70 دقيقة

60 دقيقة

50 دقيقة

45 دقيقة

30-40 دقيقة

20-30 دقيقة

10-20 دقيقة

5-10 دقائق

د) تقييم مهارات القراءة والكتابة لدى المتعلّمين

ج) مراجعة محتوى الدّرس السّابق

ب) تعزيز التّركيز وتهيئة جوّ داعم

أ) تقديم مفردات جديدة

د) الاستماع إلى التّسجيلات الصّوتيّة

ج) العمل الثنائيّ والجماعيّ

ب) العمل الفرديّ فقط

أ) مناقشات جماعية كبيرة

د) عمل ثنائيّ، مجموعات كبيرة، عمل فردي

ج) مجموعات صغيرة، مجموعات كبيرة، أزواج

ب) العمل الفرديّ، والمجموعات الصّغيرة، والمجموعات الكبيرة

أ) مجموعات كبيرة، أزواج، عمل فرديّ

د) توفير جوّ داعم

ج) تلخيص المفاهيم الأساسيّة الّتي يغطّيها الدّرس

ب) تقديم موادّ قراءة جديدة

أ) تقييم تقدّم تعلّم المتعلّمين

د) أنشطة القراءة الصّامتة

ج) الاستماع إلى التّسجيلات الصّوتيّة

ب) مشاهدة مقاطع الفيديو التّعليميّة

أ) كثرة الحركات والتّمارين البدنيّة

د) تعيين المزيد من الواجبات المنزليّة لتعزيز التعلّم

ج) تغيير الأنشطة إلى شيء ممتع للمتعلّمين

ب) زيادة مدّة كلّ نشاط

أ) التزم بالخطّة الأصليّة وشجّع المتعلّمين على التّركيز

د) يمكن لمدير المدرسة فقط إجراء تغييرات على الخطّة.

ج) يمكن للمعلّمين تعديل الخطّة بحرّيّة لتحسين الجلسة

ب) التّعديلات الطّفيفة مقبولة، ولكن لا نشجّع التّغييرات الكبيرة

أ) لا يسمح بأيّ تغييرات بمجرّد الانتهاء من الخطّة