WorksheetsПедагогика 4 нұсқа
Total questions: 17
Worksheet time: 9mins
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі:
Оқушы туралы барлық мәліметті мұғалімнің білуі
Оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
Оқушының өз бетімен жұмыс жасай алуын білуі
Мұғалімнің оқушылар туралы толық мәлімет алуы
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы:
Басқа адамдардың көзқарасын дұрыс қабылдамау
Өзгелермен бәсекелесуге қабылетсіздігі
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдай білу
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті
Мұғалімнің оқыту туралы көзқарасының қалыптасуына зор ықпал ететін және іс-әрекетке бейімділігіне байланысты құндылығы:
Зерттеу
Қабылдау
Ұстанымы
Үлгерісі
Кіші жастағы балалар мен өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырылған оқу тәсілі:
Саналы
Білімді
Танымды
Үйлесімді
Сұрақ қойылғаннан кейін кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі:
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Оқушы өз жауабын өзгерте алады
Жауабын қайта таңдай алады
Өз көрқарасын нақтылай алады
Оқушының өзекті даму деңгейі:
Жеке пікір айта алуы
Өз бетімен жұмыс жсай алуы
Өз біліміне сүйену
Тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі:
Тәжірибеллік
Құзыреттілік
Жауапкершілік
Танымдылық
Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық ұстанымдарын,адамгершілік қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыруға бағытталады:
Рухани-адамгершілік тәрбие
Қамқорлық тәрбие
Әдеп-құрып тәрбие
Жанашырлық тәрбие
Тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін тәрбие бағыты
Адамгершілік тәрбие
Рухани тәрбие
Ақпараттық тәрбие
Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі
Ұжымда және тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі
Қоғамдық бағыттылығы
Жаратылыс бағыттылығы
Мәдениеттік бағыттылығы
Зияткерлік бағыттылығы
Оқытудың көрнекілік принципі:
Бақылау,үйренудің басты құралы
Меңгеру, зерттеудің басты құралы
Тану,ұғынудың басты құралв
Білудің, танудың, ұғынудың басты құралы
Тұтас педагогикалық үдерістің құрацыштары:
Оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сынып
Оқыту және тәрбилеу
Сабақ және тәрбиелеу
Оқыту, сабақ, тәрбиелеу
Білім беру мазмұнын қалыптастыру деңгейлері:
Пәнге дейінгі
Пәндік оқыту материалы
Пәнге дейінгі түсінік,зерттеу
Пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
Оқыту формасының түрлері:
Сабақ, Тәжірибе, оқу экскурсиясы
Сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскусиясы
Сабақ,лабораториялық сабақтар
Практикплық және оқу экскусиясы
Ми қызыметі арқылы қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өздерінің идеяларын айтып, оның шешу жолдарын қарастырады:
Дискуссия
Диалогтік
Сындарлы
Модельдеу
Мектеп басшылығының өкілдері немесе тәжірибелі әріптес-ұстаздар жүргізеді:
Сабақ бақылау
Сабақ тыңдау
Сабақ талдауды
Сабақ қадағалау
Әртүрлі жастаға табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап толықтырып қолдап отыру ролі:
Үйлестіруші
Ұйымдастырушы
Бақылаушы
Меңгеруші
