WorksheetsМотивация
Total questions: 17
Worksheet time: 2hrs 50mins
Какой элемент структуры мотивации отвечает за подобное поведение работника?
После того, как сотруднику обещали премию за выполнение плана реставрации исторического здания в центре Москвы до 31 мая 2024 года, он взял дополнительные часы, чтобы завершить работу вовремя и получить вознаграждение?
Стимул
Мотив
Цель
Какой элемент структуры мотивации определяет подобное поведение человека?
Волонтер посвящает свое время помощи нуждающимся, так как его внутренняя жажда делать добро и помогать окружающим мотивирует его к благотворительной деятельности.
Внешний раздражающий фактор
Внутренний мотив
Целеполагание
Выстроенный план реализации
Какой элемент структуры мотивации определяет подобное поведение человека?
Человек учится английскому языку, чтобы улучшить свои коммуникативные навыки и получить возможность работать в зарубежной компании "Flora is the best fairy".
Мотив как внутреннее побуждение
Внешний стимул
Раздражающий фактор
Цель как идеальный образ результата
Проиллюстрируйте структуру мотивации на примере своей повседневной активности.
Опишите внешний стимул, внутренний мотив, цель и план ее реализации, которые способствуют повышению вашей мотивации и заинтересованности в выбранной активности.
(a) - предмет материальной или идеальной действительности, на получение которого направлена человеческая активность (может влиять на мотивацию)
Какие факторы влияют на Вашу мотивацию?
Потребности (в пище, в общении, в самореализации и т.д.)
Привычки (злоупотребление алкоголем, сигаретами и т.д.)
Интересы (хобби, творческая деятельность как формы самореализации)
Психологические барьеры (страхи)
Ценностные ориентации как элемент поиска смысла жизни
Какая форма мотивации представлена на слайде?
Виктор Иванов получил выговор за опоздание на работу на 1,5 часа из-за поломки личного автомобиля. После этого Виктор решил приобрести проездную карту на общественный транспорт, а также решил выходить из дома на 20 минут раньше, чтобы не оказаться в критической ситуации без запаса времени.
Внутренняя мотивация
Внешняя положительная (похвала)
Внешняя отрицательная мотивация (критика)
Санкция
Определите форму мотивации?
Общаясь со своим товарищем Витей, Егор решил поучаствовать в школьном соревновании "Лучшая картина природы". Витя настолько интересно рассказывал про участие в парах для начинающий художников, что Егор загорелся идей реализовать свой потенциал и укрепить их дружбу.
Внутренняя мотивация
Внешняя положительная мотивация (похвала)
Внешняя отрицательная мотивация
Отсутствует мотивация
Определите форму мотивации?
Элис долго готовилась к контрольной работе. однако из-за стресса допустила несколько недочетов в выполнении работы. Педагог увидел стремление Элис и решил поставить ей отметку "отлично", чтобы она почувствовала эмоциональную отдачу от вложенного труда.
Внешняя положительная мотивация
Внутренняя мотивация
Внешняя отрицательная мотивация
Здесь не было мотивации со стороны педагога, только внутренняя.
Определите тип мотивация учения?
В рамках подготовки к экзаменам учитель дает задания в формате ЕГЭ, однако предлагает и выполнение творческих работ по желанию (без дополнительной отметки). Обучающийся Данил всегда отказывался от таких заданий, и делал только те формы работы, что были строго обязательны к выполнению, так как не любил работать без четких инструкций (в среде неопределенности).
Мотивация незаданного учения
Мотивация заданного учения
Стихийное обучение
Внутренняя мотивация
Определите тип мотивации?
Алена увлекается биологией и различными фактами про животных. Вчера она принесла в класс книгу по палеонтологии и ботанике Девонского периода, а сегодня уже - журналы про таежных животных России. Она часто меняет свои интересы в рамках изучения биологии, выхватывая отдельные факты по крупицам из разных блоков знаний по этому предмету.
Мотивация стихийного учения
Мотивация заданного (формального) учения
Мотивация незаданного учения
Самомотивация
Определите тип мотивации?
Анна, ученица 9 класса, проявляет стойкий интерес к изучению обществознания. Она осознает, что понимание социальных процессов и законов функционирования общества крайне важно для ее будущей профессиональной деятельности и реализации жизненных планов. Анна самостоятельно определяет для себя цель - глубоко изучить механизмы взаимодействия личности и общества, чтобы в дальнейшем эффективно применять полученные знания.
Мотивация самоопределяемой деятельности
Интрузивная мотивация
Стихийная мотивация
Здесь не представлена мотивация Анны
Закон эффекта Торндайка — обоснование принципа подкрепления, которое повышает интенсивность и стимулирует повторяемость ответной реакции при научении.
Согласно закону эффекта Торндайка, из нескольких реакций индивида на одну и ту же ситуацию с большей вероятностью будут повторены те из них, которые сопровождаются или за которыми следует удовлетворение (подкрепление); те же, которые сопровождаются дискомфортом (наказанием), будут повторены с меньшей вероятностью. Соответственно поведению можно обучить.
В рамках какой концепции мотивации учения мог быть реализован данный подход. Свой ответ обоснуйте.
POV^^ Даниил Константинович и Алина Андреевна - Ваши учителя обществознания - они стремятся не ограничивать Ваш творческий потенциал и дают возможность самостоятельно определять формат вашей работы на занятиях. Они всегда задают вопросом: "Чем Вы хотите заняться сегодня" и позволяют каждому самореализовываться и самосовершенствоваться в наиболее комфортной форме, что бы Вы смогли смогли сами определить: "Для чего мне нужно это занятие?"
Гуманистическая концепция
Бихевиористская концепция
Когнитивная концепция
Это не входит не в одну вышеописанную концепцию :)
Определите концепцию мотивации.
Ученик Марк решает, стоит ли ему участвовать в школьном конкурсе по математике. Он помнит, что в прошлом году он занимал второе место в аналогичном соревновании, что дало ему удовлетворение и похвалу учителей. Он также осознает свои математические способности и потенциал для успеха в этом гербе, так как имеет высокий уровень подготовки. Оценив свои шансы на победу, Марк приходит к выводу, что он имеет реальные шансы на успех в конкурсе
Гуманистическая концепция
Когнитивная концепция
Концепция позитивной мотивации
Определите концепцию мотивации: Ученица Александра задает себе цель провести успешное исследование по истории в рамках школьного проекта. Она проанализировала свой прошлый опыт выполнения подобных задач и пришла к выводу, что рациональное планирование работы, использование проверенных методов и учет ошибок предыдущих проектов помогут ей достичь успеха.
(a)
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1)Обоснуйте значение мотивации в деятельности человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Какие виды мотивации существуют? (Назовите любые три вида.)
3)Для каждого из них приведите по одному примеру осуществления деятельности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных вида мотивов.)
