WorksheetsLesson 11 Starter - Can and can´t - with and whitout
Total questions: 14
Worksheet time: 10mins
Reordenar
Can
they
write
e-mails
?
Reordenar
Can
the
parrot
talk
?
La estructura de la oración afirmativa usando el verbo auxiliar "can" es:
Verbo + can + sujeto + complemento
Sujeto + can + verbo + complemento + ?
Sujeto + can + verbo + complemento
Sujeto + can't + verbo + complemento
La estructura de la oración negativa usando el verbo auxiliar "can" es:
Verbo + can't + sujeto + complemento
Sujeto + can + verbo + not + complemento + ?
Sujeto + can't + verbo + complemento
Sujeto + can't + verbo + complemento + ?
La estructura de la oración interrogativa usando el verbo auxiliar "can" es:
Can + sujeto + verbo + complemento + ?
Sujeto + can + verbo + not + complemento + ?
Sujeto + can't + verbo + complemento + ?
Can + verbo + sujeto + complemento + ?
Une según corresponda
We eat _____ our mouths
Comemos ___ la boca
with
We can't exist _____ food
No podemos existir ___ comida
without
Help me _____ the wash
Ayúdame ___ el lavado
with
_____ you, life Is bad
___ti, la vida es mala
without
Can I speak _____ Stepha?
¿Puedo hablar ___ Stepha?
with
Observa la imagen para seleccionar la oración correcta.
She can't play guitar
He can play guitar
He can't play guitar
She can play guitar
¿Es correcto poner el verbo en forma infinitiva sin el "to" despues de Can o Can´t?
Es incorrecto
Es correcto
¿Cuál de las siguientes oraciones está correctamente escrita?
I can playing soccer
I can play soccer
¿Cuál de las siguientes oraciones está correctamente escrita?
Can she ride a bike?
She can ride a bike?
Laura puede jugar football
Laura can't play football
Laura can play football
Laura gan play tennis
Laura can roller blade
¿Cuál de las siguientes oraciones está correctamente escrita?
Can we not ride a horse?
Can we ride a horse?
Choose the answer.
You can´t take pictures.
You can take pictures.
You must take pictures.
¿Cual de las siguientes oraciones está correctamente escrita?
You not can eat ice cream.
You can't eat ice cream.
