WorksheetsModel Pembelajaran PAI
Total questions: 87
Worksheet time: 15mins
Apa yang dimaksud dengan model pembelajaran PAI?
Model pembelajaran PAI adalah metode atau strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Model pembelajaran PAI adalah teknik yang digunakan dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia.
Model pembelajaran PAI adalah strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran Matematika.
Model pembelajaran PAI adalah metode yang digunakan dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Kristen.
Sebutkan beberapa contoh model pembelajaran PAI yang sering digunakan!
pembelajaran memasak
pembelajaran ceramah, diskusi, tanya jawab, simulasi, pembelajaran berbasis proyek
pembelajaran olahraga
pembelajaran seni tari
Bagaimana cara menerapkan model pembelajaran PAI dalam pembelajaran sehari-hari?
Integrasi nilai-nilai agama Islam dalam setiap aspek pembelajaran dan penerapan metode pembelajaran yang sesuai dengan ajaran agama Islam.
Menerapkan metode pembelajaran yang bertentangan dengan ajaran agama Islam
Menggunakan materi pembelajaran yang tidak relevan dengan PAI
Mengabaikan nilai-nilai agama Islam dalam pembelajaran
Apakah penting untuk menggunakan model pembelajaran PAI dalam pendidikan agama Islam?
Tidak, tidak penting untuk menggunakan model pembelajaran PAI dalam pendidikan agama Islam.
Mungkin, tergantung pada kebutuhan masing-masing individu.
Ya, penting untuk menggunakan model pembelajaran PAI dalam pendidikan agama Islam.
Tidak tahu, tidak ada informasi yang cukup untuk membuat keputusan.
Apa perbedaan utama antara model pembelajaran PAI dan model pembelajaran umum?
Lingkungan fisik ruang kelas
Fokus materi yang diajarkan
Jumlah siswa dalam kelas
Metode evaluasi yang digunakan
Bagaimana cara mengevaluasi efektivitas model pembelajaran PAI?
Mengandalkan pendapat guru tanpa data yang jelas
Tidak melakukan evaluasi sama sekali
Menggunakan model pembelajaran dari mata pelajaran lain
Mengevaluasi efektivitas model pembelajaran PAI melalui pengumpulan data hasil belajar, analisis perbedaan hasil, survei siswa, dan pembandingan dengan standar yang ditetapkan.
Apakah model pembelajaran PAI dapat diterapkan di berbagai tingkatan pendidikan?
Tidak, model pembelajaran PAI hanya cocok untuk tingkat pendidikan tertentu
Ya, model pembelajaran PAI dapat diterapkan di berbagai tingkatan pendidikan.
Hanya beberapa tingkatan pendidikan yang bisa menerapkan model pembelajaran PAI
Model pembelajaran PAI tidak efektif di berbagai tingkatan pendidikan
Bagaimana cara mengatasi tantangan dalam menerapkan model pembelajaran PAI?
Tidak melakukan evaluasi sama sekali
Meningkatkan pemahaman guru, melibatkan berbagai pihak, menyediakan sumber daya, dan melakukan evaluasi secara berkala.
Tidak melibatkan guru dalam proses pembelajaran
Mengurangi waktu belajar PAI
Apakah model pembelajaran PAI dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap agama Islam?
Tidak, model pembelajaran PAI tidak berpengaruh terhadap pemahaman siswa terhadap agama Islam.
Model pembelajaran PAI hanya cocok untuk siswa tertentu dalam memahami agama Islam.
Pemahaman siswa terhadap agama Islam tidak perlu ditingkatkan melalui model pembelajaran PAI.
Ya, model pembelajaran PAI dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap agama Islam.
Bagaimana peran guru dalam menggunakan model pembelajaran PAI?
Guru tidak perlu memberikan contoh teladan sebagai muslim yang baik
Guru tidak memiliki peran dalam menggunakan model pembelajaran PAI
Guru hanya perlu mengajarkan materi tanpa memperhatikan nilai-nilai agama
Guru memiliki peran penting dalam menggunakan model pembelajaran PAI dengan cara memahami prinsip-prinsip Islam, mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam setiap materi pembelajaran, memberikan contoh teladan sebagai muslim yang baik, dan membimbing siswa dalam memahami ajaran agama Islam.
Pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan tujuan dikelas disebut
Pendekatan pembelajaran
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
Teknik Pembelajaran
Apa yang dimaksud dengan model pembelajaran PAI?
Model pembelajaran PAI adalah teknik yang digunakan dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah-sekolah Buddha
Model pembelajaran PAI adalah metode yang digunakan dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah-sekolah Kristen
Model pembelajaran PAI adalah metode atau pendekatan yang digunakan dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Model pembelajaran PAI adalah pendekatan yang digunakan dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah-sekolah Hindu
Sebutkan beberapa contoh model pembelajaran PAI yang sering digunakan!
pembelajaran eksperimen
pembelajaran observasi
pembelajaran ceramah, pembelajaran diskusi, pembelajaran tanya jawab, pembelajaran simulasi, pembelajaran proyek
pembelajaran demonstrasi
Bagaimana cara menerapkan model pembelajaran PAI dalam pembelajaran sehari-hari?
Menggunakan model pembelajaran sains dalam kehidupan sehari-hari
Mengabaikan nilai-nilai agama Islam dalam kehidupan sehari-hari
Integrasi nilai-nilai agama Islam dalam setiap aspek kehidupan sehari-hari.
Mengikuti model pembelajaran PAI hanya di hari tertentu
Apakah penting untuk memahami berbagai model pembelajaran PAI? Mengapa?
Tidak, tidak penting untuk memahami berbagai model pembelajaran PAI.
Ya, penting untuk memahami satu model pembelajaran PAI saja.
Ya, penting untuk memahami berbagai model pembelajaran PAI.
Tidak, penting untuk memahami berbagai model pembelajaran non-PAI.
Apa perbedaan utama antara model pembelajaran PAI dan model pembelajaran umum lainnya?
Lebih banyak menggunakan metode eksperimental
Fokus pada nilai-nilai agama Buddha dan ajaran-ajaran terkait
Tidak memperhatikan aspek spiritual dalam pembelajaran
Fokus pada nilai-nilai agama Islam dan ajaran-ajaran terkait
Bagaimana cara mengevaluasi efektivitas model pembelajaran PAI yang digunakan?
Mengevaluasi efektivitas model pembelajaran PAI dengan menentukan tujuan pembelajaran, memilih metode evaluasi yang sesuai, mengumpulkan data evaluasi, dan menganalisis hasil evaluasi.
Mengevaluasi efektivitas model pembelajaran PAI dengan mengabaikan tujuan pembelajaran
Mengevaluasi efektivitas model pembelajaran PAI dengan hanya mengandalkan pendapat guru tanpa data evaluasi yang jelas
Mengevaluasi efektivitas model pembelajaran PAI dengan hanya mengikuti tren terbaru dalam pendidikan
Apakah ada tantangan khusus dalam menerapkan model pembelajaran PAI di sekolah?
Model pembelajaran PAI tidak memerlukan tantangan khusus.
Ya, terdapat tantangan khusus dalam menerapkan model pembelajaran PAI di sekolah.
Tidak, tidak ada tantangan khusus dalam menerapkan model pembelajaran PAI di sekolah.
Tantangan hanya terjadi pada mata pelajaran lain, bukan PAI.
Bagaimana model pembelajaran PAI dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi agama?
Dengan mengadakan ujian tanpa memberikan pembelajaran yang memadai
Dengan mengabaikan kebutuhan siswa dalam memahami materi agama
Dengan memberikan tugas yang tidak relevan dengan materi agama
Dengan menyajikan materi secara interaktif, memfasilitasi diskusi, memberikan contoh kasus nyata, dan mendorong refleksi diri.
Apakah ada risiko jika model pembelajaran PAI tidak diterapkan dengan baik?
Mungkin ada risiko.
Tidak perlu khawatir.
Tidak, tidak ada risiko.
Ya, ada risiko.
Bagaimana peran guru dalam menggunakan model pembelajaran PAI?
Guru memiliki peran penting dalam menggunakan model pembelajaran PAI dengan cara memahami prinsip-prinsip Islam, mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam setiap materi pembelajaran, memberikan contoh teladan sebagai muslim yang baik, dan membimbing siswa dalam memahami ajaran agama Islam.
Guru tidak perlu memberikan contoh teladan sebagai muslim yang baik
Guru tidak memiliki peran dalam menggunakan model pembelajaran PAI
Guru hanya perlu mengajarkan materi tanpa memperhatikan nilai-nilai agama
Salah satu ciri-ciri model pembelajaran adalah....
Memiliki taapan dalam pembelajaran
Berdasarkan teori pendidikan dan Teori belajar
Berdasarkan kebutuhan belajar
Memiliki metode pembelajaran
Pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan tujuan dikelas disebut
Pendekatan pembelajaran
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
Teknik Pembelajaran
Salah satu ciri-ciri model pembelajaran adalah....
Memiliki taapan dalam pembelajaran
Berdasarkan teori pendidikan dan Teori belajar
Berdasarkan kebutuhan belajar
Memiliki metode pembelajaran
seperangkat cara yang dilakukan guna mencapai tujuan tertentu dalam proses pembelajaran
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Taktik
pengaturan materi pembelajaran dan prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang digunakan oleh guru dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Taktik
titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Taktik
cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Teknik
Model pembelajaran merupakan bentuk pembelaajran yang tergambar...
tergambar dari awal sampaiakhir yang disajikan secara khas oleh guru
tergambar tujuan pembelajaran
jelas dan terpola dengan baik
secara tunts dan baik
Proses penilaian dengan Pendekatan embedded (tertanam) dilakukan....
Penilaian dilakukan pada semua aspek STEAM
Penilaian hanya difokuskan pada bidang utama STEAM
Tidak dilakukan penilaian
Penilaian dilakukan secara terpisah
kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Taktik
Model Pembelajaran PAI akan menjadi terpola dan terencana dengan baik sesuai dengan tujuan pemeblajaran dan dikelas menajdi kreatif dan inovatif jika...
menggunakan pembelajaran dengan pendekatan, strategi, metode dan teknik
menggunakan pendekatan yang maksimal
menggunakan pola pembalajaran yang baik dan benar
menggunakan pola belaajr yang sistematis dan terencana
Apa keunggulan utama dari penggunaan media pembelajaran digital?
Tidak memerlukan koneksi internet
Tidak mendukung berbagai jenis materi pembelajaran
Fleksibilitas dalam akses, interaktif, dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu.
Tidak dapat diakses oleh banyak orang
Bagaimana cara mengembangkan bahan ajar interaktif dalam konteks digital?
Mengabaikan pemilihan platform yang sesuai
Tidak melibatkan pengguna dalam uji coba
Mengembangkan bahan ajar interaktif dalam konteks digital melibatkan merancang struktur, memilih platform, menggunakan teknologi multimedia, dan melakukan uji coba dengan pengguna.
Menggunakan teknologi tradisional seperti buku cetak dan papan tulis
Mengapa evaluasi efektivitas media pembelajaran digital penting dalam proses pembelajaran?
Evaluasi efektivitas media pembelajaran digital tidak penting karena siswa dapat belajar dengan sendirinya
Evaluasi efektivitas media pembelajaran digital hanya diperlukan untuk menambah beban kerja guru
Evaluasi efektivitas media pembelajaran digital penting untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa serta memperbaiki kelemahan yang ada.
Evaluasi efektivitas media pembelajaran digital tidak relevan dengan kemajuan teknologi saat ini
Bagaimana penerapan pendidikan agama Islam berbasis digital dapat meningkatkan pemahaman siswa?
Dengan mengurangi waktu belajar siswa
Dengan menggunakan metode tradisional saja
Dengan membatasi akses siswa terhadap materi pembelajaran
Dengan menyediakan akses mudah dan interaktif ke materi pembelajaran, penggunaan multimedia, dan kuis interaktif.
Apa perbedaan utama antara model pembelajaran e-learning dan blended learning?
Jumlah peserta didik yang terlibat dalam pembelajaran
Metode evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran
Durasi waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan pembelajaran
Cara penyampaian materi dan interaksi antara peserta didik dan pengajar
Bagaimana penggunaan aplikasi dapat memperkaya pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)?
Dengan menyediakan modul pembelajaran yang membosankan
Tanpa menyediakan akses mudah ke sumber belajar tambahan
Dengan menyediakan konten statis tanpa interaktivitas
Dengan menyediakan konten interaktif, modul pembelajaran yang menarik, kuis interaktif, forum diskusi antar pengguna, dan akses mudah ke sumber belajar tambahan.
Sebutkan salah satu keunggulan media pembelajaran digital dalam memfasilitasi pembelajaran jarak jauh.
Keterbatasan akses internet
Akses materi pembelajaran dari mana saja dan kapan saja
Kesulitan dalam memahami materi secara mandiri
Kurangnya interaksi antara guru dan siswa
Apa yang dimaksud dengan bahan ajar interaktif dan mengapa penting dalam konteks pembelajaran digital?
Bahan ajar interaktif adalah materi pembelajaran yang tidak melibatkan interaksi siswa
Bahan ajar interaktif tidak dapat meningkatkan keterlibatan siswa
Bahan ajar interaktif hanya penting dalam pembelajaran tradisional
Bahan ajar interaktif adalah materi pembelajaran yang dirancang untuk memungkinkan interaksi aktif antara siswa dan materi pembelajaran, seperti video interaktif, simulasi, dan game. Penting dalam konteks pembelajaran digital karena dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pemahaman konsep yang kompleks, dan meningkatkan retensi informasi.
Bagaimana cara mengevaluasi efektivitas media pembelajaran digital secara objektif?
Mengukur jumlah guru yang menggunakan media pembelajaran digital
Menghitung jumlah like dan komentar pada postingan media pembelajaran digital
Mengamati cuaca pada hari penggunaan media pembelajaran digital
Mengukur tingkat partisipasi siswa, tingkat pemahaman materi, tingkat retensi informasi, dan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran.
Mengapa penting untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)?
Penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI tidak memungkinkan akses ke sumber daya pembelajaran
Teknologi membuat pembelajaran PAI menjadi membosankan dan tidak menarik
Teknologi memungkinkan pembelajaran PAI menjadi lebih menarik, interaktif, dan memungkinkan akses ke berbagai sumber daya pembelajaran.
Integrasi teknologi dalam pembelajaran PAI tidak meningkatkan interaktivitas
kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Taktik
seperangkat cara yang dilakukan guna mencapai tujuan tertentu dalam proses pembelajaran
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Taktik
pengaturan materi pembelajaran dan prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang digunakan oleh guru dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Taktik
titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Taktik
cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Teknik
Pada pendekatan saintifik terdapat tahap menanya, yaitu
kegiatan mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan
kegiatan mengungkapkan suatu hal yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu.
kegiatan mengidentifikasi suatu objek melalui penginderaan sehingga siswa dapat mengidentifikasi suatu masalah
mengolah data dalam serangkaian aktivitas fisik dan pikiran dengan bantuan peralatan tertentu
kegiatan siswa dalam mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data serta mengasosiasi
Pada pendekatan saintifik terdapat tahap mengamati, yaitu
kegiatan mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan
kegiatan mengungkapkan suatu hal yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu.
kegiatan mengidentifikasi suatu objek melalui penginderaan sehingga siswa dapat mengidentifikasi suatu masalah
mengolah data dalam serangkaian aktivitas fisik dan pikiran dengan bantuan peralatan tertentu
kegiatan siswa dalam mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data serta mengasosiasi
Pada pendekatan saintifik terdapat tahap membentuk jejaring/mengkomunikasikan, yaitu
kegiatan mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan
kegiatan mengungkapkan suatu hal yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu.
kegiatan mengidentifikasi suatu objek melalui penginderaan sehingga siswa dapat mengidentifikasi suatu masalah
mengolah data dalam serangkaian aktivitas fisik dan pikiran dengan bantuan peralatan tertentu
kegiatan siswa dalam mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data serta mengasosiasi
Pada pendekatan saintifik terdapat tahap mengumpulkan informasi/mencoba, yaitu
kegiatan mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan
kegiatan mengungkapkan suatu hal yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu.
kegiatan mengidentifikasi suatu objek melalui penginderaan sehingga siswa dapat mengidentifikasi suatu masalah
mengolah data dalam serangkaian aktivitas fisik dan pikiran dengan bantuan peralatan tertentu
kegiatan siswa dalam mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data serta mengasosiasi
Pada pendekatan saintifik terdapat tahap menalar/mengasosiasikan, yaitu
kegiatan mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan
kegiatan mengungkapkan suatu hal yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu.
kegiatan mengidentifikasi suatu objek melalui penginderaan sehingga siswa dapat mengidentifikasi suatu masalah
kegiatan mengolah data dalam serangkaian aktivitas fisik dan pikiran dengan bantuan peralatan tertentu
kegiatan siswa dalam mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data serta mengasosiasi
Model pembelajaran yang bertujuan untuk melatih siswa berfikir kritis dan terampil memecahkan masalah, dan memperoleh pengetahuan tentang konsep yang penting dari apa yang dipelajari dengan penggunaan masalah yang ada di dunia nyata
Project based learning
Cooperative learning
Discovery learning
Problem based learning
Model pembelajaran yang menggunakan proyek (kegiatan) sebagai inti pembelajaran. Dalam kegiatan ini, siswa melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, dan sintesis informasi untuk memperoleh berbagai hasil belajar (pengetahuan, keterampilan, dan sikap).
Cooperative learning
Project based learning
Problem based learning
Inquiry learning
Model yang bertujuan untuk membantu siswa belajar memahami konsep, arti, dan hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan
Inquiry learning
Discovery learning
Problem based learning
Cooperative learning
model pembelajaran yang menitikberatkan pada keaktifan siswa dan kerja sama serta ketergantungan antara siswa yang satu dengan siswa yang lainnya dalam satu kelompok
Project based learning
Problem based learning
Cooperative learning
Discovery learning
Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif , menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik, merupakan amanat Peraturan Pemerintah, yaitu...
Peraturan Pemerintah No.19/2005 pasal 18
Peraturan Pemerintah No.19/2005 pasal 19
Peraturan Pemerintah No.19/2005 pasal 20
Peraturan Pemerintah No.19/2005 pasal 21
Pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran dikelas maupun tutorial merupakan...
Model pembelajaran
Metode pembelajaran
Evaluasi pembelajaran
Program pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerja sama saling membantu mengkontruksi konsep, menyelesaikan persoalan, atau inkuiri merupakan model pembelajaran...
Koperatif
Kontekstual
Realistik
Langsung
Pembelajaran yang dimulai dengan sajian atau tanya jawab lisan (ramah, terbuka, negosiasi) yang terkait dengan dunia nyata kehidupan siswa (daily life modeling), sehingga akan terasa manfaat dari materi yang akan disajkan, motivasi belajar muncul, dunia pikiran siswa menjadi konkret, dan suasana menjadi kondusif – nyaman dan menyenangkan merupakan model pembelajaran...
Koperatif
Kontekstual
Realistik
Langsung
Melatih dan mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang berorientasi pada masalah otentik dari kehidupan aktual siswa, untuk merangsang kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan model pembelajaran...
Koperatif
Kontekstual
Realistik
Berbasis masalah
kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar
Pendekatan
Strategi
Model
Metode
Taktik
Contoh model pembelajaran dari teori belajar kognitivisme adalah...
a.active learning
b.problem based learning
c. discovery learning
d. direct instruction
Siswa untuk belajar melalui berbagai permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari atau permasalahan yang dikaitkan dengan pengetahuan yang telah atau akan dipelajarinya.
a. problem based learning
b. inquiry learning
c. discovery learning
d.project based learning
Pengarahan, informasi bahan ajar, buat kelompok heterogen, berikan bahan ajar (LKS) yang terdiri dari beberapa bagian sesuai dengan banyak siswa dalam kelompok, tiap anggota kelompok bertugas membahas bagian tertentu, tiap kelompok bahan belajar sama, buat kelompok ahli sesuai bagian bahan ajar yang sama sehingga terjadi kerja sama dan diskusi, kembali ke kelompok asal, pelaksanaan tutorial pada kelompok asal oleh anggota kelompok ahli, penyimpulan dan evaluasi, refleksi merupakan model pembelajaran...
Mind Mapping
STAD
Jigsaw
Debate
Diantara istilah model, pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran, manakah yang mempunyai cakupan yang paling luas adalah
Model pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran
Metode pembelajaran
Contoh model pembelajaran dari teori belajar kognitivisme adalah...
a.active learning
b.problem based learning
c. discovery learning
d. direct instruction
Perhatikan langkah-langkah berikut !
- 1. Siswa dibagi dalam kelompok dalam jumlah yang sama. Setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor.
- 2. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya.
- 3. kelompok mendiskusikan jawaban yang benar.
- 4. Guru memanggil salah satu nomor.
- 5. Tanggapan dari teman yang lain.
- 6. Kesimpulan.
Langkah di atas merupakan contoh model pembelajaran ....
Cooperative Script
Studen Team Achievement Division (STAD)
Numbered heads Together
Make a Match
Mulai dari eksplorasi (deskripsi), kemudian eksplanasi (empiric), dan diakhiri dengan aplikasi (aduktif) merupakan model pembelajaran...
Bersiklus
Resiprokal
SAVI
TGT
Pembelajaran yang menekankan bahwa belajar haruslah memanfaatkan semua alat indra yang dimiliki siswa merupakan model pembelajaran...
SAVI
Resiprokal
Bersiklus
TGT
Pengelompokkan siswa heterogen, tugas tiap kelompok bisa sama bisa berbeda. Setelah memperoleh tugas, setiap kelompok bekerja sama dalam bentuk kerja individual dan diskusi. Usahakan dinamika kelompok kohesif dan kompak serta tumbuh rasa kompetisi antar kelompok, suasana diskusi nyaman dan menyenangkan seperti dalam kondisi permainan (games) yaitu dengan cara guru bersikap terbuka, ramah , lembut, santun, dan ada sajian bodoran. Setelah selesai kerja kelompok sajikan hasil kelompok sehingga terjadi diskusi kelas merupakan model pembelajaran..
Resiprokal
AVI
TGT
Bersiklus
Pembelajaran ini sangat cocok untuk mereview pengetahuan awal siswa. Informasi kompetensi, sajian permasalahan terbuka, siswa berkelompok untuk menanggapi dan membuat berbagai alternatif jawaban, presentasi hasil diskusi kelompok, siswa membuat kesimpulan dari hasil setiap kelompok, evaluasi dan refleksi merupakan model pembelajaran...
Mind Mapping
STAD
Debate
Jigsaw
Pengarahan, buat kelompok heterogen (4-5 orang), diskusikan bahan belajar-LKS-modul secara kolabratif, sajian-presentasi kelompok sehingga terjadi diskusi kelas, kuis individual dan buat skor perkembangan tiap siswa atau kelompok, umumkan rekor tim dan individual dan berikan reward merupakan model pembelajaran...
Debate
Jigsaw
Mind Mapping
STAD
Pengarahan, informasi bahan ajar, buat kelompok heterogen, berikan bahan ajar (LKS) yang terdiri dari beberapa bagian sesuai dengan banyak siswa dalam kelompok, tiap anggota kelompok bertugas membahas bagian tertentu, tiap kelompok bahan belajar sama, buat kelompok ahli sesuai bagian bahan ajar yang sama sehingga terjadi kerja sama dan diskusi, kembali ke kelompok asal, pelaksanaan tutorial pada kelompok asal oleh anggota kelompok ahli, penyimpulan dan evaluasi, refleksi merupakan model pembelajaran...
Mind Mapping
STAD
Jigsaw
Debate
Siswa menjadi 2 kelompok kemudian duduk berhadapan, siswa membaca materi bahan ajar untuk dicermati oleh masing-masing kelompok, sajian presentasi hasil bacaan oleh perwakilan salah satu kelompok kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya begitu seterusnya secara bergantian, guru membimbing membuat kesimpulan dan menambahkannya biola perlu merupakan model pembelajaran...
Jigsaw
STAD
Mind Mapping
Debate
Latihan dan mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan yang berorientasi pada masalah otentik dari kehidupan aktual siswa, untuk merangsang kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan model pembelajaran
Koperatif
Kontekstual
Realistik
Berbasis masalah
Dosen Strategi Pembelajaran
Dra. Munawaroh, M.Si
Munawaroh, S.Si., M.Pd
Munawaroh, M.Pd
Munawaroh, M.Si
Apa saja sintaks dari Problem Based Learning (PBL)
Orientasi masalah, Refleksi, Memberi Bimbingan, Mengembangkan Hasil, Analisis/ Evaluasi
Orientasi masalah, Mengorganisasi Siswa, Memberi Bimbingan, Stimulasi, Analisis/ Evaluasi
Orientasi masalah, Mengorganisasi Siswa, Memberi Bimbingan, Mengembangkan Hasil, Analisis/ Evaluasi
Orientasi masalah, Mengorganisasi Siswa, Memberi Bimbingan, Pembuktian, Analisis/ Evaluasi
Model pembelajaran yang didasarkan pada pengetahuan dan pengalaman dari siswa itu sendiri adalah pengertian model pembelajaran....
PBL
CTL
Cooperative Learning
Discovery Learning
Website atau aplikasi digital yang bisa digunakan dalam model pembelajaran PAI, kecuali...
Akunbelajar.id, Quiziz, Chat GPT
Chat GPT, Block Blast, Paper.io
Quiziz, Chat GPT, Powtoon
Powtoon, Akunbelajar.id, Quiziz
Berapa nilai rata-rata post test dari penggunaan aplikasi quizizz?
84,84
85,88
85,84
84,85
Sebutkan jenis-jenis cooperative learning!
STAD, Jigsaw, PJBL
Jigsaw, STAD, PBL
STAD, Jigsaw, TGT
Jigsaw, TGT, CTL
Sebutkan salah satu sintaks dari Discovery Learning!
Menyiapkan soal
Memberikan bimbingan
Refleksi
Pembuktian
(Bonus) Pilih B
A
B
C
D
(Bonus) Pilih C
A
B
C
D
(Bonus) Pilih D
A
B
C
D
(Bonus) Pilih A
A
B
C
D
