А) бұл кезеңде бала өзін ересектерге, өз бетінше шешім қабылдауға қабілетті тәуелсіз адам ретінде көрсетуге және көрсетуге тырысады;

В) жеке пікірі мен максимализм сезімі бар, жиі тез шешім қабылдайды. Болашақ туралы ойлануға және өз бетінше шешім қабылдауға бейім;

С) олар өз құрдастары мен достарының пікірін маңызды деп санайды, тәуекелге барады және батыл қадамдар жасайды, олардың мінез-құлқы тез өзгереді;

D) балалар жаңа нәрселерді үйренуге ашық, қызығушылық танытады және үйренуге ынталы. Тапсырманы дұрыс орындауға тырысады, кез-келген іс-әрекетті шынайы ниетпен жасауға тырысады, жануарлар мен табиғатқа қамқорлық жасауда белсенді, өзінен кіші балаларға мейірімділік танытуға бейім;

А) оқу пәндері шеңберінде, отбасымен ынтымақтастық шеңберінде, үкіметтік емес ұйымдармен өзара іс-қимыл шеңберінде;

В) әлеуметтік тәжірибеге және тәрбие құндылықтарын қалыптастыру жөніндегі жобаларға тарту;

С) тәрбие жұмысында қазіргі балалардың, жасөспірімдер мен жастардың ерекшеліктерін ескеру қажет. Оқытудың пассивті әдістеріне қарағанда, белсенді әдістерді қолдануға басымдық беру;

D) сынып сағаттарының жылдық жоспарын әзірлеу кезінде ұлттық құндылықтарды қалыптастырудың жүйелілігі мен заңдылығын сақтау;

ұлттық игілікке мұқият қарайтын қоғамдық игілікке және оны дәріптеуге тәрбиелеу;

ел мүддесіне қызмет ететін оңтайлы имиджді қалыптастыру;

Қазақстанның мемлекеттілігін нығайтуға, ел мүддесіне қызмет ететін оңтайлы имиджді қалыптастыруға, ұлттық игілікке мұқият қарайтын қоғамдық игілікке және оны дәріптеуге, қазақ тілін қолдану аясын кеңейтуге ықпал ететін жоғары құқықтық және экологиялық мәдениеті бар ұрпақты тәрбиелеу

адамның өмірлік ұстанымын, таңдауын, шешім қабылдауын негіздейтін, оның әрекеттері мен мінез-құлқын анықтайтын көзқарастар жүйесін қалыптастыру

өскелең ұрпақтың сыпайылығын, шыдамдылығын,табандылығын, үнемшілдігін, ерік-жігерін, таза ойлауы мен адал ниетін қалыптастырудың негізі;

бұл адамның мінез-құлқына сәйкес келмейтін, жағымсыз әрекеттерден аулақ болатын, жақсылыққа ұмтылатын, ақыл-ойды бағалайтын, лайықты болатын адамның сапалы бейнесі;

жоғары ақпараттық, медиа және қаржылық сауаттылыққа ие, дұрыс тамақтану мәдениетін түсінетін, қоршаған ортаның тазалығын түсінетін ізденімпаз, жасампаз тұлғаны тәрбиелеу;

білім алушылардың сыни және креативті ойлау дағдыларын, жеке және

командада жұмыс істеу қабілетін дамытуға бағыттау;

ұлттық қазынаны қорғау, қазақ тілін, ұлттық рәміздерді құрметтеу;

табиғатқа, ұлттық және мәдени мұраны ұқыпты қарауға тәрбиелеу;

Ұлттық мұра, ар-ождан, Денсаулық, құзыреттілік адамның қадір-қасиетін нығайту;

ұлттық мұраны, мәдениетті дәріптейтін, жоғары құқықтық және экологиялық мәдениетке ие адамды тәрбиелеу;

Академиялық адалдық принципін қолдау, адал еңбекті құрметтеу, өз сөзіне адалдық, жұмыстағы адалдық, отбасына және айналасына құрмет;

өскелең ұрпақтың сыпайылығын, шыдамдылығын, табандылығын, үнемшілдігін, ерік-жігерін, таза ойлауы мен адал ниетін қалыптастырудың негізі;

өз іс-әрекеті үшін жауапкершілікті өз мойнына алатын, ата-анасына сүйіспеншілікпен қарайтын, достары мен сыныптастарын құрметтейтін адамды тәрбиелеу;

ақпараттық, медиа және қаржылық сауаттылыққа ие, дұрыс тамақтану мәдениетін түсінетін, қоршаған ортаның тазалығын түсінетін ізденімпаз, жасампаз тұлғаны тәрбиелеу

6-10 жастағы балаларды тәрбиелеу;

11-15 жастағы жасөспірімдерді тәрбиелеу;

15-18 жас аралығындағы жастарды тәрбиелеу;

баланы туғаннан 6 жасқа дейін тәрбиелеу;

балалар жаңа нәрселерді үйренуге ашық, қызығушылық танытады және үйренуге ынталы;

Тапсырманы дұрыс орындауға тырысады, кез-келген іс-әрекетті шынайы ниетпен жасауға тырысады;

бұл ата-аналар баланың дамуына тікелей әсер ететін кезең. Ол әсіресе ата-анасының сүйіспеншілігін аңсайды және айналасындағыларды оларға қолмен ұстау арқылы тануға бейім;

Жеке пікірі мен максимализм сезімі бар, жиі тез шешім қабылдайды

А) Ол көргендерін қайталайды;

С) Жеке пікірі мен максимализм сезімі бар, жиі тез шешім қабылдайды;

D)Өз бетінше әрекет етуге тырысады, жаңа нәрсені көруге мүдделі;

В) өз бетінше шешім қабылдауға қабілетті тәуелсіз адам ретінде көрсетуге және көрсетуге тырысады;

сөйлеу қабілеті мен дағдыларының жиынтығы;

басқа мәдениеттердің өкілдерімен қарым-қатынас жасау мүмкіндігі;

қарым-қатынасқа деген құндылықты білдіреді;

ол өсіп келе жатқан мәдени әралуандықты және әлеуметтік шындықтың күрделілігін көрсетудің әртүрлі тәсілдерінің интеграциялық негізі;

өркениет адамы, Отан, әлем, дәстүр, жаңалықтар;

адамның мінез-құлқының бағдары;

қарым-қатынас;

қоғамда адамдарды бірлескен іс-қимылға, әлеуметтік өмірге итермелейтін стратегиялық мақсаттар

ұлттық мүдде, ар-ождан, талап;

ұлттық мұраға ұқыпты қарау;

елінің тарихын құрметтеу;

адал еңбекті құрметтеу;

әртүрлі мәдениеттердің болуын білдіреді;

толеранттылық пен өзара түсіністік негізде әр түрлі мәдениеттердің араласуы;

әрбір жеке тұлға, әрбір адами қоғамдастық бірегей әлеуметтік-мәдени тәжірибені қамтиды;

әлемнің алуан түрлілігі - әр түрлі адамдар мен адами қауымдастықтардың даму және өзара байыту көзі;

Білім беру процесінде гуманитарлық білімнің рөлін күшейту;

оқушылардың жеке құндылықтары жүйесін қалыптастыруға негіз жасайды:

рухани құндылықтардың басымдығын анықтайды;

Мәңгілік жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтармен таныстыру;

адамның бостандығы мен жауапкершілігі құбылысын түсінуі,

семантикалық саланы ашу;

ақиқат, жақсылық және сұлулық құндылықтары;

патриотизмге, азаматтыққа, ұлттық сана-сезімге тәрбиелеуге негізделген құндылықтар

білім алушылардың мәдениетті біртұтас құбылыс ретінде түсінуіне ықпал ету;

барлық оқу пәндерінің бірегей гуманитарлық синтезін құруға қабілетті;

білім алушыларды жалпы мәдениет әлеміне енгізуге қабілетті,

әртүрлі мазмұндық жүйелердің өзара енуін білдіреді;

екі немесе одан да көп адамдар қандай да бір бірлескен әрекеттерді жүзеге асыратын тұлғааралық байланыстарды білдіреді;

қарым-қатынас пен өзара әрекеттесудің өзара байланысы;

әлеуметтік өзара әрекеттесу негізінде қоғам пайда болады, дамиды;

қарым –қатынас пен ақпарат алмасуға деген ұмтылыс;

бұл құндылықтар мәдениеті мен әлеуметтік рөлдер жүйесін игеру процесіндегі тұлғаның даму факторы;

бұл адамдар арасындағы мінез-құлық қатынастары, олардың бір-біріне әсері;

олардың өзара шарттылығы мен байланысын тудырады;

құрылымдардың қалыптасуына ықпал ететін интеграциялық фактор ретінде әрекет етеді;

болашақта оқушылар мен мұғалімдердің, мұғалімдер мен ата-аналардың, ата-аналар мен балалардың қарым-қатынас, түсінбеушілік, қабылдамау және қарсыласу кешендері түріндегі күрделі асқынуларға әкеледі;

мұғалімдермен тығыз қарым-қатынаста сүйемелдеу қызметі;

тиісті педагогикалық реакцияның болмауы;

проблемаларды жедел шешетін көпжақты диалог құру;

болашақта оқушылар мен мұғалімдердің, мұғалімдер мен ата-аналардың, ата-аналар мен балалардың қарым-қатынас, түсінбеушілік, қабылдамау және қарсыласу кешендері түріндегі күрделі асқынуларға әкеледі;

мұғалімдермен тығыз қарым-қатынаста сүйемелдеу қызметі;

тиісті педагогикалық реакцияның болмауы;

проблемаларды жедел шешетін көпжақты диалог құру;

ұлттың материалдық болмысы;

әртүрлі ұлт өкілдерімен бейбіт өмір сүру;

ұлттың рухани болмысы

халық тіліне, оның мәдениетіне, дәстүрі мен дініне негізделген элементтердің бірегей комбинациясы;

бұл өзін, өз ұлтын, халқын, елін тани білу, әлемді қорғай білу, оны уақтылы қорғай білу;

рухани жаңғырудың бағыттары;

шындықты меңгерудің құралы;

ақиқатқа жетудің жолы;

екі немесе одан да көп адамдар қандай да бір бірлескен әрекеттерді жүзеге асыратын тұлғааралық байланыстарды білдіреді

субъектілердің бір-біріне тікелей немесе жанама әсер ету процесі;

қарым – қатынас пен ақпарат алмасуға деген ұмтылыс;

қарым-қатынас пен өзара әрекеттесудің өзара байланысы;

халық тіліне, оның мәдениетіне, дәстүрі мен дініне негізделген элементтердің бірегей комбинациясы;

адамзат өркениеті жолында болып жатқан жаңа өзгерістер әр ұлттың мәдениетін, оның жай-күйін, ерте қамқорлығын, ізденісін, бейімделуін және жаһанданудың жаңа талаптарына сәйкес жаңа ғылым әлеміне икемділігін таңады

бұл өзін, өз ұлтын, халқын, елін тани білу, әлемді қорғай білу, оны уақтылы қорғай білу;

ұлттық сананың аясындағы өзгеріс

бұл ұлттық «Меннiң» кейбiр ерекшелiктерi өзгерген кезде, оның iшкi

өзегiн сақтау болып табылады;

бұл ұлттық сананың аясындағы өзгеріс;

халық тіліне, оның мәдениетіне, дәстүрі мен дініне негізделген элементтердің бірегей комбинациясы;

бұл өзін, өз ұлтын, халқын, елін тани білу, әлемді қорғай білу, оны уақтылы қорғай білу;

бұл ұлттық мүдделерді нығайтатын және сақтайтын жаңа әлемді меңгеру;

қоғам мен тұлғаның рухани өміріндегі білімнің салтанаты, қоғамның өзіндік дамуы;

бәсекеге қабілеттілік,ұлттық прагматизм, ұлттық бірегейлікті сақтау;

адамды мемлекетпен және қоғаммен біріктіретін рухани құбылыс;

сезімнің ерекшеліктерінің бірі болуы тиіс мәселелердің бірі - бұл ұлттық

мүдделерді нығайтатын және сақтайтын жаңа әлемді меңгеру үшін қоғамға

қайшы келетін нәрселерді алдын ала тану қабілеті;

бәсекеге қабілеттілік,ұлттық прагматизм, ұлттық бірегейлікті сақтау, қоғам мен тұлғаның рухани өміріндегі білімнің салтанаты, қоғамның өзіндік дамуы;

бұл ұлттық мүдделерді нығайтатын және сақтайтын жаңа әлемді меңгеру үшін қоғамға қайшы келетін нәрселерді алдын ала тану қабілеті;

бәсекеге қабілеттілік әрқашан қоғамның болашағы мен дамуы үшін қажет;

бүгінгі жаһандану дәуірінде елді сақтау қағидаты;

адам мен ұлттың рухын біріктіретін ақыл, сезімталдық, интеллект сияқты рухани қасиеттерді дамыту;

адамның қоғамының болашағы;

Қазақ халқының Отанды қорғау, қорғау және таза ұстау дәстүрі

қазіргі мәдениеттің мысалы;

уақыт саласындағы жаңа өзгерістер;

қоғамның құндылықтарының бірі;

бұл елдің өңірдегі немесе жаһандық нарықтағы бағасы немесе сапасы бойынша ең жақсы әлемді ұсыну қабілеті;

бәсекеге қабілеттілік, ұлттық прагматизм, ұлттық бірегейлікті сақтау, қоғам мен тұлғаның рухани өміріндегі білімнің салтанаты, қоғамның өзіндік дамуы;

қазіргі кеңістіктегі дамудың жаңа талаптарына бейімделу кезінде әлемдік өркениеттің ортақ әлемін игере білу;

ата-бабаларымыздан қалған, қанымызға сіңген және бүгінгі тамырымызға біткен ізгіліктерді жандандыру;

Отанды қорғау, қорғау және таза ұстау дәстүрі;