismo-a-margem/. Acesso em: 29 fev. 2024.


Ao se analisar o trecho que relaciona aspectos históricos e artísticos do final do século XIX, o autor analisa a obra de Cruz e Sousa como: Escolha duas alternativas corretas


a)

isenta de preocupação política ou racial em sua temática.

b)

associada ao estilo do Simbolismo, escola de que faz parte.

c)

inferiorizada pela sociedade da época devido, também, ao seu estilo.

d)

revolucionária e subversiva, levantando explicitamente as temáticas sociais.

e)

um exemplar da tradição do final do século XIX, próxima das outras escolas literárias.

3.

Texto I

“Ser pássaro, cantar, subir, voar na altura,

Pelos bosques sem fim, perder-se nas florestas,

Das folhagens do campo em meio da espessura,

Das auroras de abril nas cristalinas festas.”

(...)

Texto II

Poeminho do Contra

Todos esses que aí estão

Atravancando meu caminho,

Eles passarão...

Eu passarinho!

Texto I: SOUSA, J. C. Ser pássaro In. A Poesia Interminável de Cruz e Souza. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000089.pdf. Acesso em: 20 fev. 2024

Texto II: QUINTANA, Mario In: Caderno H, Mario Quintana: Poesia Completa, Editora Nova Aguilar, p. 257

Quanto ao conteúdo, a estrofe do poema de Cruz e Sousa e o poema de Quintana abordam a imagem do pássaro em diferentes contextos, mas retomando a ideia de liberdade. Já quanto ao estilo e à estrutura,



a)
Os textos abordam a imagem do pássaro em diferentes contextos, mas retomando a ideia de liberdade.
b)
Os textos abordam a imagem do pássaro em diferentes contextos, mas retomando a ideia de solidão.
c)
Os textos abordam a imagem do pássaro em diferentes contextos, mas retomando a ideia de aprisionamento.
d)
Os textos abordam a imagem do pássaro em diferentes contextos, mas retomando a ideia de tristeza.
4.

VELHAS TRISTEZAS

Diluências de luz, velhas tristezas

das almas que morreram para a luta!

Sois as sombras amadas de belezas

hoje mais frias do que a pedra bruta.

Murmúrios incógnitos de gruta

onde o Mar canta os salmos e as rudezas

de obscuras religiões — voz impoluta

de todas as titânicas grandezas.

Passai, lembrando as sensações antigas,

paixões que foram já dóceis amigas,

na luz de eternos sóis glorificadas.

Alegrias de há tempos! E hoje e agora,

velhas tristezas que se vão embora

no poente da Saudade amortalhadas! ...

SOUSA, Cruz . Disponível em: <https://www.jornaldepoesia.jor.br/csousa.html#ocaso> Acesso em: 25 fev. 2024.

Analisando a construção de sentido por meio de algumas das figuras de linguagem estudadas, nota-se que há

a)

antítese na contraposição entre “sombras” e “frias”.

b)

comparação na referência ao mar que canta salmos.

c)

hipérbole devido ao exagero de “alegrias de há tempos”.

d)

antítese na contraposição direta entre “alegrias” e “tristezas”.

5.

Texto I

Brasil tem 329 mortes por dengue neste ano e quase 1,3 milhão de casos

Segundo a pasta, entre os estados com mais registros da arbovirose, Minas Gerais lidera, com 438.616 casos.

Fonte: CNNBrasil. 06/03/2024

Texto II

Brasil registrou média de 19,7 mil casos de dengue por dia entre 1o de janeiro e 8 de março

Nesse período de 68 dias, país contabiliza 1,3 milhão de casos, 363 mortes confirmadas e 763 sob investigação de Ministério da Saúde.

Analisando as manchetes e suas respectivas linhas finas, vê-se que:

a)
Brasil tem 500 mortes por dengue neste ano e quase 2 milhões de casos
b)
O Brasil registrou 100 mortes por dengue neste ano
6.

Leia o poema de Mário de Andrade:

O Trovador

Sentimentos em mim do asperamente

dos homens das primeiras eras…

As primaveras de sarcasmo

intermitentemente no meu coração arlequinal…

Intermitentemente…

Outras vezes é um doente, um frio

na minha alma doente como um longo som redondo…

Cantabona! Cantabona!

Dlorom…

Sou um tupi tangendo um alaúde!

ANDRADE, Mário de, O trovador. Disponível em: https://www.culturagenial.com/poemas-de-mario-de-andrade/ Acesso em: 18 mar. 2024.

No poema de Mário de Andrade, observa-se, como exaltação à cultura nacional,

a)

a valorização aos sentimentos do eu lírico.

b)

a figura do eu lírico, entre o nativo e o português.

c)

os termos relacionados à música e a instrumentos.

d)

a aproximação do eu lírico à figura de um indígena.

7.

​ (a)   : de caráter ​ (b)   , que revela ​ (c)   , emoções.

​ (d)   : não objetivo, determinado pelo contexto. 

Uso ​ (e)   ou figurado da linguagem. 

Choose from the below words
Lírico
poético
sentimentos
Conotativo
metafórico
Descritivo
Objetivo
Realista
Denotativo
Literal
8.

é uma figura de linguagem que produz sentidos figurados por meio de comparações

(a)  

9.

Nos seguintes versos do poema Antífona, do poeta simbolista Cruz e Sousa:


Ó Formas alvas, brancas, Formas claras

De luares, de neves, de neblinas!...

Ó Formas vagas, fluidas, cristalinas...

Incensos dos turíbulos das aras...

Quais das características abaixo NÃO percebemos nos versos lidos?

a)

Religiosidade

b)

Aliteração(repetição de letras e sons)

c)

Sinestesia(sensações)

d)

Musicalidade

e)

Morte como tema

10.
  • ​ ​ ​ Que figura de linguagem é utilizada para comparar dois conceitos sem se utilizar de expressões que indiquem que uma comparação está sendo feita?

a)
COMPARAÇÃO
b)

HIPÉRBOLE

c)

ONOMATOPEIA

d)

METÁFORA

11.

A ​ ​ (a)   é utilizada para atribuir sensações, sentimentos, comportamentos, características e/ou qualidades essencialmente humanas a objetos inanimados ou seres irracionais.

Choose from the below words
personificação
metonímia
hipérbole
metáfora
comparação
12.

Cara ao Modernismo, a questão da identidade nacional é recorrente na prosa e na poesia de Mário de Andrade. Em O trovador, esse aspecto é

a)

a) abordado subliminarmente, por meio de expressões como “coração arlequinal” que, evocando o carnaval, remete à brasilidade.

b)

b) verificado já no título, que remete aos repentistas nordestinos, estudados por Mário de Andrade em suas viagens e pesquisas folclóricas.

c)

c) lamentado pelo eu lírico, tanto no uso de expressões como “Sentimentos em mim do asperamente” (v. 1), “frio” (v. 6), “alma doente” (v. 7), como pelo som triste do alaúde “Dlorom” (v. 9).

d)

d) problematizado na oposição tupi (selvagem) x alaúde (civilizado), apontando a síntese nacional que seria proposta no Manifesto Antropófago, de Oswaldo de Andrade.

e)

e) exaltado pelo eu lírico, que evoca os “sentimentos dos homens das primeiras eras” para mostrar o orgulho brasileiro por suas raízes indígenas.

13.

A discussão sobre gramática na classe está "quente". Será que os brasileiros sabem gramática? A professora de Português propõe para debate o seguinte texto:


Com a orientação da professora e após o debate sobre o texto de Manuel Bandeira, os alunos chegaram à seguinte conclusão:

a)

a) Uma das propostas mais ousadas do Modernismo foi a busca da identidade do povo brasileiro e o registro, no texto literário, da diversidade das falas brasileiras.

b)

b) Apesar de os modernistas registrarem as falas regionais do Brasil, ainda foram preconceituosos em relação às cariocas.

c)

c) A tradição dos valores portugueses foi a pauta temática do movimento modernista.

d)

d) Manuel Bandeira e os modernistas brasileiros exaltaram em seus textos o primitivismo da nação brasileira.

e)

e) Manuel Bandeira considera a diversidade dos falares brasileiros uma agressão à Língua Portuguesa.

14.

Assinale a alternativa correta sobre a vida e a obra do poeta Oswald de Andrade (1890-1954).

a)

a) Dedicou-se exclusivamente à feitura de poemas líricos ao longo de sua extensa obra literária.

b)

b) A paródia é um recurso usado em sua poesia, como atesta o poema “Canto do regresso à pátria”.

c)

c) Aderiu tardiamente ao movimento modernista por ter se assumido como seguidor das ressalvas ao modernismo formuladas por Monteiro Lobato.

d)

d) Escreveu os seguintes romances de realismo social engajado: O Quinze e Vidas Secas.

e)

e) Demonstrou em sua poesia um desinteresse pela nossa cultura e pelo português brasileiro, preferindo emular fielmente as vanguardas francesas.

15.

A partir da interpretação do trecho acima, assinale a alternativa correta.

a)

a) Macunaíma é um típico herói idealizado do Romantismo.

b)

b) Observa-se, no trecho acima, que o comportamento da personagem está em sintonia com o ambiente em que vive, sendo, por esse motivo, um romance típico do Naturalismo.

c)

c) O trecho apresenta a inovação em termos de linguagem que caracteriza as obras literárias da primeira geração do Modernismo.

d)

d) O texto apresenta as características que marcam o regionalismo crítico da prosa da segunda geração do Modernismo.

e)

e) O aprofundamento psicológico da personagem permite afirmar que se trata de um romance da terceira geração do Modernismo brasileiro.

16.

COMPLETE O ESPAÇO COM A ALTERNATIVA CORRETA:

O sentido _______________________ é muitas vezes caracterizado como o sentido do dicionário.

a)

denotativo

b)

formal

c)

conotativo

d)

informal

17.

QUAL FRASE POSSUI UMA INTERPRETAÇÃO APENAS DENOTATIVA:

1- A menina está com a CARA toda pintada.

2- Aquele CARA parece suspeito.

3- Marcos quebrou a CARA.

a)

1 e 3

b)

Apenas 1

c)

Apenas 2

d)

2 e 3

18.

CONOTAÇÃO OU DENOTAÇÃO?

"LUIZ É MUITO MAU, ELE TEM UM CORAÇÃO DE PEDRA."

a)

Conotação

b)

Denotação

19.

CONOTAÇÃO OU DENOTAÇÃO?

"A fera foi solta e atacou as pessoas na rua."

a)

Conotação

b)

Denotação

20.

A tira lida aborda o gênero seminário. No contexto dos quadrinhos, a julgar pela linguagem verbal e não verbal do texto,

a)
o público tem participação ativa na apresentação.
b)
o apresentador aparenta estar em um seminário formal.
c)
a apresentação envolve vários falantes em turnos de fala.
d)
o apresentador utiliza um texto escrito e visual como apoio.
e)
o falante em questão parece ter conhecimento sobre o tema.
21.

De acordo com o texto, podemos dizer que a charge:

a)

faz um elogio à implementação da nova ortografia da Língua Portuguesa.

b)

ironiza a falta de hábito de leitura do povo brasileiro de modo geral.

c)

faz uma crítica contra uma decisão política que não resolverá problemas educacionais para a maioria do povo brasileiro.

d)

traz o personagem de óculos feliz e muito otimista com a notícia sobre o acordo ortográfico, e isso se evidencia em todas as suas falas.

e)

demonstra que o povo brasileiro vai se beneficiar dessa aprovação feita pelo presidente.

22.

Em relação à leitura da charge, podemos inferir que:

a)

os alunos que participam das aulas aprendem mais.

b)

professores desmotivados ensinam menos.

c)

os erros ortográficos recrudescem com mais investimentos na área da educação.

d)

os investimentos na área de educação corroboram para o aprendizado dos alunos.

e)

A educação prescinde de investimentos para melhorar o aprendizado dos alunos.

23.

(UERJ/2009) A metáfora é uma figura de linguagem que se caracteriza por conter uma comparação implícita.

O cartum de Sizenando constrói uma metáfora, que pode ser observada na comparação entre:

a)

O sentimento de desilusão e a floresta.

b)

A propaganda dos bancos e os artistas.

c)

A ironia do cartunista e a fala do personagem.

d)

O artista desiludido e o personagem cabisbaixo.

24.

Enem – 2013 A charge revela uma crítica aos meios de comunicação, em especial à internet, porque:

a)

Questiona a integração das pessoas nas redes virtuais de relacionamento.

b)

Considera as relações sociais como menos importantes que as virtuais.

c)

Enaltece a pretensão do homem de estar em todos os lugares ao mesmo tempo.

d)

Concebe a rede de computadores como espaço mais eficaz para a construção de relações sociais.