wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

part 1 inclu

Total questions: 68

Worksheet time: 34mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті оқыту -

a)

Барлық балалардың мұқтаждықтарын ескеретін, ерекше

қажеттіліктері бар балалардың білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім

үрдісінің дамуы

b)

Арнайы білім беру жүйесіндегі үрдіс

c)

Қалыпты дамыған балаларға жалпы және арнайы білім беру үрдісі

d)

Жалпы білім беру жүйесінде білім алатын балаларды үй жағдайында оқыту

e)

Тек мектепке дейінгі балаларға үй жағдайында білім алуына мүмкіндік жасау

2.

«Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» ҚР заңы қай жылы шыққан?

a)

2002 жыл

b)

2004 жыл

c)

2001 жыл

d)

2003 жыл

e)

2005 жыл

3.

Саламандық декларациясы қай жылы шыққан?

a)

1994

b)

1992

c)

1998

d)

2001

e)

2008

4.

Ақыл – есі артта қалған балалар күніне қанша объектіні есінде сақтайды?

a)

3

b)

1

c)

5

d)

10

e)

4

5.

Алғаш рет ақыл есі кемтар балаларға арнап лаборатория жүргізген ғалымдар?

a)

Л.С. Выготский, И.М.Соловьев, Л.В.Занков

b)

Г.М.Дульнев, М.С.Левитан

c)

Д. Синельников

d)

К. Ушинский

e)

Я.А. Коменский

6.

күрделі бұзушылық дегеніміз не?

a)

екі немесе одан да көп даму ақауларының үйлесімі, ол сапалық жағынан ерекше және ерекше құрылымға ие

b)

ми қыртысының органикалық зақымдануы

c)

баланың девиантты мінез-құлқы

d)

 сөйлеу мен ойлаудың бұзылуы

e)

есту және көру қабілетінің бұзылуы

7.

Қайта тәрбиелеу түрлері, олардың қандай жолдары бар?

a)

қиын баланың сапалық белгісін қалпына келтіру

b)

тәрбиелік ықпалдар жүйесі

c)

спорт пен еңбекті пайдалану

d)

ынталандыру

e)

түзету кемшілігін қалпына келтіру

8.

«Инклюзив» – деген сөз қандай ұғымды білдіреді?

a)

Кіріктіру, қамтылу

b)

Тәрбиелеу, оқыту

c)

Тәрбиелеу, кіріктіру

d)

Түзету, дамыту

e)

Қайта жаңғырту

9.

Жалпы білім беретін мектептерінің арнайы инклюзивті сыныптарында кімдер оқиды?

a)

Мүмкіндігі шектеулі балалар

b)

Тәртібі нашар оқушылар

c)

Жетім балалар

d)

Дарынды оқушылар

e)

Әлеуметтік жетім балалар

10.

Дефектология дегеніміз не?

a)

мүмкіндігі шектеулі баланың психо-физиологиялық даму ерекшелігін зерттейді

b)

естуі нашар, көзі көрмейтін балалардың даму ерекшелігін зерттейді

c)

тірек-қимылы бұзылған балалардың даму ерекшеліктерін зерттейді

d)

тілінде кемістігі бар балаларды зерттейді

e)

балаларды зерттеу мен тәрбиелеу ғылымы

11.

Коррекция дегеніміз не?

a)

балалардың психофизикалық жетіспеушіліктерін түзету

b)

тілінде кемістігі бар балалар

c)

психологиялық-педагогикалық үрдіс

d)

организмның дамымаған функциясын қайта құру мен алмастыру

e)

балаларды психодиагностикалау

12.

Компенсация дегеніміз не?

a)

организмнің дамымаған функцияларын қайта құру мен алмастыру

b)

конституцияның шығу тегінің психикалық дамуының тежелуі

c)

балалардың кемістіктерін түзету

d)

мүмкіндігі шектеулі балаларды зерттеу әдісі

e)

балаларды психодиагностикалау

13.

1994 жылы білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балаларға арнайы білім беру және жағдайын реттеу үшін жасалған декларация

a)

«Саламандық декларация»

b)

«Мүгедектердің құқықтарының тепе-теңдігін қамтамасыз ету туралы ережелер»

c)

Бала құқықтары туралы Конвенция

d)

Қ.Р-ның 2011-2020 жылдарға арналған білім беруді Мемлекеттік бағдарламасы

e)

БҰҰ қабылдаған ақыл-ой дамуы кешеуілдеген тұлғалардың құқығын қорғау декларациясы

14.

Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің құрамына кіреді

a)

Арнайы педагог

b)

Ата-ана

c)

Оқушы

d)

Директор

e)

Тәрбиеші

15.

Төмендегі анықтамалардың қайсысы осы тұжырымға сәйкес келеді: «Адам ағзасының жекелеген жүйелерінің туа біткен немесе жүре пайда болған ақауларына байланысты, оның дамуы мен жұмысының тұрақты бұзылуына әкелетін психиканың ерекшеліктерінің жиынтығы»?

a)

Арнайы білім беру қажеттіліктері

b)

денсаулықтың шектеулі мүмкіндіктері

c)

Мүгедектік

d)

Даму аномалиясы

e)

Дұрыс жауабы жоқ

16.

Мұғалімдерді қайта даярлау кезінде ерекше көңіл бөлу қажет:

a)

Инклюзивті білім берудің әлеуметтік-психологиялық аспектісіне

b)

Құзыреттілікке

c)

Адамгершілікке

d)

Мұғалімге

e)

Оқушыға

17.

Арнайы білім беру мекеме мұғалімдеріне және ата-аналарға арналған оқыту қанша кезеңнен тұрды:

a)

3

b)

1

c)

6

d)

7

e)

5

18.

Мұғалімдердің біліктілігін көтерудің оқу бағдарламалары мен тақырыптарын даярлаған отандық зерттеуші:

a)

Р.А.Сүлейменова

b)

Л.С.Выготский

c)

Т.Мухина

d)

О.Кукушкина

e)

Е.Аржанова

19.

«Бала құқықтары туралы Конвенция» қай жылы қабылданды?

a)

1989

b)

1997

c)

2000

d)

1993

e)

2002

20.

Мұғалімнің инклюзивті құзыреттілігін қалыптастырудың компоненттері:

a)

Базалық, мазмұнды, түзету

b)

Арнайы, түзету

c)

Психологиялық, педагогикалық

d)

Жеке, топтық

e)

Оқыту, ауызша

21.

Арнайы педагогтың (мұғалім-дефектологтың) қызметі:

a)

Мүмкіндігі шектеулі балаларды кешенді терең зерттеуді ұйымдастыру

b)

Балаларды әлеуметтік қорғау бойынша кешенді іс-шараларды жүзеге асыру

c)

Баланы әлеуметтік қорғауға байланысты мектептің қабылдау бөлімінің әртүрлі берген жұмыстарын орындау

d)

Мектептің материалдық жабдықталуын қамтамасыз ету

e)

Мектепті басқару

22.

Интеграциялық оқыту дегеніміз не?

a)

қалыпты деңгейде дамыған балалардың деңгейіне арналған оқу бағдарламасын меңгере алатын мүмкіндігі шектеулі балалар топтарын таңдап алынатын стратегия болып табылады.

b)

мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтік және білім берудегі қажеттіліктерін қанағаттандыру

c)

білім беру ортасына бейімделуге және тосқауылдарды жоюға септігін тигізеді

d)

оқу мекемелерінің құрылымы мен оқу бағдарламасының балалар деңгейіне қарай өзгертуді талап етеді

e)

әр баланың жеке мүмкіндіктеріне сәйкес сапалы білім алу және әлеуметтік мұқтаждығын қамтамасыз ету

23.

Базалық компонент дегеніміз?

a)

Мұғалімнің инклюзивті құзыреттілігін қалыптастырудың компоненті

b)

Инклюзивті білім берудің қажеттіліктері

c)

Инклюзивті білім берудің міндеттері

d)

Интеграциялық білім беру

e)

Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру

24.

Инклюзивті білім беру мен интеграциялық оқытудың

айырмашылықтарының критерилерін анықтаған отандық зерттеушілер?

a)

Р.А.Сүлейменова

b)

О.Газман

c)

Р.П.Дименштейн

d)

П.Ю.Кантор

e)

И.В.Ларикова

25.

Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің құрамына жатады?

a)

Арнайы педагог ( мұғалім-дефектолог); логопед; психолог

b)

Заңгер

c)

Әлеуметтік педагог

d)

Дәрігер

e)

Тәрбиеші

26.

Дамуында ауытқулары бар балалардың психикалық даму заңдылықтарын, оларды оқытуды, тәрбиелеуді, білім беруді және кәсіби бағдарлауды зерттеуге бағытталған ғылыми-педагогикалық білімнің кешенді жүйесі

a)

Арнайы педагогика

b)

Олигофренопедагогика

c)

Психология

d)

Әлеуметтану

e)

Физиология

27.

Қолдау көрсету орталығы:

a)

Басқа білім беру мекемелерімен қызметтік байланыста болуы келісімшарт арқылы жүзеге асырылатын білім беру жүйесінің ішіндегі мекеме (Ресурсты орталық)

b)

Жалпы білім беру жүйесіне енгізілген мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық-түзете-педагогикалық қолдау көрсетумен қамтамасыз етіледі

c)

Дүние жүзілік тәжірибе де біріктіріп оқыту шартында білім

алуында ерешке қажеттілігі бар балаға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің ұйымдастырушылық формалары жүзеге асырылады

d)

Білім беру ұйымдарының (балабақша, мектеп) басқарушы тұлғасына бағынатын және оқушыларға қолдау көрсететін білім беру мекеменің құрылымды бөлімшелері

e)

Жалпы білім беру мекемелерінде барлық балалардың базалық білім алуы үшін мұғалім білім алуында ерекше қажеттілігі балаларға қажетті

көмек көрсетудің білік пен дағдыны меңгеруі

28.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды инклюзивті білім беру шартында психолог қызметі:

a)

инклюзивті білім беру жағдайында оқитын балалармен және олардың ата-аналарымен әңгімелесу, іс-құжаттарын талдай отырып,

мүмкіндігі шектеулі кіші жастағы және жасөспірімдерді оқыту мен мінез- құлық, қарым-қатынастағы проблемаларды бастапқы психологиялық

диагностиканы жасау

b)

жас және сөйлеу тіліне қойылған диагнозға қарай әртүрлі сөйлеу тілінде патологиясы бар балаларды топқа іріктеу

c)

түзетуге жататын сөйлеу тіліндегі зақымдалуларды анықтау мақсатында мүмкіндігі шектеулі жасөспірім балаларды қосымша және күрделі логопедиялық зерттеулерден өткізу

d)

балаларды әлеуметтік қорғау бойынша кешенді іс-шараларды жүзеге асыру

e)

уақытында әлеуметтік-педагогикалық көмек пен қолдау көрсету мақсатында баланың әлеуметтік ортасына зерттеу жүргізу

29.

Инклюзивті сыныпта жұмыс істейтін мұғалім-дефектологтардың құжаттары:

a)

әрбір мүмкіндігі шектеулі баланың сипаттамасы бар сыныптар тізбесі, әрбір мүмкіндігі шектеулі баланың ЖОЖ

b)

түзету сабақтарына баратын мүмкіндігі шектеулі баланы тіркеу журналы

c)

оқу жыл бойы мүмкіндігі шектеулі баламен жұмыс жасайтын күнтізбелік жоспар және әрбір мүмкіндігі шектеулі баламен жүргізілетін сабақтың жоспары

d)

мектеп директоры бекіткен түзету сабағының кестесі, оқу жылы бойынша жүргізілген жұмыс есебінің көшірмесі

e)

мүмкіндігі шектеулі балалардың әрқайсысында міндетті түрде болатын әлеуметтік-психологиялық-педагогикалық құжат

30.

Жалпы білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі баланың жемісті оқыту мен тәрбиеленуі көбінесе мекеме басшыларының құзыреттілігіне, жалпы білім беру мекемедегі педагогикалық кадрлардың дайындық деңгейіне тәуелді деп санайды:

a)

А.А.Айдарбекова

b)

B. Т.Мухина

c)

C. И.Бгажнокова

d)

D. О.Кукушкина

e)

E. Е.Аржанова

31.

Типтік жалпы білім беру бағдарламасы:

a)

МЖМББ мен типтік оқу жоспарының цензорлы деңгейімен

қамтамасыз етеді. Бұл бағдарламамен оқыту танымдық үрдісі жоғары және

«ерекше» баланы бірдей дамытуға мүмкіндік береді

b)

білім беру сапасының деңгейін төмендетпей бағытталған жоғары стандарттың жолымен әр нақты баланы жекеленген білім беруге енгізуге мүмкіндік беруді болжайды, бірақ бұл дәрежеге жету біртіндеп жүзеге

асырылады

c)

Нәтижесінде бала ҚР-ның цензорлық білім алады, бірақ оқытудың жеке жолы бойынша баланың мінез-құлық ерекшелігіне байланысты барлық оқу үрдісіне қатыса алмағандықтан кейбір пәндер жекеленген түрде өтіледі

d)

МЖМБС базалық деңгейін меңгере алмайтын балаларға арналған арнайы түзету бағдарламасы

e)

Көп нұсқаулы білім беру бағдарламасымен қамтамасыз ету

32.

Педагогикалық қолдау көрсету – баланың психикалық және дене дамуына байланысты жеке проблеманы шешуде балаға қолма-қол көмек көрсетуге бағытталған мамандардың қызметі деген анықтама берді

a)

О.Газман

b)

И.Бгажнокова

c)

О.Кукушкина

d)

Т.Мухина

e)

А.А.Байтұрсынова

33.

білім беру ұйымдарында іске асырылатын, процесінде ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау негізінде ерекше білім беруді қажет ететін адамдарды (балаларды) ойдағыдай оқыту және дамыту үшін әлеуметтік-психологиялық және педагогикалық жағдайлар жасалатын жүйелі-ұйымдастырылған қызмет

a)

психологиялық-педагогикалық қолдап отыру

b)

психологиялық түзету

c)

психологиялық дамыту

d)

тәрбиелеу

e)

оқыту

34.

Шет елдердің зерттеу тәжірибесінің қорытындысы ретінде инклюзивті білім берудің қанша қағидасын ұсынады?

a)

8

b)

5

c)

3

d)

10

e)

12

35.

Арнайы мектептердің басты қызмет принциптерінің бірі

a)

Оқыту мен тәрбиелеуді біріктіру

b)

Оқыту мен жұмысқа орналастыруды біріктіру

c)

Оқыту мен интеграцияны біріктіру

d)

Оқыту мен бейімделуін біріктіру

e)

Интеграция мен бейімделуін біріктіру

36.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беру жүйесіне енгізудің ең тиімді жолдарының бірі?

a)

Комбинировты білім беру мекемесі

b)

Дифференциалды білім беру мекемесі

c)

Эволюциялы білім беру мекемесі

d)

Интеграционалды білім беру мекемесі

e)

Интерналды білім беру мекемесі

37.

Мүмкіндігі шектеулі балаларға қарағанда қалыпты деңгейдегі дамыған балалардың саны көп болады?

a)

Қарапайым топтар

b)

Арнай топтар

c)

Күрделі топтар

d)

Уақытша топтар

e)

Аралас топтар

38.

Аксионова ұсынған интеграциялық модельдің бір түрі?

a)

Интерналды-экстреналды

b)

Революция-интерналды

c)

Интеграция - эволюция

d)

Дифференциалды-эволюция

e)

Интерналды-дифференциалды

39.

Мүгедектердің құқығын қорғау туралы конвенция қабылданған жыл?

a)

2007ж

b)

2003ж

c)

2005ж

d)

2006ж

e)

2008ж

40.

Қалыпты деңгейде дамыған балалармен 2, 3 мүмкіндігі шектеулі бала бір уақытта тәрбиеленеді және білім алады.

a)

Аралас топтар

b)

Уақытша топтар

c)

Арнайы топтар

d)

Күрделі топтар

e)

Қарапайым топтар

41.

Педагогикалық-психологиялық және коррекциялық көмек көрсетудің 3 түрін көрсеткен ғалым

a)

Хортон

b)

Аксионова

c)

Выготский

d)

Сүлейменова

e)

Хакимжанова

42.

Инклюзивті білім беруді іске асырудағы кедергілерге жатқызылады

a)

мектептердің архитектуралық қол жетімсіздігі, «ерекше» балалар жиі «оқи алмайтындар» деп саналады

b)

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

c)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар білім беру бағдарламасын меңгере алмайды

d)

мектептің баланың үйінен алыс орналасуы

e)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың оқу жетістіктерінің төмен деңгейлігі

43.

Аксионова ұсынған интеграциялық модельдің бір түрі

a)

Интеграция - эволюция

b)

Революция-интерналды

c)

Дифференциалды-эволюция

d)

Интерналды-экстреналды

e)

Интерналды-дифференциалды

44.

Мүмкіндігі шектеулі балаларға мұғалім білім беру үшін нені меңгереді

a)

Тәжірибе

b)

Практика

c)

Әдістеме

d)

Дидактика

e)

Коррекция

45.

Қазақстан декларациясы дүние жүзілік форумға қай жылы қатысты

a)

2000

b)

2001

c)

2003

d)

2004

e)

2006

46.

Комбинировты білім беру мекемесінің  құрамына кіріктіріледі

a)

Мектепке дейінгі және мектеп

b)

Балабақша

c)

Мектеп

d)

Инклюзив және интеграция

e)

Эволюция және интеграция

47.

Сыныптағы дене ауытқуына байланысты мәселелерді шешуге көзқарас білдірген ғалым

a)

Лорикова

b)

Сүлейменова

c)

Давыдов

d)

Выготский

e)

Хортон

48.

Құрама білім беру мекемесінің құрамына кіріктіріледі

a)

Мектепке дейінгі мекеме және мектеп

b)

Балабақша

c)

Мектеп

d)

 Инклюзив және интеграция

e)

Эволюция және интеграция

49.

Педагогтің көмегіне күнделікті жүгінбейтін дамуында жеңіл ауытқушылығы бар балаларға арналған маман

a)

Мұғалім - кеңес беруші

b)

Саяхаттаушы мұғалім

c)

Дефектолог

d)

Әлеуметтік педагог

e)

Олигофренопедагог

50.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

мектептік қауымдастықтағы барлық оқушылар тең құқылы, оқу процесінде олардың барлық қажеттіліктері қамтылады

b)

әлеуметтік байланыстарды орнатуда оқушылардың мүмкіндіктері әртүрлі

c)

балаларды қарым-қатынасқа итермелудің қажеті жоқ

d)

әр бала өз мүмкіндіктерін білуі тиіс

e)

әр баланың жетістіктерінің деңгейі жайлы басқаларға мәлім етіп отыру керек

51.

Қалыпты жағдайға ұмтылу консепциясының негізін қалаған

a)

Песталоцци

b)

Молофеев

c)

Сүлейманова

d)

Юнисев

e)

Хакимжанова

52.

Қайта бейімдеу

a)

Реадаптация

b)

Дезадаптация

c)

Коррекция

d)

Адаптация

e)

Компенсация

53.

Коррекция ұғымының мағынасы

a)

Түзету

b)

Толықтыру

c)

Көмек көрсету

d)

Қамқорлық

e)

Сенім білдіру

54.

«Мүгедек балалардың құқықтарының тепе-теңдігін қамтамасыз ету ережелері» қай жылы қабылданды.

a)

1993

b)

1999

c)

1994

d)

1989

e)

1995

55.

Интеграциялық білім алу туралы заң 1975жылы қай елде қабылданды?

a)

АҚШ

b)

Германия

c)

Франция

d)

Италия

e)

Қазақстан

56.

Педагогикалық процесті басқарудың ең тиімді қарым-қатынас стилін көрсетіңіз:

a)

Демократиялық

b)

Оппозициялық

c)

Ынтымақтастық

d)

Либералдық

e)

Авторитарлық

57.

Саламандық декларация қай жылы қабылданды?

a)

1994

b)

1897

c)

1892

d)

1989

e)

1993

58.

Молофеев интеграциялық білім беруде жүзеге асырудың 2 – бағыттауға көрсетті.

a)

Революция және эвалюция

b)

Интегралды және экстриминалды

c)

Конпенсация және коррекция

d)

Инклюзив және мэйнстриминг

e)

Қарапайым және арнайы топтар

59.

Педагогика термининде «Әлеуметтік интеграция » ұғымы қай ғасырда пайда болды

a)

XX

b)

XIX

c)

XVII

d)

XVIII

e)

XXI

60.

Балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне қарай мектеп бағдарламасына сәйкес оқыту.

a)

Инклюзивті

b)

Мэйнстриминг

c)

Декларация

d)

Интеграция

e)

Концепция

61.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

маңызды әлеуметтік байланыстарды орнату мен дамытуда барлық оқушылардың мүмкіндіктері бірдей болуы керек

b)

әлеуметтік байланыстарды орнатуда оқушылардың мүмкіндіктері әртүрлі

c)

балаларды қарым-қатынасқа итермелудің қажеті жоқ

d)

әр бала өз жетістіктерін талдай білуі тиіс

e)

әр баланың жетістіктерінің деңгейі жайлы басқаларға мәлім етіп отыру керек

62.

Муниципалды  сөзінің  мағынасы

a)

Бірлескен

b)

Ұжым

c)

Қоғам

d)

Бейімдеу

e)

Әсер ету

63.

Жалпы білім беру жүйесіне кіріктірілген балаларды үй жағдайындағы педагогикалық мәселені тиімді шешуде ата-аналарға және қамқоршыларға кеңес береді:

a)

арнайы педагог

b)

мектеп директоры

c)

тьютор

d)

тифлопедагог

e)

жалпы мектептегі пән мұғалімі

64.

Мұғалім-дефектологтың құжаттарына жатады:

a)

түзету сабақтарына баратын  мүмкіндігі шектеулі баланы тіркеу журналы;

b)

жиналыстар мен кездесулер өткізу

c)

мектептегі әдістемелік жұмыстар

d)

әдістемелік бірлестіктердің қызметтеріне қатысу

e)

оқу үрдісін оқу бағдарламалармен (типтік, модификацияланған, бейімделген)  қамтамасыз ету

65.

Мүмкіндігі шектеулі бала дамуының алуантүрлігін ескере отырып, жалпы білім беру мекемелеріндегі мұғалімдерінің білімі болуы керек

a)

арнайы педагогика, валеология

b)

дамытушылық салада

c)

коррекциялық –дамытушылық салада

d)

математика, жаратылыстану сабақтарынан

e)

психология, әдебиет

66.

Мүмкіндігі шектеулі жандарға қоғам көзқарасы:

a)

сырқат, аяушылық білдіру

b)

сауатсыз, сырқат

c)

ақыл ойы кем, көмек қажет етуші

d)

дамытушы, жарамсыз

e)

жарым жан, ауру

67.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балалардың жетістіктерін бақылап отыру қажет емес

b)

білім алуда балалардың жетістіктері басты көрсеткіш

c)

енгізу процесі ата-аналардың араласуын қажет етпейді

d)

енгізу процесі мамандардың араласуын қажет етпейді

e)

білім беру процесіне қосылған қызметкерлер енгізу процесін жеңілдететін стратегиялар мен шараларды меңгерген

68.

Инклюзия мәні:

a)

мүмкіндігі шектеулі баланың өмір әрекеті мен еңбек қабілеттілігі қоғамның ережелері мен жағдайларына бейімделмейді, керісінше, дамуында ауытқуы бар баланың мүмкіндіктерін қоғам түсінетін және есепке алатын қоғамның қажетті талаптармен қамтамасыз ету

b)

дүниені танудың бір бөлігі болатын, ерте жастан жаңа ұрпақты тәрбиелеу

c)

мүмкіндігі шектеулі баланы қабылдауға және өзара әрекеттесуге, қарым-қатынас жасауға қоғам мен әлеуметтік орта адамдарының

толыққанды дайын болуы

d)

біріктіріп оқытуға қысым көрсетпеу

e)

әр қоғам мүшесі мүмкіндігі шектеулі балаларды қоғамға кіріктіруді қабылдауы мен мойындау

Similar Resources on Wayground

Физика 1

70 questions

Физика 1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

8 сынып 1 ДС басталуы

71 questions

8 сынып 1 ДС басталуы

quiz

Worksheet

•

1st Grade