Font size
WorksheetsПедагогика тест
Total questions: 46
Worksheet time: 33mins
Дидактика сұрақтарын дамытқан ғалым - педагогтар /Определите ученых педагогов, разрабатывавших вопросы дидактики:
И.Ратке
Я.А.Коменский
пестолоции
уалиханов
Ұжымның қалыптасу деңгейлерін көрсетіңіз/Выделите уровни сформированности коллектива
Группа-конгломерат
Группа-ассоциация
Көрнекі оқыту әдістерін анықтаңыз/Выделите наглядные методы обучения
Демонстрация
Иллюстрация
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қандай жауаптарда көрсетілгенін анықтаңыз
Жазалау, мадақтау
Тапсырма, жаттығу
Педагогикалық талап, жаттығу
Баяндама, дәріс
Пікірсайыс, пікірталас
Техникалық оқыту құралдарын анықтаңыз
Дидактикалық блок-схемалар
Компьютер
Кестелер
Интерактивті тақталар
Көрнекі құралдар
Педагогикалық зерттеудің математикалық әдістерін анықтаңыз /Определите математические методы педагогического исследования
Саралау/Ранжирование
Деңгейлеу /Шкалирование
Педагогика әдістемесінің нақты әдіснамалық принциптерін (тәсілдері) белгілеңіз /Выделите конкретно - методологические принципы (подходы ) методологии педагогики
Мәдениеттану тәсілі/Культурологический подход
Белсенділік тәсілі/Деятельностный подход
Оқытудың негізгі принциптерін көрсетіңіз /Перечислите основные принципы обучения
Көрнекіліктер/Наглядности
Оқытудың сабақтастығы және жүйелілігі/Преемственности, последовательности и систематичности обучения
Дидактика зерттейді / Дидактика изучает:
Дидактика зерттейді / Дидактика изучает:
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Беседа
Пример
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
(a)
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз /Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Жарыс/Соревнование
Түсіндіру/Разъяснение
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
Ынталандыру/Поощрение
Пікірталас/Дискуссия
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына қатысты тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания, относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Мысал/Пример
Пікірсайыс /Диспут
Тапсырма/Поручение
Пікірталас/Дискуссия
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін таңданыз/Выполните отбор методов воспитания,относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Жаттығу/Упражнение
Педагогикалық талап/Педагогическое требование
Әңгіме /Рассказ
Этикалық әңгіме/Этическая беседа
Жарыс/Соревнование
Мәселені талқылау кезінде аргумент формаларын анықтаңыз (Мерсер бойынша)
S:Өзін-өзі реттейтін оқытуда ынталандыру терминдерін анықтаңыз (Л. Выготский мен Ж. Бруннер бойынша)/Идентифицируйте термины стимулирования саморегулируемого обучения (по Л. Выготскому и Ж.Бруннеру)
тіректер орнату/установление подмостков
жақын даму аймағы/зона ближайшего развития
сыни тұрғыдан ойлау/ критическое мышление
формативті бағалау/ формативное оценивание
оқушының дауысы/голос ученика
S:"Жақын даму аймағы" және "тіректерді орнату"өзін-өзі реттейтін ынталандыру әдістерін оқытудың авторларын анықтаңыз/Определите авторов методик стимулирования саморегулируемого обучения «зона ближайшего развития» и «установление подмостков»
Л. Выготский/Л. Выготский
Р. Александер/ Р. Александер
Дж. Бруннер/Дж.Бруннер
Д. Раддок/Д. Раддок
Н. Мерсер/Н. Мерсер
Педагогика оқулықтарының авторларын анықтаңыз
Е.С.Сағындықов
Л.И. Новикова
Н.Д. Хмель
В.А. Сластенин
А.С. Макаренко
Балалар ұжымының теориясын жасаған авторларды еңгізіңіз
Я.А. Коменский
А.С.Макаренко
Л.И.Новикова
А.В. Дистервег
Н.Д. Хмель
Педагогика ғылымының негізгі категорияларын атаңыз
Оқыту
Білім беру
Әдістеме
Әдіснама
Дидактика
Педагогикалық процестің компоненттерін анықтаңыз
Принциптері
Мақсаты
Әдістер
Заңдылығы
Әдістеме
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына жататын тәрбие әдістерін көрсетіңіз
Тапсырма/Поручения
Жаттығу/Упражнение
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз
Орташа/Средние
Қашық/Дальние
А.С.Макаренконың көркем-педагогикалық шығармаларын анықтаңыз
Мұнаралардағы жалаулар /Флагi на башнях
30- жылдар маршы /Марш 30-го года
Дидактика ғылым ретінде қарастырады/ Дидактика как наука рассматривает:
Нені оқытамыз? / Чему мы учим?
Қалай оқытамыз? / Как мы учим?
Білімді игеру процесінің құрылымының негізгі компоненттерін еңгізіңіз/ Установите основные компоненты структуры процесса усвоения знаний
Білімді қолдану/Применение знаний
Сезімдік таным/Чувственное познание
Кәсіби танымдық іс-әрекет түрі бойынша әдістерге қатысты оқыту әдістерін таңдаңыз/ Выполните отбор методов обучения,относящихся к методам по типу познавательный деятельности
Проблемалық мазмұндау әдісі /Метод проблемного изложения
Жекелеп іздеу /Частично-поисковый
Ұжымның даму кезеңдерінде қандай ұғымдар жататынына тоқталыңыз
Ұжым -жаппай тәрбиенің құралы
Ұжым-жеке даму құралы
Демократиялық
Либералдық
Бейімделу
Я.А.Коменскийдің педагогикалық шығармаларын көрсетіңіз
«Балалар әлемі»
«Педагогикалық поэма»
«Азбука»
«Аналар мектебі»
«Суреттердегі сезімтал заттар әлемі»
Педагогикалық технологияларды жіктеуге жүйелеу мәселесін жасаған зерттеуші ғалымдарды анықтаңыз/Определите ученых-исследователей, разрабатывавших проблему систематизации и классификации педагогических технологий
Г.К.Селевко
А.Я.Савельев
Ш.А.Амонашвили
Р.Г.Лемберг
Н.Д.Хмель
Ұйымның тиімділігіне негізделген оқу процесін басқару (топтық және ұжымдық оқыту әдістері) технология авторларын таңдаңыз/Установите авторов технологий на основе эффективности организации и управления процессом обучения(групповые и коллективные способы обучеия)
И.Д.Ривин
В.К.Дьяченко
И.П.Иванов
А.С.Макаренко
Л.И.Новикова
Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктерін бөліп көрсетіңіз/Выделите отличительные черты педагогических технологий
Критериалдық /Критериальность
Танымдық/Познавательность
Нәтижелердің тұрақтылығы/Устойчивость результатов
Оқыту мақсатының көптүрлілігі /Разнообразие целей обучения
Әдістемелік/Методичность
Қандай ұғымдар ұжымның даму кезеңдерін көрсетеді /Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
Ұжымның бастапқы біріккен кезеңі/ Стадия первоначального сплочения коллектива
ұжымның дамуы/расцвет коллектива
либералдық/либеральный
демократиялық/демократический
авторитарлық даму/авторитарное развитие
Педагогикалық шеберліктің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического мастерства
Басқару функциялары/Управленческая функция
Педагогикалық техника/Педагогическая техника
Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
Педагогикалық менеджмент/Педагогический менеджмент
Педагогикалық мүмкіндік/Педагогические способности
Меңгеру процесінің құрылымындағы абстрактілі ойлаудың компоненттерін анықтаңыз
Абстракция
Білімді қолдану
Мағынасын түсіну
Сезімдік таным
Түсіну
Оқу процесінің білім беру функцияларының құрамдас бөліктерін анықтаңыз
Ғылыми білім
Дағдылар
Дүниетаным
Көзқарастар
Көріністер
Ата-аналармен жүргiзiлетiн жұмыстың түрлерi/ Виды работ проводимых с родителями:
Родительское собрание
Приглашение в школу, посещение дома
Жаорыс
Талдау
Оқыту әдістерін таңдаңыз
Дағдыландыру
Кітаппен жұмыс
Зерттеу әдісі
Сендіру
Үлгі
Александер бойынша диалог түрлерін таңдаңыз
Нұсқаулық (мазмұндау)/Инструкция (изложение)
Талқылау/Обсуждение
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Пікірсайыс
әнгіме
жаза
жатттығу
Оқу процесінде бақылау түрлерін анықтаңыз
Ағымдағы бақылау
Түзету бақылауы
Бейімделу бақылау
Паралельді бақылау
Қорытынды бақылау
Балалар ұжымының даму белгілерін белгілеңіз
Дәстүрлердің болуы
Дамыған өзін-өзі басқару
Шешілмейтін қайшылықтардың болуы
Басқарудың болмауы
Ыдыраудың болуы
форрмаларын анықтаңыз (Мерсер бойынша)/Определите формы аргумента при обсуждении проблемы (по Мерсеру)
Зерттеу әңгімесі/Исследовательский разговор
Кіріспе әңгіме/Вступительный разговор
Қорытынды әңгіме/Итоговый разговор
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
Нақтылау әңгімесі/Уточняющий разговор
Педагогикалық процесті жобалау технологиясындағы болжау әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы прогнозирования в технологии конструирования педагогического процесса
Бақылау/Наблюдение
Деңгейлеу /Шкалирование
Ой эксперимент
Модельдеу/Моделирование
Рефлексия/Рефлексия
Н.Мерсер бойынша диалогтық тілдесім түрлерін анықтаңыз
нұсқаулық - әңгіме
нақтылау - әңгіме
түзету - әңгіме
пікірталас - әңгіме
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме
