wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Методика 1

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ. 

a)

Жоғары дәрежелі

b)

Төмен дәрежелі.

c)

түрткі болу

d)

әңгіме дебат 

2.

Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл.

a)

Топтық

b)

Тұжырым

c)

Елестету       

d)

Дәлелдеу.                

3.

Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен,мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі.

a)

Комулятивтік әңгіме

b)

әңгіме дебат 

c)

Зерттеушілік әңгіме 

d)

дебат

4.

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы. 

a)

тәрбие құрылымы    

b)

Психологиялық білім.          

c)

Педагогикалық білім.

d)

тәрбие әдісі

5.

Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы. 

a)

Оқыту            

b)

Оқыту ортасын құру.

c)

Сапаны арттыру

d)

Оқу

6.

Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе ? 

a)

Нені білу қажет         

b)

Оқыту

c)

Нені енгізу қажет

d)

Нені зерттеу қажет   

7.

Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатын және қолдаушы болып табылатын оқыту түрі. 

a)

Әңгіме дебат

b)

Диалогтік     

c)

Мононог

d)

Зерттеуші      

8.

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар,оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді. 

a)

Басқаға бағыттау     

b)

Осы айтқаныңызға мысал келтіре аласыз ба

c)

Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

d)

Сұрақты кім толықтыра алады

9.

Оқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы. 

a)

Ішкі уәж         

b)

Ұзақ мерзімды жады            

c)

Сыртқы уәж

d)

қысқа мерзімды жады

10.

Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі- реакция» моделі әзірленнген тәсіл. 

a)

лекция, практика, жазбаша

b)

Демонстрация

c)

Бихевиористикалы

d)

Иллюстрация

11.

Мадақтау әдісіне жатады. 

a)

Мұғалімд оқушы жақсы бағалауы  

b)

Мұғалімнің оқушыны тыңдауы

c)

Мұғалімнің оқушыны мақтауы, алғыс жариялауы

d)

Мұғалімді оқушы мақтауы,

12.

Бұл топтағы әдістердің сезімдерді, көңіл-күй эмоциясын қалыптастыруда маңызы зор.

a)

баяндау, анкета, тест          

b)

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері. 

c)

Оқушылардың монолог құру нәтижесі

d)

комулятивтік

13.

Топтың қалыптасуы сипатталады. 

a)

Зерттеушілік

b)

Жоспарлау

c)

Стандарт

d)

Тиімді басқару        

14.

Оқытудың нәтижелі өтуіне негіз болатын түпнұсқа

a)

Мақсат құру

b)

Түзету

c)

Мақсатты жүзеге асыру    

d)

Жоспарлау

15.

Оқыту үдерісі құрылымы және компоненттері.

a)

Оқыту әдістері, оқыту құралдары, оқыту нәтижелері.

b)

Мектеп ішіндегі бақылауға енгізілген.

c)

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері.

d)

білім беру мазмұны  

16.

Жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қалыптастыру үшін негіз болып табылатын білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер жүйесі. 

a)

Оқыту

b)

білім беру мазмұны

c)

Оқу

d)

Жоспар құру

17.

Мемлекеттік стандарттың бөлігі ретінде оқушының білім деңгейі мен білім мазмұны құрылымына талап қоятын жалпы орта білім берудің мемлекеттік мөлшерін білдіретін құжат.

a)

қолдану

b)

оперантты шарттылы

c)

Негізгі оқу жоспары

d)

алынған мәліметтердің мәнін анықтау

18.

Педагогикалық үдеріске қатысушылардың білімді меңгеруге бағытталған бірлескен ұйымдастырудың тәсілдер жүйесі

a)

Интерпретация

b)

Оқыту әдістері

c)

Оқыту жоспары

d)

Стандарт       

19.

Білім алушының оқу әрекеттерін өз бетінше ұймдастыру негізінде құрылады. 

a)

зерттеуге бағытталған тәсіл

b)

жүйелі іс-әрекеттік тәсіл              

c)

өнімнің тапшылығы

d)

шығармашылық       

20.

Мектептерде педагогикалық іс-әрекеттер нәтижелерін есепке алу мен бағалау. 

a)

Ұжымдық мақсаттың болуы            

b)

Мектеп ішіндегі бақылауға енгізілген.

c)

тәрбиелік

d)

Жетекшілік    

21.

Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:

a)

Талқылау      

b)

Сындарлы

c)

Жүйелілік

d)

Бақылау        

22.

Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:

a)

Бірізділік       

b)

Сынақтан өткізу

c)

Түрткі болу

d)

Жүйелілік

23.

Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі

a)

Сайтта ақпаратты жариялау          

b)

Сенімділік

c)

Бітімге келісімге қол жеткізу

d)

Бірізділік пен жүйелілік       

24.

Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:

a)

Модельдеу

b)

Жүйелілік      

c)

Мақсаттылық

d)

Жоспарлау

25.

Оқуды даралауды шешуші критериі:

a)

Оқушыны мақтау, алғыс жаудыру

b)

Оқушыны оқыту

c)

Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

d)

Оқушыны бағалау

26.

Өткен материалға оралу,ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:

a)

Жоғары дәрежелі

b)

Төмен дәрежелі       

c)

Сынақтан өткізу

d)

Түрткі болу

27.

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:

a)

Тәрбие әдісі

b)

Пікірталас

c)

Танымдық даму

d)

Эпизотты 

28.

Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:

a)

Төмен дәрежелі

b)

Сынақтан өткізу

c)

Жоғары дәрежелі

d)

Түрткі болу

29.

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):

a)

жоспарлау

b)

Академиялық ипериялизм               

c)

Бақылау        

d)

Бірізділік және жүйелілік

30.

Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:

a)

Жаратылыс

b)

Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

c)

бейімділік пен жүйелеу

d)

гуманитарлық тәсіл 

31.

Баланың іс әркетін белгілі бағытқа бейімдеу:

a)

бақылау

b)

Мақсат қою

c)

Жоспар құру 

d)

Талап қою    

32.

Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін иегуіне ықпал етеді:

a)

фактілерді, ойларды жаттау

b)

Түсіністілік

c)

Дұрыс ұйымдастырылған тарбие          

d)

Үнемі қайталап отыру          

33.

Мақсатты әлеуметтік маңызды іс әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы:

a)

Педагог ұжымы

b)

Тәрбие әдісі  

c)

Оқушылар ұжымы

d)

Тәрбие

34.

Ұлы дидактика еңбегінің авторы:

a)

А.Байтұрсынов                                                         М.Жұмабаев

b)

М.Жұмабаев

c)

Я.А.Коменский

d)

В.А. Сухомлинский                                                 

35.

Диактика-

a)

Оқыту

b)

Оқыту әдісі

c)

Оқыту терориясы  

d)

Түсіндіру

36.

Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыруда маңызды және негізгі білім көзі

a)

дебат

b)

Үйірме

c)

Сабақ және факультатив сабақ  

d)

Сабақтан тыс

37.

Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау:

a)

Графикалық оқыту

b)

Бейіндік оқыту      

c)

Кәсіптік оқыту

d)

Бизнестік оқыту

38.

Баяндаудың манологтік формасы:

a)

Баяндау

b)

Жаттату

c)

Түсіндіру

d)

Талқылау

39.

Тәрбиелеумен оқыту процессін жетілдіру қажеттілігіне байланысты туындаған:

a)

Коучинг

b)

Сынып сабақ жүйесі

c)

Семинар

d)

Ашық сабақ

40.

Сабақтың шынайы құндылығы:

a)

Нәтижесін жариялау, оқушылардың материалды жоспарлауы

b)

Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі

c)

Нәтижесін талдау, оқушылардың материалды құрастыру

d)

Нәтижесін салыстыру, оқушылардың дәрежесі бағалау

41.

Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлардың бірін көрсетіңіз?  

a)

Оқушылармен қарым-қатынас бойынша   

b)

Әңгіме дебат

c)

балалардың қалай оқитынын түсінуі

d)

Пікірталас     

42.

Балалар өздерінің сеніміне , біліміне сүйеніп пайымдау жасай алады- деген түсінікке негізделген оқыту ортасы 

a)

Тәрбиеге

b)

Қоғамға

c)

Оқушыға бағдарланған

d)

Ұжымға

43.

Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі 

a)

жалпы адамзаттық құндылықтарды игеру

b)

Адамдарға құрмет сезімін білдіру

c)

оқушылар қандай мәселелерді зерттеп талдаулары керек?

d)

өзара қарым-қатынас

44.

Жабық сұрақтардың балама атауы. 

a)

Жоғары дірежелі

b)

Төмен дәрежелі

c)

Сынақтан өткізу

d)

Түрткі болу

45.

Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті.   

a)

баланы дамыту

b)

танымдық даму

c)

Тәрбие бағыты

d)

тәрбие әдісі  

46.

Оқудағы қарым қатынасты  бір сарындылықтан арылтып, оқушының білім алуын алға жылжытатын белсенді әрекет.

a)

талқылау

b)

Әңгімелесу  

c)

Бірізділік

d)

зерттеушілік

47.

Оқушыларға ана құрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге оө идеяларын  дам.көмек. етіп қойылған сұрақ.

a)

Жоғары дәрежелі

b)

Төмен дәрежелі

c)

Түрткі болу

d)

Сынақтан өткізу     

48.

Көпіршелер деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі.

оқу және талқылау мақсатында оқушылардың жұмыстарды алмастыруы

a)

сенімсіздік білдіру

b)

оқушылардың өзін-өзі бағалауға қарастырылуы

c)

оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру.

d)

Сынақтан өткізу

49.

Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты.

a)

Бірізділік

b)

зерттеушілік әңгіме  

c)

Академиялық империализм

d)

комулятивтік әңгіме

50.

Субектілерге басқалардың мінез құлқының салдарын көруге әр түрлі мінез-құлықтың салдары туралы белгілі түсінік алуға мүмкіндік беретін тәсілдің бірі. 

a)

Жүйелілік

b)

талдау

c)

Бақылау

d)

Бірізділік

51.

Оқушылардың танымдық және әлеуметтік белсенділіктерін арттырады. 

a)

Сипаттау

b)

Пікірталас

c)

Ойын

d)

Әңгіме дебат

52.

Топ мүшелерінің белсенділігі.

a)

сенімсіздік білдіру

b)

түсіністілк

c)

топішілік белсенділік

d)

бейімділік пен жүйелілік

53.

Оқытуға қойылатын талаптардың бастапқы белгілі жүйесі.

a)

Оқыту мақсатының факторы

b)

Оқыту мақсатының принциптері.

c)

Оқыту үдерісінің принциптері.

d)

Оқу үдерісінің факторы

54.

Оқу материалы оқушылардың жас ерекшеліктеріне, дүниетаным қабілеттеріне лайықты, бірте бірте күрделендіру принципімен құрылады

a)

Оқушылардың өзін-өзі бағалау      

b)

Жүйелілік пен бірзділік принципі   

c)

Жүйелілік пен сабақтастық принципі

d)

Бейімділік пен жүйелеу

55.

Білім мазмұнын қалыптастыру деңгейлері.

жалпы теориялық түсінік,оқу пәні ,оқу материалы,оқыту үдерісі

a)

Іс-әрекетті реттеу және бағдарлау

b)

жалпы теориялық түсінік,оқу пәні ,оқу материалы,оқыту үдерісі және тұлғаның құрылымы или тәрбиелік,технологиялық сауаттылық

c)

оқу материалы,оқыту үдерісі

d)

жалпы теориялық түсінік,оқу пәні

56.

Білім алушылардың функцианалдық сауаттылығын дамыту және оның қалыптасуын тексеру құралы. 

a)

қоғамдық даму

b)

Шығармашылық сипаттағы тапсырмалар

c)

Сенімді болу 

d)

Оқушыларды дамыту

57.

Әдістің негізгі қызметі.

a)

Іс-әрекетті жүзеге асыру

b)

Іс-әрекетті реттеу және бағдарлау

c)

Іс-әрекетті құру

d)

Жоспарлау

58.

Оқытудың машықтық әдістері. 

a)

Практика

b)

Талдау

c)

Жаттығу, лабараториялық.

d)

Зерделеу

59.

Белгілі бір сызба арқылы жүргізіледі және ол бақылап зерттеудің міндеттеріне қарай өзгеріп отырады. 

a)

Сабақты тарату

b)

Сабақты талдау

c)

Сабақ жоспарын құру

d)

Сабақты бекіту

60.

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі

a)

алынған мәліметтерді анықтау

b)

Оқушылардың өзін -өзі бағалауы

c)

мұғалімнің оқушы қалай оқитындығын білуі

d)

жеке қарым-қатынас құру

61.

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі 

a)

оқушының өз бастамасымен оқуы

b)

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі 

c)

оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі

62.

Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы 

a)

оқушының жауабын крийтерийге сәйкестендіру

b)

басқа адамдардың көзқарасын қабыоқушының өз бастамасымен оқитынын достарының білуі

лдауды қабылдай алады

c)

басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті

d)

Оқушының пікірін тыңдамау

63.

Мұғалімнің оқыту туралы көзқарасының қалыптасуына зор ықпал ететін және іс-әрекетке бейімділігіне байланысты құндылығы

a)

Оқыту

b)

Ұстаным

c)

тәрбие

d)

оқу

64.

Кіші жастағы балалар мен дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі

a)

Қолдану

b)

Танымды

c)

Түсіну

d)

Біріздлік

65.

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі 

a)

оқушы қандай мәселелерді зерттеп, талдаулары керек

b)

оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

c)

оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты

d)

сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты

66.

Оқушының өзекті даму деңгейі (Л.Выготский) 

a)

Ұжымға

b)

мұғалімге сүйену

c)

тәжірибелі адамның көмегіне сүйену

d)

ата-анасына сүйену

67.

Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі

a)

Терең тыңдалым

b)

ұстаным

c)

оқуға құштарлық

d)

бірізділік

68.

Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, адамгершілік қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыруға бағытталады

a)

Жетекші

b)

рухани-адамгершілік тәрбие

c)

шығармашылық

d)

өнімділік тапшылығы

69.

Тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін тәрбие бағыты

a)

тәрбие тәсілі 

b)

гуманитарлық тәсіл 

c)

зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

d)

бихевиористикалық

70.

Ұжымда және тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі 

a)

әлеуметтік

b)

гуманитарлық

c)

қоғамдық бағыттылығы

d)

психологиялық 

71.

Оқытудың көрнекілік принципі  

a)

түсіну, талдау, ұғынудың басты құралы    

b)

білім, білік, ұғынудың басты құралы

c)

білудің, танудың, ұғынудың басты құралы

d)

білім, оқыту, ұғынудың басты құралы

72.

Тұтас педагогикалық үдерістің құрауыштары

a)

Түсіну

b)

оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сынып

c)

бірізділік

d)

пәндік оқу      

73.

Білім беру мазмұнын қалыптастыру деңгейлері 

a)

басқа оқушы жауаптарымен салыстыру

b)

пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы

c)

зерттеуге бағыттау

74.

Оқыту формасының түрлері

a)

практикалық және лабораториялық

b)

сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы

c)

оқу экскурсиясы

75.

Ми қызметі арқылы қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өздерінің идеяларын айтып, оның шешу жолдарын қарастырады 

a)

оперантты шарттылық

b)

кумулятивтік

c)

генерациялау

d)

баяндау

76.

Мектеп басшылығының өкілдері немесе тәжірибелі әріптес-ұстаздар жүргізеді 

a)

сабақ әдістері

b)

сабақ талдауды

c)

сабақ құрылымы

d)

сабақ жоспары

77.

Ойдың маңызды,оқу материалдарына тоқталуы,оларды ойда сақтау керек жерде қолдана білу 

a)

шоғырлану    

b)

оқулықты реттеу

c)

Ой тұрақтылығы

d)

айтқанын дәлелдеу

78.

Мұғаліммен оқушылардың белгіленген мақсатқа жетуге бағытталған,реттелген,бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру 

a)

Шоғырлану

b)

Оқыту

c)

Оқу

d)

Тәрбиелеу

79.

«Тәрбиеге жетекші» еңбегінің авторы 

a)

А. Байтұрсынов        

b)

М.Жұмабаев 

c)

Ж.Аймауытов

d)

Хмель

80.

Көрнекілік принципінің ғылыми заңдылығы 

a)

Сезім мүшелері сыртқа тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

b)

Сезім мүшелері ішкі тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

c)

Сезім мүшелері ортаңғы тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

81.

Оқыту мазмұнындағы,тәсіліндегі жүйені бұзбау принципі 

a)

Технологиялық

b)

Дискуссия

c)

Бірізділі және жүйелілік принципі

d)

Әдістемелік

82.

Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай , олардың мән мағынасын терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип 

a)

Зерттеушілік

b)

Саналылықпен белсенділік

c)

Бірізділі және жүйелілік принципі

d)

Талдау

83.

Материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет

a)

Жүйелілік

b)

Тәрбие іс-әрекеті

c)

Еңбек іс-әрекеті      

d)

Оқыту іс-әрекеті

84.

Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл- ойына, шығармашылығына әсер етеді

a)

Білімділік, тәрбиелік

b)

Дамыту,тәрбие беру қызметі

c)

Түзету, тәрбие беру

85.

Еліміздегі білім саясатын жүзеге асыруда қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат 

a)

Оқу мақсаты 

b)

Оқу бағдарламасы 

c)

Оқу жоспары

d)

Сабақ жоспары

86.

Сөздік әдістер тобына жататын әдістердің бірі 

a)

Жаттау

b)

Оқыту

c)

Түсіндіру

d)

Қайталау

87.

Оқушылардың таным белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер 

a)

эвристикалық           

b)

түсіндірмелі-иллюстративтік,репродуктивтік,мәселелік, эвристикалық

c)

иллюстративтік,репродуктивтік

d)

Тәрбиелілік

88.

Дидактикалық мақсатқа жету үшін қолданылатын әдістерді топтастырған педагогтар

a)

Хмель

b)

Коменский     

c)

М.А.Данилов,Б.П.Есипов

d)

А. Байтұрсынов

89.

Сократ әдісі деп атайтын әдіс

a)

Дебат 

b)

Бірізділік

c)

Әңгімелесу

d)

Жүйелілік

90.

Сабақтағы тілдік тәжірибенің бір түрі

a)

Жабық сұрақ 

b)

Ауызша сұрау

c)

Төмен дәрежелі

d)

Жазбаша сұрау

91.

Жеке жұмысты ұйымдастырудың нәтижелі түрі

a)

Жабық сұрақ 

b)

Панорамалық сабақ

c)

Ашық сабақ

d)

Коучинг сабақ

92.

Оқушылар баяндама тақырыптарын өздері таңдап,шағын зерттеу жұмыстарын жүргізіп,нәтижелері бойынша сөз сөйлеуге әзірленеді

a)

Семинар

b)

Баяндама

c)

Конференциялары

d)

Апталық

93.

Сабақтың дидактиқалық талабы 

a)

Инуитивтік

b)

Оқыту принциптерін қолдану

c)

Креативтілік

d)

Шығармашылық

94.

Оқушының сабаққа үлгермеуінің себебі

a)

зерттеудің төменгі деңгейі

b)

білімнің жүйесіздігі,жауапкершіліктің төмендігі

c)

білімнің жүйелілігі,жауапкершіліктің жоғарылығы

d)

зерттеудің жоғары деңгейі  

95.

Оқу тәрбие процессінің барысы және нәтижелері туралы ақпарат алу тәсілдері

a)

Оқуға талпыныс

b)

Диагностика

c)

Жағдаяттық талдау

d)

Терең тыңдалым

96.

Тексерудің және бақылаудың жүйелілігі,тұрақтылығы,міндеттілігі, оқушылардын білім, іскерлік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаға сай болуы,бағаның әділ қойылуы

a)

білімді тексеруге қойылатын талаптар

b)

Өнімділік тапшылығы

c)

Оқушының оқу тәжірибесін жақсарту

d)

Зерттеуге бағыттау

97.

Блум таксономиясының пән бойынша білімдерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану

a)

тәрбие қадамына сәйкес

b)

қолдану қадамына сәйкес

c)

қоғам қадамына сәйкес

d)

Мектепке дейінгі жас

98.

Оқушының пәнді терең түсіну қабулетін дамытуды, алған білімдерін кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту

a)

тестілеу және растау

b)

жеке даму     

c)

сындарлы

d)

дәлелсіз пікір келтіру

99.

Әр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, ұолдап отыру рөлі 

a)

мұғалім

b)

Үйлестіруші 

c)

Тәрбиеші

d)

ата-ана

100.

Сынақтан өткізу сұрағы

a)

педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу

b)

осы айтқандарыңызға дәлел келтіре аласызба

c)

оқушының оқу жетістігін жақсарту

Similar Resources on Wayground

415-520

105 questions

415-520

quiz

Worksheet

•

Professional Development

География бойынша тест

99 questions

География бойынша тест

quiz

Worksheet

•

Professional Development

740-845

105 questions

740-845

quiz

Worksheet

•

Professional Development