Font size
WorksheetsПЕДАГОГИКА
Total questions: 50
Worksheet time: 38mins
Педагогикалық зерттеудің математикалық әдістерін анықтаңыз /Определите математические методы педагогического исследования
Саралау/Ранжирование
Деңгейлеу /Шкалирование
Сауалнама/Анкетирование
Эксперимент/Эксперимент
Сұхбат/ Интервью
Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістерін анықтаңыз/Определите методы изучения педагогического опыта
Сауалнама/Анкетирование
Саралау/Ранжирование
Мектеп құжаттамасын зерттеу/Изучение школьной документации
Сұхбат/ Интервью
Әңгімелесу/Беседа
Педагогика әдістемесінің нақты әдіснамалық принциптерін (тәсілдері) белгілеңіз /Выделите конкретно - методологические принципы (подходы ) методологии педагогики
Мәдениеттану тәсілі/Культурологический подход
Белсенділік тәсілі/Деятельностный подход
Жүйелік тәсіл/Системный подход
Аксиологиялық тәсіл/Аксиологический подход
Процессуалдық тәсіл/Процессуальный подход
Оқытудың негізгі принциптерін көрсетіңіз /Перечислите основные принципы обучения
Табиғаттылығы /Природосообразности
Мектеп, отбасы, жұртшылық талаптарының келісімділігі/Согласованности требований школы, семьи, общественности
Оң пікірлерге сүйену/Опоры на положительное
Оқытудың сабақтастығы, жүйелілігі және жүйелілігі/Преемственности, последовательности и систематичности обучения
Көрнекіліктер/Наглядности
Александер бойынша диалог түрлерін көрсетіңіз /Выделите типы диалога по Александеру
Пікірталас/Дискуссия
Декламация/Декламация
Әңгіме/Беседа
-Пікірсайыс/Диспут
Диалог/Диалог
Александер бойынша диалог түрлерін белгілеңіз/Выделите типы диалога по Александеру
Механикалық есте сақтау/Механическое запоминание
Пікірталас /Диспут
Талқылау /Дискуссия
Декламация/Декламация
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Әңгімелесу /Беседа
Жаза/Наказание
Мысал/Пример
Жаттығу/Упражнение
Бақылау/Контроль
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Пікірсайыс/Диспут
Әңгіме/Рассказ
Ынталандыру/Поощрение
Жаза/Наказание
-Жаттығу/Упражнение
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Бақылау/Контроль
Жаза/Наказание
Нұсқаулық/ Инструктаж
Насихат/Увещевание
-Тәрбиелік жағдаяттар/Воспитывающие ситуации
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз /Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Жарыс/Соревнование
Жарыс/Соревнование
Жарыс/Соревнование
Түсіндіру/Разъяснение
Пікірталас/Дискуссия
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына қатысты тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания, относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Мысал/Пример
Пікірсайыс /Диспут
Тапсырма/Поручение
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
Насихат/Увещевани
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін таңданыз/Выполните отбор методов воспитания,относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Этикалық әңгіме/Этическая беседа
Әңгіме /Рассказ
Жаттығу/Упражнение
Педагогикалық талап/Педагогическое требование
Жарыс/Соревнование
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания,относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Нұсқаулық/Инструктаж
Дағдыландыру/Приучение
Тапсырма/Поручение
-Пікірталас /Дебаты
Пікірталас /Дебатыа
Мінез-құлық пен белсенділікті ынталандыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін тандаңыз/Перечислите методы воспитания, относящиеся к группе методов стимулирования поведения и деятельности
Тапсырма/Поручение
Нақтылау/Разъяснение
Жарыс/Соревнование
Педагогикалық талап/Педагогическое требование
Жаза/Наказание
Александер бойынша диалог түрлерін таңдаңыз/Выполните отбор типов диалога по Александеру
Нұсқаулық (мазмұндау)/Инструкция (изложение)
Талқылау/Обсуждение
Дәлелдеу/Аргументация
Жарыс/Соревнование
Әңгіме/Рассказ
Мәселені талқылау кезінде аргумент формаларын анықтаңыз (Мерсер бойынша)/Определите формы аргумента при обсуждении проблемы (по Мерсеру)
Кіріспе әңгіме/Вступительный разговор
Нақтылау әңгімесі/Уточняющий разговор
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
Қорытынды әңгіме/Итоговый разговор
Зерттеу әңгімесі/Исследовательский разговор
Өзін-өзі реттейтін оқытуда ынталандыру терминдерін анықтаңыз (Л. Выготский мен Ж. Бруннер бойынша)/Идентифицируйте термины стимулирования саморегулируемого обучения (по Л. Выготскому и Ж.Бруннеру)
Оқушының дауысы/голос ученика
Тіректер орнату/установление подмостков
Жақын даму аймағы/зона ближайшего развития
Формативті бағалау/ формативное оценивание
Сыни тұрғыдан ойлау/ критическое мышление
"Жақын даму аймағы" және "тіректерді орнату"өзін-өзі реттейтін ынталандыру әдістерін оқытудыңавторларынанықтаңыз/Определитеавторовметодикстимулирования саморегулируемого обучения «зона ближайшего развития» и «установление подмостков»
Д. Раддок/Д. Раддок
Р. Александер/ Р. Александер
Л. Выготский/Л. Выготский
Дж. Бруннер/Дж.Бруннер
Дж. Бруннер/Дж.Бруннер
Н.Мерсер бойынша диалогтық тілдесім түрлерін анықтаңыз/Определите типы диалогических бесед по Н. Мерсеру:
Нұсқаулық - әңгіме /беседа-инструктаж
Түзету - әңгіме / беседа- коррекция
Пікірталас - әңгіме /беседа-дебаты
Әңгіме-бағалау/беседа-оценивание
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
"Педагогика" оқулықтарының авторларын анықтаңыз /Определите авторов учебников «Педагогика»
В.А. Сластенин/ В.А. Сластенин
Е.С.Сағындықов / Е.С.Сағындықов
Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
А.С. Макаренко/ А.С. Макаренко
Л.С. Выготский/ Л.С. Выготский
Балалар ұжымының теориясын жасаған авторларды еңгізіңіз/Установите авторов,разрабатывавших теорию детского коллектива
Л.И.Новикова/Л.И. Новикова
А.В. Дистервег/А.В. Дистервег
А.С.Макаренко/А.С. Макаренко
Я.А. Коменский/Я.А. Коменский
Г. Лемберг/Р.Г. Лембер
Педагогика ғылымының негізгі категорияларын атаңыз/Перечислите основные категории педагогической науки
+: Білім беру/Образование
-:Әдіснама/Методология
Оқыту/Обучение
Әдістеме/Методика
Дидактика/Дидактика
Педагогикалық процестің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического процеса
Әдістер/Методы
Мақсаты/Цель
Заңдылығы/Закономерности
Принциптері/Принципы
Дидактика/Дидактик
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына жататын тәрбие әдістерін көрсетіңіз/Идентифицируйте методы воспитания,относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Тапсырма/Поручения
Үлгі/Пример
-: Насихаттау /Увещевание -: Жазалау/Наказание -: Бақылау/Контрол
Жаттығу/Упражнение
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Различите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
Қолжетімді/Достижимые
Қашық/Дальние
Қолжетімсіз/Недостижимы
Орташа/Средние
Ішінара қолжетімді/Частично достижимые
А.С.Макаренконың көркем-педагогикалық шығармаларын анықтаңыз/ Определите художественно-педагогические произведения А.С.Макаренко
Мұнаралардағы жалаулар /Флаги на башнях
Ұжымның дана күші/Мудрая власть коллектива
30- жылдар маршы /Марш 30-го года
Ұлы дидактика/Великая дидактика
Балалық шақ әлемі/Мир детства
Білімді игеру процесінің құрылымының негізгі компоненттерін еңгізіңіз/ Установите основные компоненты структуры процесса усвоения знаний
Білімді қолдану/Применение знаний
Сезімдік таным/Чувственное познание
Оқыту әдістері/Методы обучения
Оқытудың принциптері/Принципы обучения
Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
Кәсіби танымдық іс-әрекет түрі бойынша әдістерге қатысты оқыту әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов обучения,относящихся к методам по типу познавательный деятельност
Проблемалық мазмұндау әдісі /Метод проблемного изложения
Іс-тәжірибелік /Практический
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Ауызша /Словесный
Жекелеп іздеу /Частично-поисковый
Оқыту әдістерін таңдаңыз/Проведите отбор методов обучения
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Сендіру/Убеждение
Зерттеу әдісі/Исследовательский метод
Дағдыландыру /Приучение
Ұжымның даму кезеңдерінде қандай ұғымдар жататынына тоқталыңыз/Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
Бейімделу/Адаптационный
Ұжым-жеке даму құралы/Коллектив-инструмент индивидуального развития
Либералдық/Либеральный
Ұжым -жаппай тәрбиенің құралы/Коллектив-инструмент массового воспитания
Авторитарлық / Авторитарный
Оқу процесінің негізгі функцияларын анықтаңыз/Определите основные функции процесса обучения
Білім беру/Образовательная
Ынталандырушы/Стимулирующая
Әлеуметтендіру/Социализирующая
Дамытушылық/Развивающая
Ақпараттық/Информационная
Я.А.Коменскийдің педагогикалық шығармаларын көрсетіңіз/Выделите педагогические произведения Я.А.Коменского
«Суреттердегі сезімтал заттар әлемі»/ «Мир чувственых вещей в картинах»
«Педагогикалық поэма»/ «Педагогическая поэма»
«Аналар мектебі»/ «Материнская школа»
«Балалар әлемі»/ «Детский мир»
«Ақыл мәні туралы»/ «О сущности разума»
Педагогикалық технологияларды жіктеуге жүйелеу мәселесін жасаған зерттеуші ғалымдарды анықтаңыз/Определите ученых-исследователей, разрабатывавших проблему систематизации и классификации педагогических технологий
Ш.А.Амонашвили/Ш.А.Амонашвили
А.Я.Савельев/А.Я.Савельев
Р.Г.Лемберг/Р.Г.Лемберг
Г.К.Селевко/Г.К.Селевко
И.П.Иванов/И.П.Иванов
Ұйымның тиімділігіне негізделген оқу процесін басқару (топтық және ұжымдық оқыту әдістері) технология авторларын таңдаңыз/Установите авторов технологий на основе эффективности организации и управления процессом обучения(групповые и коллективные способы обучеия)
И.П.Иванов/И.П.Иванов
И.Д.Ривин/И.Д.Ривин
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
В.К.Дьяченко/В.К.Дьяченко
Ш.А.Амонашвили/ Ш.А.Амонашвили
Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктерін бөліп көрсетіңіз/Выделите отличительные черты педагогических технологий
-Критериалдық /Критериальность
Танымдық/Познавательность
Оқыту мақсатының көптүрлілігі /Разнообразие целей обучения
Нәтижелердің тұрақтылығы/Устойчивость результато
Әдістемелік/Методичност
Педагогикалық процесті жобалау технологиясындағы болжау әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы прогнозирования в технологии конструирования педагогического процесса
Бейімделу/Адаптирвание
Ой эксперименті/Мысленный эксперимент
Деңгейлеу /Шкалирование
Бақылау/Наблюдение -: Рефлексия/Рефлексия
Модельдеу/Моделирование
Қандай ұғымдар ұжымның даму кезеңдерін көрсетеді /Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
Демократиялық/демократический
Ұжымның дамуы/расцвет коллектива
Авторитарлық даму/авторитарное развитие
Либералдық/либеральный
Ұжымның бастапқы біріккен кезеңі/ Стадия первоначального сплочения коллектива
Педагогикалық шеберліктің компоненттерін анықтаңыз/Определитекомпоненты педагогического мастерства
Педагогикалық техника/Педагогическая техника
-Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
Педагогикалық мүмкіндік/Педагогические способности
Педагогикалық технология/Педагогическая технология
Педагогикалық менеджмент/Педагогический менеджмент
Тәрбие принциптерін атаңыз/Выделите принципы воспитания
Тәрбиенің өмір мен өндірістік практика байланысының принципі /Принцип связи воспитания с жизнью и производственной практикой
Тәрбиелік оқыту принципі/Принцип воспитывающего обучения
Топтық және тәрбиелік оқыту принципі/Принцип группового и воспитывающего обучения
Педагогикалық басқаруды оқушылардың бастамасы мен дербестігін дамытумен ұштастыру принципі /Принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников
Оқушылардың сана-сезімі мен шығармашылық белсенділігі принципі/Принцип сознательности и творческой активности обучаемых
Қосымша оқу формаларын анықтаңыз/Определите дополнительные формы обучения
Жоба әдісі /Метод проектов
Оқу конференциясы/Учебная конференция
Тестілеу/Тестирование
Үй жұмысы/Домашняя работа
Ұжымдық-шығармашылық жұмыс/Коллективно-творческое дело
Білім беру жүйелерін басқару принциптерін анықтаңыз/Выделите принципы управления образовательными системами
Басқарудағы қолбасшылық пен ұжымдық бірлік /Единство единоначалия и коллегиальности в управлении
Беріктігі/Прочности
Қолжетімділігі/Доступности
Коммуникативтілік/Коммуникативности
Басқарудағы жүйелілік пен тұтастық/Системность и целостность в управлении
Оқу процесінде бақылау түрлерін анықтаңыз/Определите виды контроля в процессе обучения
Қорытынды бақылау /Итоговый контроль
Сыртқы бақылау /Внешний контроль
Ағымдағы бақылау /Текущий контроль
Паралельді бақылау /Паралельный контроль
Бейімделу бақылау /Адаптивный контроль
Меңгеру процесінің құрылымындағы абстрактілі ойлаудың компоненттерін анықтаңыз/Определите составляющие абстрактного мышления в структуре процесса усвоения
Түсіну/Понимание
Оқу әрекеттері/Учебные действия
Сезімдік таным/Чувственное познание
Мағынасын түсіну /Осмысление
Абстракция/Абстрагирование
Оқу процесінің білім беру функцияларының құрамдас бөліктерін анықтаңыз/Идентифицируйте составляющие образовательной функции процесса обучения
Ғылыми білім/Научные знания
-Дүниетаным/Мировоззрение
Дағдылар/Умения
Қайшылықтар/Противоречия
Көзқарастар/Взгляды
Дидактика сұрақтарын дамытқан ғалым - педагогтар /Определите ученых педагогов, разрабатывавших вопросы дидактики:
И.Ратке/И.Ратке
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
Я.А.Коменский/Я.А.Коменский
-И.Г.Пестолоцци/И.Г.Песталоцци
Ш.Уәлиханов / Ш.Уәлиханов
Ұжымның қалыптасу деңгейлерін көрсетіңіз/Выделите уровни сформированности коллектива
Конгломерат тобы /Группа-конгломерат
Қауымдастық тобы/Группа-ассоциация
Достастық тобы/Группа-содружество
Өзара әрекеттесу тобы/Группа-взаимодейсвие
Бейімделу тобы/Группа-адаптация
Балалар ұжымының даму белгілерін белгілеңіз/Выполните отбор признаков развитого детского коллектива
Шешілмейтін қайшылықтардың болуы/Наличие неопреодолимых противоречий
Дәстүрлердің болуы/Наличие традиций
Басқарудың болмауы/Отсутствие управления
Дамыған өзін-өзі басқару/Развитое самоуправление
Жанжал кезеңінің болуы/Наличие конфликтного период
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қандай жауаптарда көрсетілгенін анықтаңыз/Определите, в каких ответах перечислены методы организации деятельности и формирования опыта поведения
Педагогикалық талап, жаттығу/Педагогическое требование,упражнение
Жазалау, мадақтау/Наказание, поощрение
Тапсырма, жаттығу/Поручение,приучение
Пікірсайыс, пікірталас/Диспут, дискуссия
Баяндама, дәріс/Доклад, лекция
Техникалық оқыту құралдарын анықтаңыз/Выделите технические средства обучения
Компьютер /Компьютер
Көрнекі құралдар /Наглядные пособия
Интерактивті тақталар/Интерактивная доска
Дидактикалық блок-схемалар /Дидактические блок-схемы
Муляж /Муляж
Көрнекі оқыту әдістерін анықтаңыз/Выделите наглядные методы обучения
Демонстрация /Демонстрация
Иллюстрация /Иллюстрация
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Түсіндіру/Объяснение
Репродуктивті әдіс /Репродуктиный метод
