wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

part 2 inclus

Total questions: 66

Worksheet time: 33mins

Name
Class
Date
1.

Н.Н.Малофеев концепциясы:

a)

қалыпты жағдайға ұмтылу

b)

қоғамда теңдей көзқарас қалыптастыру

c)

арнайы білім беру қызметтерін құру

d)

мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтендіру

e)

инклюзивті білі беруді енгізу

2.

«Саламандық декларация» қабылданды:

a)

Испанияда

b)

Италияда

c)

Британияда

d)

Франция

e)

Германия

3.

Инклюзивті білім беру мен интеграциялық оқытудың айырмашылықтарының критерилерін отандық зерттеушілер.

a)

Р.А.Сүлейменова, А.А.Байтурсынова

b)

А.Д. Жұманов, С. Сәруар

c)

Л.С. Әбдіхалықова, Ж.Ж. Жалынбетова

d)

Т.М.Айманов, Ш. А. Тұрсынқұлова

e)

С.Н. Нұрымбет, О.К.Махамбет

4.

Мэйнстриминг

a)

білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды

b)

білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы

c)

зияткерліктің, әлеуметтіліктің даму деңгейі

d)

істі орындаудағы дәлділік, реттілік пен жинақылықты қалаушылық

e)

бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы

5.

Қазақстан Республикасындағы мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру қай жылдарға арналған:

a)

2011-2020

b)

2002−2018

c)

2010−2022

d)

2006−2015

e)

2020−2025

6.

2002 жылы қабылданды:

a)

Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзете қолдау туралы

b)

мүгедектердің құқықтары туралы Конвенция

c)

Қазақстан Республикасының балалар құқығы

d)

Саламанка декларациясы

e)

Мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік қорғау туралы

7.

Интеграция

a)

білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы

b)

білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды

c)

зияткерліктің, әлеуметтіліктің даму деңгейі

d)

істі орындаудағы дәлділік, реттілік пен жинақылықты қалаушылық

e)

бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы

8.

Арнайы педагог жұмысының негізгі бағыттарының бірі:

a)

дамуында ауытқуы бар баланың ата-анасымен тығыз қарым- қатынаста болу

b)

біріктіріп оқытуға мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық дайындығын қалыптастыру

c)

қажетті көмек көрсетуді анықтау

d)

педагогикалық қолдау көрсету

e)

мүмкіндігі шектеулі баланы кіріктірудегі кешенді бағдарламада отбасының әлеуметтік-интеграциялық шараларды жүйелі орындау.

9.

Арнайы бала бақша және балалар үйі, сонымен қатар қосымша мектеп-интернаттардағы топтарға қандай жастағы балалар алынады?

a)

4-8 жаста

b)

3-6 жаста

c)

3-7 жаста

d)

 5-7 жаста

e)

 3-8 жаста

10.

Түрлі типтегі инклюзивті мекемелердің жүргізілген тәжірибесін талдады.

a)

Р.А.Сүлейменова, Г.Д.Хакимжанова

b)

Дж.Дьюй, Д.Каптерев

c)

С.Лисина, Т. Петров

d)

А.Давыдов, В. Смирно

e)

Е.Никитин, Д. Владимир

11.

ЮНЕСКО инклюзивті білім беруді қандай процесс деп анықтайды?

a)

барлық білім алушылардың түрлі қажеттіліктерін ескеру

b)

дамуға мүмкіндігі бар балаларды оқыту

c)

қабілеттері тең балаларды біріктіріп оқыту

d)

ерекше балаларға медициналық көмек көрсету

e)

арнайы білім беру мекемесінің іс-әрекетінің нәтижелерін жақсарту

12.

Мүмкіндігі шектеулі адамдарға қоғам көзқарасы бойынша өз- өзіне қызмет көрсету дағдылары қалыптасқан модель.

a)

Аяушылық білдіру

b)

Қауіп төндіруші

c)

Дамыту

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу

e)

Сырқат адам

13.

Инклюзивті білім беру жүйесіндегі Малофеев концепциясының негізгі ой-түйіні

a)

мүмкіндігі шектеулі баланың өмірі мен тұрмыстық жағдайы қоғамның өмір сүру стилі мен жағдайына жақын болу

b)

Бала қалыпты деңгейде өмір сүретін қоғамдық өмірге жақын болуы

c)

Білім алуында ерекше қажеттілігі бар бала барлығына тән – дамуын ынталандыратын жағдайлар мен сүйіспеншілікке бөлену

d)

Баланың тиімді дамуында үй ең қолайлы орта

e)

Барлық бала білім алады

14.

Интеграцияның жаңа формасы қай ғасырда пайда болды

a)

ХХ ғасырдың екінші жартысында

b)

XIX ғасырдың бірінші жартысында

c)

XV ғасырдың екінші жартысында

d)

XX ғасырдың бірінші жартысында

e)

XXI ғасырда

15.

АҚШ пен Еуропаның білім беру жүйесіндегі инклюзия дегеніміз

a)

бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы

b)

білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы

c)

білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды

d)

әлеуметтік қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудағы білім беру шарттарын ұсыну және қол жетерлік сапалы білім алу

e)

қалыпты деңгейде дамыған балалардың деңгейіне арналған оқу бағдарламасын меңгере алатын мүмкіндігі шектеулі балалар топтарын таңдап алынатын стратегия болып табылады

16.

Жалпы білім беру шартында арнайы педагог қызметінің негізгі міндеті:

a)

жалпы білім беру жүйесіне кіріктірілген балаларды үй жағдайындағы педагогикалық мәселені тиімді шешуде ата-аналарға және қамқоршыларға кеңес беру

b)

мектептік іс-шараларға қатыстыру

c)

үйірмелерге қатыстыру

d)

мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналармен әңгемелесу

e)

арнайы дәрістер ұйымдастыру

17.

Мұғалімнің инклюзивті құзыреттілігін қалыптастырудың компоненттері.

a)

Базалық, мазмұнды,түзету

b)

орын толтыру, түзету

c)

мазмұнды, қайта түзету

d)

басқарушылық, қайта дамыту

e)

психокоррекциялық компонент

18.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беру жүйесіне енгізудегі қоғам көзқарасының дамуы моделдері

a)

4

b)

3

c)

5

d)

2

e)

6

19.

Әлеуметтік ортадағы адамдардың пікірінше «Қоғамға қауіп төңдіретін» модель дегеніміз?

a)

Бақытсыздық тасымалдаушы

b)

Медициналық көмекті қажет етуші жан

c)

Құқық бұзушы

d)

Өндірісті жүргізуші

e)

Медициналық-педагогикалық-әлекметтік дамушы

20.

Интеграция дегеніміз не?

a)

Біріктіру

b)

Жағдай жасау

c)

Қолдау көрсету

d)

Мүмкіндіктерді есепке алу

e)

Ерекшеліктеріне қарай топтастыру

21.

АҚШ пен Еуропаның білім беру жүйесінде қандай амал-тәсілдер дамыды

a)

Мэйнстриминг, интеграция, инклюзия

b)

 Коррекциялық кабинеттер ашу

c)

Шульте кестесі

d)

Сеген тақтасы

e)

Дамыта оқыту

22.

Инклюзивті білім берудің негізгі идеологиясы

a)

Балалардың кез-келген дискриминациясын жою

b)

Балаларды әлеуметтендіру

c)

Балаларды қосып оқыту

d)

Медициналық және педагогикалық жәрдемді ұштастыру

e)

Балалар қарым-қатынасын нығайту

23.

Н.Молофеев интерациялық процесті жүзеге асырудың қандай екі бағытын көрсетті

a)

Революциялық, эволюциялық

b)

Экстренальды, Муниципальды

c)

Диогностикалық, комбинирлі

d)

Әлеуметтік, логопедиялық

e)

Түзете дамытушылық, құқықтық

24.

Біріктіріп оқыту жұмысының негізін құрайтын принципті көрсеткен ғалым

a)

Г.Трошин

b)

А.Льюис

c)

Е.Андерсон

d)

С.Петерс

e)

И.Г.Пестолоци

25.

«Инклюзивті білім беру : барлық балаларға арналған стратегия» зерттеу жұмысының авторы

a)

С.Петерс

b)

И.Никитина

c)

А.Льюис

d)

Е.Андерсон

e)

И.Г.Пестолоци

26.

Аксеонова интеграциялық форманың қанша түрін көрсетті

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

27.

Инклюзивті мектептегі сынып оқушыларының құрамы қандай болу керек.

a)

Қалыпты балалардың саны басым болу керек

b)

Естуі бұзылған балалардың саны 7 ден асу керек

c)

Көруі бұзылған балалар артқы партада отыру керек

d)

Естуі мен көруі бұзылған балалалар бір сыныпта болуы керек

e)

Қалыпты балалардың саны аз болу керек

28.

Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде қай жылдан бастау алады.

a)

1970

b)

1960

c)

1980

d)

1990

e)

2000

29.

Астастыру (Интеграция; integration) —...

a)

Жеке элементтерді біртұтас бүтінге біріктіру

b)

Барлығын біріктіру

c)

Бір бүтін элементтен жеке элементті алып тастау

d)

Орын басу

e)

Түзету

30.

Интеллект дамуында бұзылыстары бар «ерекше» балаларды оқытуды ұйымдастырудың негізін қалаған итальяндық ғалымдар

a)

М.Монтессори, Санте де Санктис

b)

Дж.Кардано, Ж.Итар

c)

Ж.Итар, Э.Сеген

d)

Ш.Лепуа, Ф.Делебо

e)

Т.Боне, Ж.Итар

31.

Зият   бұзылуының   жаңа   жіктеуіне сәйкес  имбецилдікпен   жеңіл  деңгейі   мен дибильдіктің   терең  деңгейі   

a)

Шамалы  зият  бұзылыстары

b)

Жеңіл зият   бұзылыстары

c)

Терең зиялы  бұзылыстары

d)

Ауыр зият  бұзылыстары

e)

Күрделі  зият бұзылыстары

32.

Сөйлеу тілі қалыптасқан кезіндегі есту қабілетін айырылған мүмкіндіктері шектеулі балалар дегеніміз

a)

Кейінен естімей қалған балалар

b)

Саңырау балалар

c)

Сөйлемейтін балалар

d)

Нашар еститін балалар

e)

Ерте жасынан естімей қалған балалар

33.

Мидың органикалық зақымдалу салдарынан зияттың тұрақты төмендеген жағдайы дегеніміз…

a)

Ақыл – ойдың кемістігі

b)

Деменция

c)

Эпилепсия

d)

Шизофрения

e)

Психикалық дамудың тежелуі

34.

М.Монтессори қандай әдісті құрастырды?

a)

интеллект бұзылыстары бар балалардың сезім ағзаларын дамыту әдісін

b)

даму бұзылыстары бар балаларды мадақтау мен жазалау әдісін

c)

ерекше балалардың интеллектуалды қабілеттерін анықтау әдісін

d)

интеллект бұзылыстары бар балалардың есте сақтауын зерттеу әдісін

e)

интеллект бұзылыстары бар балалардың зейінін зерттеу әдісін

35.

Инклюзивті (қосылған) білім беру неге бағытталған?

a)

қарым-қатынасқа түсуге қажетті қабілеттерді барлық адамдарда дамытуға

b)

интеллектуалдық қабілеттерді дамытуға

c)

арнайы қабілеттерді қалыптастыруға

d)

өзіндік ой-пікірді қалыптастыруға

e)

патриоттық сезімді тәрбиелеуге

36.

Инклюзивті (қосылған) білім беру қандай мүмкіндіктерге ие?

a)

білім алушылардың тең құқылығын орнатуға және олардың

ұжымның барлық іс-әрекеттеріне қатысуына бағытталған ресурстарға ие

b)

барлық оқушылардың қабілетерін дамыту мүмкіндігіне

c)

балалар мен ата-аналардың қарым-қатынастарына әсер ету мүмкіндігіне

d)

балалардың физикалық дамуына әсер ететін ресурстарға

e)

интеллекттің деңгейін арттыру мүмкіндіктеріне

37.

Инклюзивті (қосылған) білім беру қандай мүмкіндіктер береді?

a)

барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға

b)

өз мүмкіндіктерін іске асыруға

c)

эмоциялардың көпқырлығын сезінуге

d)

еңбектік іс-әрекетте жетістіктерге жетуге

e)

оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге

38.

Естуінде кемістігі бар балаларда екіншілік ақау болып не табылады

a)

Тіл қызметінің даму бұзылыстары

b)

Оқу қызметіне қызығушылықтың болмауы

c)

Таным қызметінің дамуы

d)

Тұлғалық даму өзгешеліктері

e)

Есту анализаторлардың бұзылуы

39.

Инклюзивті (қосылған) білім беру қанша принципке негізделеді?

a)

8

b)

20

c)

3

d)

10

e)

2

40.

«Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктерімен анықталмайды» принципі қай бағытқа тиесілі?

a)

инклюзивті білім беруге

b)

арнайы білім беругe

c)

философияға

d)

әлеуметтануға

e)

психологияға

41.

Принциптерде сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірін белгілеңіз

a)

әрбір адам сезуге, ойлауға қабілетті, қарым-қатынасқа түсуге, нақты өзара байланыстарда білім алуға құқылы

b)

тек материалдық қолдау ғана дамуға негіз бола алады

c)

біріктіріп оқытуды тек кіші топтарда ғана іске асыруға болады

d)

түрлілік дамуға кедергі болады

e)

барлық оқушылар жасаған іс-әрекеттерінде прогреске жете алады

42.

Инклюзивті білім беру – бұл …

a)

жалпыға білім беру мекеме жағдайында іске асырылатын білім беру қызметтерінің жүйесі

b)

арнайы мекемелерде білім беру жүйесі

c)

ерекше балаларды үйде оқыту

d)

оқу бағдарламасын меңгере алатындарға арналған білім беру қызметтерінің жүйесі

e)

балаларды жеңілдетілген бағдарлама бойынша оқыту

43.

Принциптерде сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірін белгілеңіз

a)

барлық адамдарға құрбыларының қолдауы мен достық қарым- қатынасы керек

b)

тек материалдық қолдау ғана дамуға негіз бола алады

c)

физикалық ортаны тиісті ұйымдастыру ғана дамуға негіз болады

d)

білім беруде үйде оқыту басты приоритеттердің бірі болып саналады

e)

прогресс деп білім алудағы жетістікті болуды санау қажет

44.

Принциптерде сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірін белгілеңіз

a)

түрлілік/жан-жақты болу - адам өмірінің барлық жақтарын күшейтеді

b)

барлық оқушылар білім алуда жетістікті болуы тиіс

c)

білім беруде нақты өзара байланыстар маңызды емес

d)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар өз іс-әрекеттерінде жетістіктерге жете алмайды

e)

инклюзивті білім беруде басты көрсеткіш болып жетістілік саналады

45.

Инклюзивті болу дегеніміз ...

a)

білім алуда барлық балалардың бірге болуына тиімді жолдар іздеу (мүгедектігі бар балаларды да ескергенде)

b)

талап ету сәтінде әр балаға көмек көрсету

c)

мүгедектігі бар балаларға материалдық көмек беру

d)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық қолдау көрсету

e)

мүгедектігі бар балаларға мәліметтік көмек көрсету

46.

Инклюзия дегеніміз – …

a)

қауымдастыққа қатысты болу (достарының тобына, мектепке, тұратын мекен жайына)

b)

мекен жайы бойынша білім алуға құқылы болу туралы ереже қабылдау

c)

«ұқсас» балаларды бірге оқыту

d)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тәрбиелік шараларды өткізу

e)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың қабілеттерін ашу

47.

Инклюзивті білім беруді іске асырудағы кедергілерге жатқызылады:

a)

мектептердің архитектуралық қол жетімсіздігі, «ерекше» балалар жиі «оқи алмайтындар» деп саналады

b)

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

c)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар білім беру бағдарламасын меңгере алмайды

d)

мектептің баланың үйінен алыс орналасуы

e)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың оқу жетістіктерінің төмен деңгейлігі

48.

Инклюзивті мектепте ерекше қажеттіліктері бар оқушыны …

a)

оның ерекше қажеттіліктерін қамту үшін құрдастары және қауымдастықтың басқа да мүшелері қолдайды

b)

тәрбиелік шараларды өткізуде ғана біріккен іс-әрекетке қосады

c)

аптасына бір рет сабақтан тыс шараларға шақырады

d)

индивидуалды сабақтарда бөлек оқытады

e)

индивидуалды түрде демалыс кезеңінде оқытады

49.

Инклюзивті мектепте …

a)

әр баланы қабылдап, ұжымның маңызды мүшесі деп санайды

b)

балалардың қабілеттерінің даму деңгейін ескереді

c)

бағдарламаны меңгере алатын балалар ғана оқиды

d)

«қалыпты» деңгейден минималды төмен деңгейдегі балалар оқиды

e)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар тек тәрбиелік шараларға қатысады

50.

Инклюзия нені ескереді?

a)

оқушы мен мұғалімдерге жетістіктерге жету үшін керек қажеттіліктер, арнайы жағдайлар мен қолдауды

b)

оқушы мен мұғалімдерге қажетті материалдық қажеттіліктерді

c)

оқушыға білім алу үшін керек қабілеттерді дамыту ерекшеліктерді

d)

мұғалімнің кәсіби іс-әрекетін атқаруға қажетті жағдайларды

e)

оқушының қабілеттерін ескерусіз білім беру бағдарламасын қолдану жолдарын

51.

Инклюзия дегеніміз – …

a)

баланың қабілеттеріне сай білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу

b)

күрделі білім беру бағдарламаның көмегімен балалардың қабілеттерін дамыту

c)

толеранттылықты тәрбиелеу

d)

ерекше балаларға қамқорлық көрсету

e)

баланың қабілеттерін ескерусіз білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу

52.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады

a)

мектептік қауымдастықтағы барлық оқушылар тең құқылы, оқу процесінде олардың барлық қажеттіліктері қамтылады

b)

әлеуметтік байланыстарды орнатуда оқушылардың мүмкіндіктері әртүрлі

c)

балаларды қарым-қатынасқа итермелудің қажеті жоқ

d)

әр бала өз мүмкіндіктерін білуі тиіс

e)

әр баланың жетістіктерінің деңгейі жайлы басқаларға мәлім етіп отыру керек

53.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

маңызды әлеуметтік байланыстарды орнату мен дамытуда барлық оқушылардың мүмкіндіктері бірдей болуы керек

b)

әлеуметтік байланыстарды орнатуда оқушылардың мүмкіндіктері әртүрлі

c)

балаларды қарым-қатынасқа итермелудің қажеті жоқ

d)

әр бала өз жетістіктерін талдай білуі тиіс

e)

әр баланың жетістіктерінің деңгейі жайлы басқаларға мәлім етіп отыру керек

54.

Инклюзивті білім беруді іске асырудағы кедергілерге жатқызылады:

a)

мүгедек балалардың ата-аналары балаларының білім алуға құқықтарын қорғай алмайды

b)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алмайды

c)

біреулерінің төмен деңгейлі оқу жетістіктері басқаларының оқуына кедергі болады

d)

мүгедек балаларды оқыту барлығына білім беру бағдарламасын қайта қарастыруды талап етеді

e)

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

55.

Инклюзивті білім беруді іске асырудағы кедергілерге жатқызылады:

a)

жалпы мектептердің мұғалімдерінің көпшілігі мүгедек балаларды сыныптың оқу процесіне қосуға дайын емес

b)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алмайды

c)

біреулерінің төмен деңгейлі оқу жетістіктері басқаларының оқуына кедергі болады

d)

мүгедек балаларды оқыту барлығына білім беру бағдарламасын қайта қарастыруды талап етеді

e)

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

56.

«Инклюзия» (inclusif) терминін француз тілінен аударғанда қандай мағына береді?

a)

өзіне қосып алған (енгізілген)

b)

 қатарынан алып тасталған

c)

жеке тұлғаны ашатын

d)

қоршаған ортада ерекшеленетін

e)

барлығына түсінікті

57.

Жалпыға білім беру мектептерінде ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту процесін сипаттауда қолданылатын термин

a)

инклюзивті немесе қосылған білім беру

b)

эксклюзивті білім беру

c)

альтернативті білім беру

d)

индивидуалды білім беру

e)

құрдастарының арасында оқыту

58.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

отбасылар мектептің өміріне белсенді қатысады

b)

балаларды оқыту процесіне ата-аналар араласпауы керек

c)

үлгермейтін балаларды екінші жылға қалдыру керек

d)

барлық балалардың жетістіктері бірдей бағаланады

e)

оқыту бағдарламасында әр баланың қажеттіліктерін ескеру қажет емес.

59.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

бағдарлама мен оқыту процесі әр баланың қажеттіліктерін ескереді

b)

балаларды оқыту процесіне ата-аналар араласпауы керек

c)

балалар барлығына арналған білім беру бағдарламасын меңгерулері тиіс

d)

үлгермейтін балаларды екінші жылға қалдыру керек

e)

оқыту бағдарламасында әр баланың қажеттіліктерін ескеру қажет емес

60.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

білім беру процесіне қосылған қызметкерлер енгізу процесін жеңілдететін стратегиялар мен шараларды меңгерген

b)

білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балалардың жетістіктерін бақылап отыру қажет емес

c)

білім алуда балалардың жетістіктері басты көрсеткіш

d)

енгізу процесі ата-аналардың араласуын қажет етпейді

e)

енгізу процесі мамандардың араласуын қажет етпейді

61.

Ақыл ой дамуында кемістіктері бар адамдарды оқыту мен тәрбиелеу қажеттілігі туралы ойды айтқан ғалым.

a)

Я.Коменский

b)

И.Песталоцци

c)

Дж.Дьюи

d)

Л.Выготский

e)

Ж.Руссо

62.

«Естуі қалыпты, сөйлеуінде ауытқулары бар балалардың даму заңдылықтары, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу мен қоғамға бейімдеу туралы ғылым» анықтамасы келесі ұғымға сәйкеседі:

a)

Логопедия

b)

Олигофренопедагогика

c)

 Сурдопедагогика

d)

Тифлопедагогика

e)

Арнайы педагогика

63.

Инклюзивті білім беруде жалпыға білім беру процесі қалай іске асырылады?

a)

ерекше балаларға да, олардың қажеттіліктерін ескерумен, қолжетімді орта жасалады

b)

жоғары деңгейлі қабілеттері бар балалар оқу процесіне қосылады, оларға қолжетімді орта жасалады;

c)

жалпы бағдарламаны меңгере алатындар оқу процесіне қосылады

d)

жеңіл деңгейлі бұзылыстары бар балалар оқу процесіне қосылады;

e)

тиісті сараптаудан өткен балаларға қолжетімді орта жасалады

64.

«Инклюзия» (include) термині латын тілінен аударғанда қандай мағына береді?

a)

біріктіремін, енгіземін, қосамын

b)

қорытынды жасаймын

c)

мұқият қарастырамын

d)

бөліп аламын

e)

ұқсастарды біріктіремін

65.

Мүгедектікті «күнәлары үшін жаза» деп қарастыратын модель.

a)

моральдық (діни)

b)

дәстүрліден соңғы

c)

медициналық

d)

дәстүрлі

e)

«жаңа»

66.

Қай патша кезінде 1551 жылы «Стоглавый Судебник» кітабына кедей, ауру, ақыл ойы кем адамдарға қамқорлық көрсету қажеттілігі жайлы бап енгізілді?

a)

Иван Грозный

b)

Петр І

c)

Алексей І

d)

Николай І

e)

Александр І