NEW
Font size
WorksheetsМетодика -6 вариант
Total questions: 20
Worksheet time: 19mins
1. К какому типу признаков, присущих успешному учителю, относится овладение методиками мотивации, поощрения, ограничения, планирования этапов занятий и оценивания учащихся?
Профессиональное понимание
Профессиональная нравственная целостность
Социальные принципы обучения
Практические навыки обучения
2. Чтение, направленное на познание мира, рассматривая его под другим углом
количественное увеличение знаний
память
осмысление смысла и определение его сущности
Чтение другое понимание и интерпретация реальности
Метод, используемый для осмысления, оценки, анализа и синтеза информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышлений и рассуждений
конструктивное мышление
креативное мышление
рациональное мышление
критическое мышление
4. Основными навыками критического мышления являются
Интерпретация, анализ, обобщение, метапознание
применять, анализировать, метапознавать, делать выводы
наблюдение, анализ, исследование, метапознание
регулирование, накопление, рассуждение, интерпретация
5 .характеристика креативного мышления в соответствии с полезным перечнем поведения одаренных и талантливых учащихся
развито интеллектуальное мышление и воображение
быстро адаптируется к новым условиям
развита логическая и экспертная система мышления
склонен к самокритике и самоуважению
Учебный процесс, выбранный с учетом индивидуальных особенностей учащихся, уровня их возможностей в обучении
инклюзивное обучение
индивидуализация обучения
проектирование обучения
дифференциация обучения
7. Один из трех наиболее важных элементов саморегулирующегося чтения.
самоопределение проблем и целей
понимание требований, предъявляемых учебными целями и задачами
активное участие в учебном процессе и диалоге
поддержка руководителя в процессе развития обучения
8. Ситуация, при которой оценка обучения может быть заменена оценкой для обучения
Путем подведения итогов
Изменяя характер оценки
Задавая повторный вопрос
Интерпретируя данные
9. процесс оценки, проводимый в различных формах в соответствии с целью и задачами применения информации на основе интерпретации данных
делать выводы
Интерпретация
поддержка критериев
Формирующий
10,помогает учащимся понять, что у других людей есть разные идеи, доказать свои идеи.
совместное интервью
индивидуальная работа
исследовательский проект
Совет учителя
11.Навык, применяемый с точки зрения рефлексивного обучения, относится к
не осмысление основных допущений, сделанных по проблеме
дать общую характеристику проблем, предшествующих
собирать и систематизировать любую информацию, касающуюся проблемы
осмысление проблем и поиск эффективных средств их решения
12.. Единство содержания обучения и педагогических знаний
Педагогический аспект образования
ехнологический аспект образования
Предметное и педагогическое образование
Предметные и технологические знания
13.Среднесрочное планирование или цель планирования серии последовательных занятий
в организации самостоятельного индивидуального занятия в рамках программы
разработка плана развития школы через План отдельного предмета
дать обзор содержания дисциплины, чтобы планирование было обоснованным
последовательная, последовательная организация этапов работы
14.. Способ обучения и обучения, основанный на деятельности группы, направленной на решение проблем, выполнение задач или создание одного продукта
совместное обучение
профессиональная беседа
Коучинг
Презентация
15.Одной из главных характеристик процесса наставничества, основанного на принципе развития, является
основное внимание уделяется росту учителя как работника и личности
ориентируется на решение определенных направлений развития, конкретных задач
помогает учителям понять свой опыт преподавания
Основное внимание уделяется решению профессиональных задач учителя
16.Важные факторы, присущие учителям-практикам-исследователям
. Работа и практика с особой повесткой дня
интуиция и опыт решения проблемы
умение использовать свой опыт и знания в обучении
глубокие знания и собственный подход к решению проблемы
17.. Cовместно с коллегами моделирует пути обучения новому подходу и аспекты учебных программ, организует публичный дискуссию о проведенных исследованиях
группа Lesson Study
совместная рабочая группа
Кейс стади
группа координаторов
18.. Определите первое действие, которое будет предпринято при планировании наставничества.
спросить, как учитель определил цель урока
контроль и запись процесса обучения учителя
Использование данных, накопленных в ходе урока
планирование деятельности после проведения занятий
19.. Одна из основных сфер, на которую руководство школы оказывает влияние для улучшения результатов развития школы
организация индивидуальной работы и самостоятельной работы
совершенствование опыта индивидуального учителя
организация командной работы и совместного обучения
поддержка и ограничение профессионального развития Учителя
20.. В рамках школьного лидерства один из способов дать учителям возможность участвовать в принятии решений и управлять развитием школы
ограничение индивидуального управления учебным процессом в рамках Школы
распределение обязанностей между учителями
учителя принимают во внимание мнение коллектива
чет профессионального опыта учителей в работе
