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Worksheets5lasep
Total questions: 106
Worksheet time: 27hrs 30mins
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1.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un Estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.
b)
Es descolonizadora, liberadora, revolucionaria, anti-imperialista, despatriarcalizadora y transformadora de las estructuras económicas y sociales, orientada a la reafirmación cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afrobolivianas en la construcción del Estado Plurinacional y el Vivir Bien.
c)
ninguna de las opciones mencionadas
d)
Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres, en función de sus necesidades, particularidades y expectativas, mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación.
2.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
b)
Fortalecer el desarrollo de la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüismo en la formación y la realización plena de las bolivianas y bolivianos, para una sociedad del Vivir Bien. Contribuyendo a la consolidación y fortalecimiento de la identidad cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas, a partir de las ciencias, técnicas, artes y tecnologías propias, en complementariedad con los conocimientos universales.
c)
ninguna de las opciones mencionadas
d)
Universalizar los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales.
3.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Es universal, porque atiende a todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, así como a las bolivianas y los bolivianos que viven en el exterior, se desarrolla a lo largo de toda la vida sin limitación ni condicionamiento alguno, de acuerdo a los subsistemas, modalidades y programas del Sistema Educativo Plurinacional.
b)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
c)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
d)
todas son base de la educación
4.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Es única, diversa y plural. Única en cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural. Diversa y plural en su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.
b)
ninguna es base de la educación
c)
Es única, diversa y gratuita. Única en cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural. Diversa y gratuita en su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.
d)
Es universal, diversa y plural. Úniversal en cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural. Diversa y plural en su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional
5.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Es unitaria e integradora del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones
b)
Es unitaria e integradora del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo de las regiones más productivas
c)
Es unitaria, base del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones
d)
ninguna es base de la educación boliviana
6.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Es laica, pluralista y espiritual, favorece y promueve una religión específica sobre las demás, otorgándole privilegios especiales, fomenta el respeto y la convivencia mutua entre las personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática, y propiciando el diálogo interreligioso.
b)
Es laica, pluralista y espiritual, garantiza la libertad de conciencia y de fe, impone restricciones y sanciones a aquellos que no sigan las creencias religiosas establecidas, así como la espiritualidad de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, fomenta el respeto y la convivencia mutua entre las personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática, y propiciando el diálogo interreligioso.
c)
Es laica, pluralista y espiritual, reconoce y garantiza la libertad de conciencia y de fe y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, fomenta el respeto y la convivencia mutua entre las personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática, y propiciando el diálogo interreligioso.
d)
ninguna es base de la educación boliviana
7.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Es inclusiva, asumiendo el predominio de los grupos poblacionales y personas que habitan el país sobre otras, ofrece una educación oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, con igualdad de oportunidades y equiparación de condiciones, sin discriminación alguna según el Artículo 14 de la Constitución Política del Estado.
b)
Es exclusiva, para todos los grupos poblacionales y personas que habitan el país, ofrece una educación oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, con igualdad de oportunidades y equiparación de condiciones, sin discriminación alguna según el Artículo 14 de la Constitución Política del Estado.
c)
Es inclusiva, asumiendo la diversidad de los grupos poblacionales y personas que habitan el país, ofrece una educación oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, con igualdad de oportunidades y equiparación de condiciones, sin discriminación alguna según el Artículo 14 de la Constitución Política del Estado.
d)
ninguna es base de la educación boliviana
8.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Ninguna de las opciones es una base de la educación boliviana
b)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
c)
Es intracultural, intercultural y plurilingüe en las regiones donde se tiene como primera lengua al idioma originario. Desde el potenciamiento de los saberes, conocimientos e idiomas de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afrobolivianas, promueve la interrelación y convivencia en igualdad de oportunidades para todas y todos, a través de la valoración y respeto recíproco entre culturas.
d)
Es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo. Desde el potenciamiento de los saberes, conocimientos e idiomas de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afrobolivianas, promueve la interrelación y convivencia en igualdad de oportunidades para todas y todos, a través de la valoración y respeto recíproco entre culturas
9.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Es productiva y territorial, orientada a la producción de agrícola exclusivamente, al trabajo creador y a la relación armónica de los sistemas de vida y las comunidades humanas en la Madre Tierra, fortaleciendo la gestión territorial de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afro bolivianas.
b)
Ninguna de las opciones es una base de la educación boliviana
c)
Es productiva y territorial, orientada a la producción intelectual y material, al trabajo creador y a la relación armónica de los sistemas de vida y las comunidades humanas en la Madre Tierra, fortaleciendo la gestión territorial de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afro bolivianas.
d)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
10.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la diversidad cultural, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
b)
Es científica, técnica, tecnológica y artística, desarrollando los conocimientos y saberes desde la cosmovisión de las culturas indígena originaria campesinas, comunidades interculturales y afro bolivianas, en complementariedad con los saberes y conocimientos universales, para contribuir al desarrollo integral de la sociedad.
c)
Es científica, técnica, tecnológica y artística, desarrollando los conocimientos y saberes universales en complementariedad con los saberes y conocimientos de los pueblos originarios que han desarrollado tecnologías propias, para contribuir al desarrollo del conocimiento científico de la sociedad.
d)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
11.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Es educación de la vida y en la vida, para Vivir Bien. Desarrolla una formación integral que promueve la realización de la identidad, afectividad, espiritualidad y subjetividad de las personas y comunidades
b)
Impulsar la investigación científica y tecnológica asociada a la innovación y producción de conocimientos, como rector de lucha contra la pobreza, exclusión social y degradación del medio ambiente.
c)
Es educación de la vida y en la vida, para Vivir Bien. Desarrolla una formación integral que promueve la realización de la identidad cultural y objetividad de las personas y comunidades
d)
Impulsar la investigación de los pueblos originarios extintos y sus avances tecnológicos asociada a la innovación y producción de conocimientos, como rector de lucha contra la pobreza, exclusión social y degradación del medio ambiente.
12.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Fortalecer la diversidad, integridad territorial y soberanía del Estado Plurinacional, promoviendo la integración latinoamericana y mundial.
b)
Fortalecer la unidad, integridad territorial y soberanía del Estado Plurinacional, promoviendo la integración latinoamericana y mundial.
c)
Fortalecer la unidad, diversidad territorial y soberanía del Estado Plurinacional, promoviendo la integración latinoamericana y mundial.
d)
Es promotora de la convivencia pacífica, contribuye a erradicar toda forma de violencia en el ámbito educativo, para el desarrollo de una sociedad sustentada en la cultura de paz, el buen trato y el respeto a los derechos humanos individuales y colectivos de las personas y de los pueblos.
13.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad intercultural.
b)
La educación asume y promueve como principios ético morales de la sociedad plural el ama qhilla, ama llulla, ama suwa (no seas flojo, no seas mentiroso ni seas ladrón), suma qamaña (Vivir Bien), ñandereko (vida armoniosa), teko kavi (vida buena), ivi maraei (tierra sin mal) y qhapaj ñan (camino o vida noble), y los principios de otros pueblos. Se sustenta en los valores de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia social, distribución y redistribución de los productos y bienes sociales, para Vivir Bien.
c)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.
d)
ninguna de las opciones es una base de la educación boliviana
14.
Es una de las bases de la educación según la ley 070
a)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.
b)
Es recreativa en lo pedagógico porque promueve que la persona tome conciencia de su realidad para transformarla, desarrollando su personalidad y pensamiento crítico.
c)
Es liberadora en lo pedagógico porque promueve que la persona tome conciencia de su realidad para transformarla, desarrollando su personalidad y pensamiento crítico.
d)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una educación participativa y comunitaria.
15.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Contribuir a la consolidación de la educación colonizada, para garantizar un Estado Plurinacional productivo y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.
b)
Es liberadora en lo pedagógico porque promueve que la persona tome conciencia de su realidad para transformarla, desarrollando su personalidad y pensamiento crítico.
c)
Es recreativa en lo pedagógico porque promueve que la persona tome conciencia de su realidad para transformarla, desarrollando su personalidad y pensamiento crítico
d)
Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un Estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.
16.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Es laica, pluralista y espiritual, reconoce y garantiza la libertad de conciencia y de fe y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, fomenta el respeto y la convivencia mutua entre las personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática, y propiciando el diálogo interreligioso.
b)
Es unitaria e integradora del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones.
c)
Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres, en función de sus necesidades, particularidades y expectativas, mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación.
d)
Es inclusiva, asumiendo la diversidad de los grupos poblacionales y personas que habitan el país, ofrece una educación oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, con igualdad de oportunidades y equiparación de condiciones, sin discriminación alguna según el Artículo 14 de la Constitución Política del Estado.
17.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Universalizar los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales.
b)
Universalizar los saberes y conocimientos de culturas potenciales del mundo, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales.
c)
Restringir el acceso a los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales.
d)
Excluir los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales.
18.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Es educación de la vida y en la vida, para Vivir Bien. Desarrolla una formación integral que promueve la realización de la identidad, afectividad, espiritualidad y subjetividad de las personas y comunidades
b)
es vivir en armonía con la Madre Tierra y en comunidad entre los seres humanos.
c)
Es científica, técnica, tecnológica y artística, desarrollando los conocimientos y saberes desde la cosmovisión de las culturas indígena originaria campesinas, comunidades interculturales y afro bolivianas, en complementariedad con los saberes y conocimientos universales, para contribuir al desarrollo integral de la sociedad.
d)
Fortalecer el desarrollo de la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüismo en la formación y la realización plena de las bolivianas y bolivianos, para una sociedad del Vivir Bien. Contribuyendo a la consolidación y fortalecimiento de la identidad cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas, a partir de las ciencias, técnicas, artes y tecnologías propias, en complementariedad con los conocimientos universales.
19.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
b)
ninguna es correcta
c)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción de forestación , respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
d)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción de deforestación, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
20.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Es promotora de la convivencia pacífica, contribuye a erradicar toda forma de violencia en el ámbito educativo, para el desarrollo de una sociedad sustentada en la cultura de paz, el buen trato y el respeto a los derechos humanos individuales y colectivos de las personas
b)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
c)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la diferencia de roles, la violencia y la vigencia plena de los derechos humanos
d)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos
21.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Limitar la participación de las comunidades en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad autoritaria y jerárquica.
b)
Es laica, pluralista y espiritual, reconoce y garantiza la libertad de conciencia y de fe y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, fomenta el respeto y la convivencia mutua entre las personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática, y propiciando el diálogo interreligioso.
c)
Restringir la participación de algunos habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad excluyente e individualista.
d)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.
22.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
b)
Garantizar una educación cognitiva desarraigada con visión productiva
c)
Es descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista, despatriarcalizadora y transformadora de las estructuras económicas y sociales orientada a la reafirmación cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos,
d)
Promover la amplia reciprocidad, solidaridad e integración entre las naciones y pueblos indígena originario campesinos y afro descendientes que luchan por la construcción de su unidad en el ámbito continental y mundial. Así como de las organizaciones sociales, estudiantiles y de las comunidades educativas.
23.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Debilitar la unidad, integridad territorial y soberanía del Estado Plurinacional, promoviendo la fragmentación y la división.
b)
Fomentar la fragmentación territorial del Estado Plurinacional, para fortalecer las autonomías regionales del país
c)
Fortalecer la unidad, integridad territorial y soberanía del Estado Plurinacional, promoviendo la integración latinoamericana y mundial.
d)
Incentivar la desintegración latinoamericana y mundial y la soberanía del Estado Plurinacional.
24.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Contribuir a reafirmar el derecho irrenunciable e imprescriptible del territorio que le dé acceso al Océano Pacífico y su espacio marítimo, al Estado Plurinacional de Bolivia.
b)
Es educación de la vida y en la vida, para Vivir Bien. Desarrolla una formación integral que promueve la realización de la identidad, afectividad, espiritualidad y subjetividad de las personas y comunidades
c)
es vivir en armonía con la Madre Tierra y en comunidad entre los seres humanos.
d)
Restringir el derecho irrenunciable e imprescriptible del territorio que le dé acceso al Océano Pacífico y su espacio marítimo, al Estado Plurinacional de Bolivia.
25.
Es uno de los fines de la educación según la ley 070
a)
Iniciar la investigación científica y tecnológica asociada a la innovación y producción de conocimientos, como rector de lucha contra la pobreza, exclusión social y degradación del medio ambiente.
b)
Limitar o desestimar la investigación científica y tecnológica asociada a la innovación y producción de conocimientos, como rector de lucha contra la pobreza, exclusión social y degradación del medio ambiente.
c)
Impulsar la investigación científica y tecnológica asociada a la innovación y producción de conocimientos, como rector de lucha contra la pobreza, exclusión social y degradación del medio ambiente.
d)
Reactivar la investigación científica y tecnológica asociada a la innovación y producción de conocimientos, como rector de lucha contra la pobreza, exclusión social y degradación del medio ambiente.
26.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres, en función de sus necesidades, particularidades y expectativas, mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación.
b)
Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un Estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.
c)
Universalizar los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales.
d)
Desarrollar la formación integral de las personas y el fortalecimiento de la conciencia social crítica de la vida y en la vida para Vivir Bien, que vincule la teoría con la práctica productiva. La educación estará orientada a la formación individual y colectiva, sin discriminación alguna, desarrollando potencialidades y capacidades físicas, intelectuales, afectivas, culturales, artísticas, deportivas, creativas e innovadoras, con vocación de servicio a la sociedad y al Estado Plurinacional.
27.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Universalizar los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales.
b)
Es descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista, despatriarcalizadora y transformadora de las estructuras económicas y sociales orientada a la reafirmación cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afrobolivianas
c)
Desarrollar una formación científica, técnica, tecnológica y productiva, a partir de saberes y conocimientos propios, fomentando la investigación vinculada a la cosmovisión y cultura de los pueblos, en complementariedad con los avances de la ciencia y la tecnología universal en todo el Sistema Educativo Plurinacional.
d)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
28.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Contribuir al fortalecimiento de la unidad e identidad de todas las ciudadanas y todos los ciudadanos como parte del Estado Plurinacional, así como a la identidad y desarrollo cultural de los miembros de cada nación o pueblo indígena originario campesino, y al entendimiento y enriquecimiento intercultural e intracultural dentro del Estado Plurinacional.
b)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
c)
Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un Estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.
d)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
29.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Promover la amplia reciprocidad, solidaridad e integración entre las naciones y pueblos indígena originario campesinos y afro descendientes que luchan por la construcción de su unidad en el ámbito continental y mundial. Así como de las organizaciones sociales, estudiantiles y de las comunidades educativas.
b)
Promover la unidad del Estado Plurinacional respetando la diversidad, consolidando su soberanía política, económica, social y cultural, con equidad e igualdad de oportunidades y equiparación de condiciones para todas las personas.
c)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
d)
Es unitaria e integradora del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones.
30.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Es descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista, despatriarcalizadora y transformadora de las estructuras económicas y sociales
b)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.
c)
Consolidar el Sistema Educativo Plurinacional con la directa participación de madres y padres de familia, de las organizaciones sociales, sindicales y populares, instituciones, naciones y pueblos indígena originario campesinos, afrobolivianos y comunidades interculturales en la formulación de políticas educativas, planificación, organización, seguimiento y evaluación del proceso educativo, velando por su calidad.
d)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
31.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Es laica, pluralista y espiritual, reconoce y garantiza la libertad de conciencia y de fe y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, fomenta el respeto y la convivencia mutua entre las personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática, y propiciando el diálogo interreligioso.
b)
Contribuir al fortalecimiento de la seguridad, defensa y desarrollo del Estado Plurinacional, priorizando la educación en las fronteras para resguardar la soberanía.
c)
Contribuir a reafirmar el derecho irrenunciable e imprescriptible del territorio que le dé acceso al Océano Pacífico y su espacio marítimo, al Estado Plurinacional de Bolivia.
d)
Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un Estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.
32.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.
b)
Fortalecer el desarrollo de la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüismo en la formación y la realización plena de las bolivianas y bolivianos, para una sociedad del Vivir Bien. Contribuyendo a la consolidación y fortalecimiento de la identidad cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas, a partir de las ciencias, técnicas, artes y tecnologías propias, en complementariedad con los conocimientos universales.
c)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
d)
Formar mujeres y hombres con identidad y conciencia de la diversidad territorial, económica, social y cultural del país, para consolidar la integración del Estado Plurinacional.
33.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción de forestación, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
b)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
c)
Cultivar y fortalecer el civismo, el diálogo intracultural y los valores éticos, morales y estéticos basados en la vida comunitaria y el respeto a los derechos fundamentales individuales y colectivos.
d)
Cultivar y fortalecer el civismo, el diálogo intercultural y los valores éticos, morales y estéticos basados en la vida comunitaria y el respeto a los derechos fundamentales individuales y colectivos.
34.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
b)
Es universal, porque atiende a todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, así como a las bolivianas y los bolivianos que viven en el exterior, se desarrolla a lo largo de toda la vida, sin limitación ni condicionamiento alguno, de acuerdo a los subsistemas, modalidades y programas del Sistema Educativo Plurinacional.
c)
Desarrollar una conciencia integradora y equilibrada de las comunidades humanas y la Madre Tierra que contribuya a la relación de convivencia armónica con su entorno, asegurando su protección, prevención de riesgos y desastres naturales, conservación y manejo sostenible considerando la diversidad de cosmovisiones y culturas.
d)
Fortalecer la unidad, integridad territorial y soberanía del Estado Plurinacional, promoviendo la integración latinoamericana y mundial.
35.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Garantizar el acceso a la educación y la permanencia de ciudadanas y ciudadanos en condiciones de plena igualdad y equiparación de condiciones.
b)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
c)
Es unitaria e integradora del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones.
d)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.
36.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
b)
Es universal, porque atiende a todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, así como a las bolivianas y los bolivianos que viven en el exterior, se desarrolla a lo largo de toda la vida, sin limitación ni condicionamiento alguno, de acuerdo a los subsistemas, modalidades y programas del Sistema Educativo Plurinacional.
c)
Formular e implementar, desde todos los niveles de gobierno del Estado Plurinacional, programas sociales específicos que beneficien a las y los estudiantes con menos posibilidades económicas para que accedan y permanezcan en el sistema educativo, mediante recursos económicos, programas de alimentación, vestimenta, transporte y material escolar en áreas dispersas con residencias estudiantiles y se estimulará con becas a las y los estudiantes de excelente aprovechamiento en todos los niveles del Sistema Educativo Plurinacional.
d)
Es única, diversa y plural. Única en cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural. Diversa y plural en su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.
37.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Formar una conciencia productiva, comunitaria y ambiental en las y los estudiantes, fomentando la producción y consumo de productos ecológicos, con seguridad y soberanía alimentaria, conservando y protegiendo la biodiversidad, el territorio y la Madre Tierra, para Vivir Bien.
b)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
c)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
d)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.
38.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un Estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.
b)
Implementar políticas educativas de formación continua y actualización de maestras y maestros en los subsistemas Regular, Alternativo y Especial del Sistema Educativo Plurinacional.
c)
Universalizar los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales.
d)
Desarrollar los conocimientos cognitivos de pueblos extranjeros y evitar los conocimientos ancestrales en la medicina
39.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Desarrollar políticas educativas que promuevan el acceso y la permanencia de personas con necesidades educativas asociadas a discapacidad en el sistema educativo y sensibilizar a la sociedad sobre su atención integral, sin discriminación alguna.
b)
Es única, diversa y plural. Única en cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural. Diversa y plural en su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.
c)
Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un Estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.
d)
Es unitaria e integradora del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones.
40.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Desarrollar programas educativos pertinentes a cada contexto sociocultural, lingüístico, histórico, ecológico y geográfico, sustentados en el currículo base de carácter intercultural.
b)
Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres, en función de sus necesidades, particularidades y expectativas, mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación.
c)
desarrollar los conocimientos científicos de las 3 culturas predominantes, quechua, aymara y guaraní del estado plurinacional de Bolivia
d)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
41.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Desvincular los subsistemas y eliminar la secuencialidad de los contenidos curriculares desde la educación inicial en familia comunitaria hasta la educación superior de formación profesional.
b)
Promover la importancia de los procesos establecidos de articulación entre los subsistemas y la secuencialidad de los contenidos curriculares desde la educación inicial en familia comunitaria hasta la educación superior de formación profesional.
c)
Establecer procesos de articulación entre los subsistemas y la secuencialidad de los contenidos curriculares desde la educación inicial en familia comunitaria hasta la educación superior de formación profesional.
d)
Desconsiderar los procesos de articulación entre los subsistemas y prescindir de la secuencialidad de los contenidos curriculares desde la educación inicial en familia comunitaria hasta la educación superior de formación profesional.
42.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Es universal, porque atiende a todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, así como a las bolivianas y los bolivianos que viven en el exterior, se desarrolla a lo largo de toda la vida, sin limitación ni condicionamiento alguno, de acuerdo a los subsistemas, modalidades y programas del Sistema Educativo Plurinacional.
b)
Es descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista, despatriarcalizadora y transformadora de las estructuras económicas y sociales
c)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
d)
Implementar políticas y programas de alfabetización y postalfabetización integral de carácter intracultural, intercultural y plurilingüe, de formación para personas jóvenes y adultas que posibiliten la continuidad de sus estudios hasta el nivel de educación superior, de procesos de educación permanente orientados a la formación integral, el pensamiento crítico y la acción transformadora de la sociedad.
43.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Fortalecer la unidad, integridad territorial y soberanía del Estado Plurinacional, promoviendo la integración latinoamericana y mundial.
b)
Fortalecer el desarrollo de la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüismo en la formación y la realización plena de las bolivianas y bolivianos, para una sociedad del Vivir Bien. Contribuyendo a la consolidación y fortalecimiento de la identidad cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas, a partir de las ciencias, técnicas, artes y tecnologías propias, en complementariedad con los conocimientos universales.
c)
Garantizar integralmente la calidad de la educación en todo el Sistema Educativo Plurinacional, implementando estrategias de seguimiento, medición, evaluación y acreditación con participación social. En el marco de la soberanía e identidad plurinacional, plantear a nivel internacional indicadores, parámetros de evaluación y acreditación de la calidad educativa que respondan a la diversidad sociocultural y lingüística del país.
d)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
44.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Es unitaria e integradora del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones.
b)
Es única, diversa y plural. Única en cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural. Diversa y plural en su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.
c)
Fortalecer el desarrollo de la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüismo en la formación y la realización plena de las bolivianas y bolivianos, para una sociedad del Vivir Bien. Contribuyendo a la consolidación y fortalecimiento de la identidad cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas, a partir de las ciencias, técnicas, artes y tecnologías propias, en complementariedad con los conocimientos universales.
d)
Desarrollar una educación cívica, humanística, histórica, cultural, artística y deportiva orientada al ejercicio pleno de deberes y derechos ciudadanos en el marco de la Constitución Política del Estado y la declaración Universal de los Derechos Humanos.
45.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Promover la investigación científica, técnica, tecnológica y pedagógica en todo el Sistema Educativo Plurinacional, en el marco del currículo base y los currículos regionalizados.
b)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
c)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
d)
Promover la amplia reciprocidad, solidaridad e integración entre las naciones y pueblos indígena originario campesinos y afro descendientes que luchan por la construcción de su unidad en el ámbito continental y mundial. Así como de las organizaciones sociales, estudiantiles y de las comunidades educativas.
46.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Es universal, porque atiende a todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, así como a las bolivianas y los bolivianos que viven en el exterior, se desarrolla a lo largo de toda la vida, sin limitación ni condicionamiento alguno, de acuerdo a los subsistemas, modalidades y programas del Sistema Educativo Plurinacional.
b)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.
c)
Promover la amplia reciprocidad, solidaridad e integración entre las naciones y pueblos indígena originario campesinos y afro descendientes que luchan por la construcción de su unidad en el ámbito continental y mundial. Así como de las organizaciones sociales, estudiantiles y de las comunidades educativas.
d)
Promover y garantizar la educación permanente de niñas, niños y adolescentes con discapacidad o con talentos extraordinarios en el aprendizaje, bajo la misma estructura, principios y valores del Sistema Educativo Plurinacional.
47.
Es uno de los objetivos según la ley 070
a)
Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
b)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
c)
Implementar políticas y programas de atención integral educativa a poblaciones vulnerables y en condiciones de desventaja social.
d)
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.
48.
¿Qué promueve la intraculturalidad en el contexto del Estado Plurinacional según la ley 070?
a)
La promoción de prácticas de interacción entre diferentes pueblos y culturas.
b)
El desarrollo de la interrelación e interacción de conocimientos entre diferentes culturas.
c)
ninguna de las opciones es correcta
d)
La recuperación, fortalecimiento y cohesión al interior de las culturas de las naciones y pueblos indígenas originarios campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas
49.
¿Qué promueve la interculturalidad en el contexto de la diversidad sociocultural y lingüística según la ley 070?
a)
ninguna de las opciones es correcta
b)
La promoción de prácticas de valoración y convivencia interna en las culturas bolivianas.
c)
La consolidación del Estado Plurinacional basado en la equidad y justicia.
d)
El desarrollo de la interrelación e interacción de conocimientos, saberes, ciencia y tecnología propios de cada cultura con otras culturas.
50.
Según la Ley 070, ¿cuál es la primera lengua en poblaciones o comunidades monolingües y de predominio de la lengua originaria?
a)
No se especifica
b)
La lengua extranjera
c)
El castellano
d)
La lengua originaria
51.
Según la Ley 070, ¿en qué casos se implementarán políticas lingüísticas de recuperación y desarrollo?
a)
En todas las poblaciones y comunidades sin excepción
b)
En las comunidades o regiones trilingües o plurilingües
c)
En poblaciones o comunidades monolingües y de predominio del castellano
d)
En el caso de las lenguas en peligro de extinción
52.
Según la Ley 070, ¿cuándo se inicia de manera obligatoria la enseñanza de la lengua extranjera?
a)
No se especifica
b)
En la educación secundaria
c)
Desde los primeros años de escolaridad
d)
En la educación universitaria
53.
La estructura del Sistema Educativo Plurinacional según la ley 070 es:
a)
nivel inicial, nivel primario, nivel secundario
b)
sistema regular, sistema de educación superior, sistema de educación especial, sistema de educación permanente
c)
Subsistema de Educación Regular, Subsistema de Educación Especial, Subsistema de Educación alternativa, Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional
d)
Subsistema de Educación Regular, Subsistema de Educación Alternativa y Especial, Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional.
54.
Según la Ley 070, ¿qué características definen a la educación regular?
a)
Brinda oportunidades de desarrollo integral y continuidad en la educación superior.
b)
Es sistemática, normada, obligatoria y procesal.
c)
es gratuita y permanente hasta la educación superior
d)
Es intercultural, plurilingüe y productiva.
55.
Según los objetivos de la Educación Regular establecidos en la Ley 070, ¿cuál es el propósito de la formación productiva?
a)
Articular la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la producción, de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones.
b)
Proporcionar elementos históricos y culturales para consolidar la identidad cultural propia.
c)
ninguna de las opciones es correcta
d)
Desarrollar habilidades y aptitudes comunicativas trilingües.
56.
Según los objetivos de la Educación Regular establecidos en la Ley 070, ¿cuál es el propósito de proporcionar elementos históricos y culturales a los estudiantes?
a)
Dialogar interculturalmente con los conocimientos de otras culturas.
b)
todas las opciones son incorrectas
c)
Reconstituir y legitimar los saberes y conocimientos de los pueblos indígenas originarios campesinos.
d)
Consolidar la identidad cultural propia y desarrollar actitudes de relación intercultural.
57.
La Estructura del Subsistema de Educación Regular comprende:
a)
Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria productiva, Educación Secundaria Comunitaria Vocacional y la educación superior
b)
Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Educación Secundaria Comunitaria Productiva.
c)
Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Educación Secundaria Comunitaria Productiva y educación superior.
d)
Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria productiva, Educación Secundaria Comunitaria Vocacional.
58.
Según la Ley 070, en relación a la Educación Inicial en Familia Comunitaria, ¿cuál es la duración de la etapa no escolarizada?
a)
Dos años de duración.
b)
Tres años de duración.
c)
Un año
d)
Cinco años de duración.
59.
Según la Ley 070, en relación a la Educación Inicial en Familia Comunitaria, ¿cuál es la duración de la etapa escolarizada?
a)
Tres años de duración.
b)
Cinco años de duración.
c)
Un año
d)
Dos años de duración.
60.
Según la Ley 070, ¿cuál es el carácter de la educación primaria comunitaria vocacional?
a)
Internacional y monolingüe
b)
Extracultural y monolingüe
c)
Multicultural y plurilingüe
d)
Intracultural, intercultural y plurilingüe
61.
Según la Ley 070, ¿qué tipo de conocimientos y saberes se valoran y desarrollan en la educación secundaria productiva comunitaria?
a)
Los saberes y conocimientos de una cultura específica
b)
Los conocimientos técnicos-tecnológicos exclusivos
c)
Únicamente los conocimientos universales
d)
Los saberes y conocimientos de las diversas culturas en diálogo intercultural con el conocimiento universal
62.
Según la Ley 070, ¿a quién se dirige la educación escolarizada para la población en desventaja social?
a)
Únicamente a jóvenes trabajadores desprotegidos
b)
Niñas y niños en desventaja social
c)
Adolescentes y jóvenes en desventaja social
d)
Niñas, niños, adolescentes, jóvenes trabajadores desprotegidos y en desventaja social
63.
Según la Ley 070, ¿a quién está destinada la educación alternativa y especial?
a)
Personas en situación de exclusión, marginación o discriminación
b)
únicamente personas que no pudieron concluir sus estudios escolares y necesitan dar continuidad a sus estudios primario y secundarios
c)
Personas, familias, comunidades y organizaciones que requieren dar continuidad a sus estudios o que precisan formación permanente en la vida y para la vida
d)
Únicamente a personas que requieren formación permanente en la vida
64.
¿Por qué es importante democratizar el acceso y la permanencia a una educación adecuada en lo cultural y relevante en lo social, según la Ley 070?
a)
Para garantizar la educación oportuna, pertinente e integral de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades y con equiparación de condiciones.
b)
Para desarrollar la formación integral y la conciencia crítica de los movimientos sociales e indígenas.
c)
Para atender las necesidades, expectativas e intereses de las personas, familias, comunidades y organizaciones, especialmente aquellas mayores a quince años que requieren iniciar o continuar sus estudios.
d)
Para promover una educación y cultura inclusiva hacia las personas con talento extraordinario
65.
En la ley 070, El carácter técnico-humanístico de la educación alternativa y especial tendrán su respectiva certificación como:
a)
Técnico Básico, Técnico Medio y Licenciatura
b)
Técnico Básico, Técnico Medio y Técnico Superior
c)
Técnico Básico y Técnico Medio
d)
Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio
66.
La Estructura de la Educación Alternativa de acuerdo a la ley 070 es:
a)
a) Educación de Personas Jóvenes y Adultas. b) Educación Permanente. c) educación exclusiva.
b)
ninguna de las opciones es correcta
c)
a)Educación de Personas Jóvenes y Adultas. b) Educación Permanente.
d)
a) Educación de Personas Jóvenes y Adultas. b) Educación Permanente. c) educación inclusiva
67.
En la ley 070 indica que la Educación de Personas Jóvenes y Adultas es de carácter técnico-humanístico, está destinada a las personas..
a)
la edad no es un factor para seguir aprendiendo
b)
mayores a 18 años
c)
mayores a 15 años
d)
mayores a 12 años
68.
Los niveles de formación de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas comprenden:
a)
a) Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas, Alfabetización y Post-alfabetización. b) Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas.
b)
a) Educación Inicial y Primaria de Personas Jóvenes y Adultas, Alfabetización y Post-alfabetización. b) Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas.
c)
a) Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas, Alfabetización y Post-alfabetización. b) Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas. c) educación técnica superior de personas jóvenes y adultas
d)
a) Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas, Alfabetización y Post-alfabetización. b) Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas. c) educación técnica superior de personas jóvenes y adultas. d) educación universitaria técnica y tecnológica
69.
¿Cuál es uno de los principales propósitos de la Educación Permanente no escolarizada, según la Ley 070?
a)
Establecer una institución especializada dependiente del Ministerio de Educación para la capacitación y acreditación de procesos educativos permanentes.
b)
Responder a necesidades, expectativas e intereses de las organizaciones, comunidades, familias y personas en su formación socio-comunitaria, productiva y política.
c)
Reglamentar el funcionamiento de la Educación Permanente no escolarizada por parte del Ministerio de Educación.
d)
Certificar los procesos formativos según las necesidades y expectativas de la población.
70.
¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Especial, según la Ley 070?
a)
Promover y consolidar la educación inclusiva para personas con discapacidad, personas con dificultades en el aprendizaje y personas con talento extraordinario en el Sistema Educativo Plurinacional.
b)
Desarrollar acciones en articulación con los subsistemas de Educación Regular, Alternativa y Superior de Formación Profesional.
c)
Responder de manera oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de personas con discapacidad.
d)
Atender a estudiantes con excelente aprovechamiento y destacar a niñas, niños y adolescentes con talento natural, según la Constitución Política del Estado Plurinacional.
71.
En la ley 070 la estructura de la Educación Especial es:
a)
a) Educación para Personas con Discapacidad. b) Educación para Personas con Talento Extraordinario.
b)
a) Educación para Personas con Discapacidad. b) Educación para Personas con Dificultades en el Aprendizaje.
c)
a) Educación para Personas con Discapacidad. b) Educación para Personas con Dificultades en el Aprendizaje. c) Educación para Personas con Talento Extraordinario. d) Educación para personas con capacidades diferentes
d)
a) Educación para Personas con Discapacidad. b) Educación para Personas con Dificultades en el Aprendizaje. c) Educación para Personas con Talento Extraordinario.
72.
¿Cuáles son las modalidades generales de atención educativa en la Educación Especial, según la Ley 070?
a)
Modalidad Especializada y Modalidad Comunitaria.
b)
Modalidad Integral y Modalidad Sensibilizadora.
c)
Modalidad Directa y Modalidad Indirecta.
d)
Modalidad Específica y Modalidad Inclusiva.
73.
Cual no es un objetivo de la educación superior de formación profesional según la ley 070…
a)
Recuperar y desarrollar los saberes y conocimientos de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas.
b)
Incentivar la formación post-gradual con visión holística de conocimientos netamente propios
c)
Desarrollar investigación, ciencia, tecnología e innovación para responder a las necesidades y demandas sociales, culturales, económicas y productivas del Estado Plurinacional, articulando los conocimientos y saberes de los pueblos y naciones indígena originario campesinos con los universales.
d)
Formar profesionales con compromiso social y conciencia crítica al servicio del pueblo, que sean capaces de resolver problemas y transformar la realidad articulando teoría, práctica y producción
74.
En la ley 070 la estructura de la Educación Superior de Formación Profesional comprende:
a)
a) Formación de Maestras y Maestros. b) Formación Universitaria
b)
a) Formación Técnica y Tecnológica. b) Formación Artística. c) Formación Universitaria
c)
a) Formación postgradual b) Formación Técnica y Tecnológica. c) Formación Artística. d) Formación Universitaria
d)
a) Formación de Maestras y Maestros. b) Formación Técnica y Tecnológica. c) Formación Artística. d) Formación Universitaria.
75.
Una de las siguientes afirmaciones no corresponden a las características de la naturaleza de formación de maestros y maestras
a)
Única, en cuanto a jerarquía profesional, calidad pedagógica, científica y con vocación de servicio.
b)
Intracultural, intercultural y plurilingüe.
c)
Fiscal, privada y de convenio , porque el Estado asume la responsabilidad, por constituirse en una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado.
d)
Diversificada, en cuanto a formación curricular e implementación institucional, porque responde a las características económicas, productivas y socioculturales en el marco del currículo base plurinacional.
76.
La estructura de la Formación de Maestras y Maestros es:
a)
a) Formación Inicial de maestras y maestros. b) Formación primarial para maestras y maestros. c) Formación secundaria de maestras y maestros.
b)
a) Formación Inicial de maestras y maestros. b) Formación primaria vocacional para maestras y maestros. c) Formación secundaria productiva de maestras y maestros.
c)
a) Formación Inicial de maestras y maestros. b) Formación Post gradual para maestras y maestros. c) Formación Continua de maestras y maestros.
d)
a) Formación Inicial de maestras y maestros. b) Formación Post gradual para maestras y maestros.
77.
Según la ley 070, en la formación inicial de maestros y maestras …
a)
El currículo es único, comprende la formación general y especializada en cinco años de estudio con grado académico de licenciatura.
b)
El currículo es diversificado, comprende la formación general y especializada en tres años de estudio con grado académico de técnico superior.
c)
El currículo es diversificado, comprende la formación general y especializada en tres años de estudio con grado académico de licenciatura.
d)
El currículo es único, comprende la formación exclusivamente especializada en cinco años de estudio con grado académico de licenciatura.
78.
En la ley 070 indica que el Título Profesional que el Ministerio de Educación otorga a los maestros y maestras
a)
tienen el grado de licenciatura con provisión nacional urbano- rural
b)
tienen el grado de Licenciatura, sin el respectivo reconocimiento en el Escalafón del Magisterio.
c)
tienen el grado de Licenciatura, y su respectivo reconocimiento en el Escalafón del Magisterio.
d)
tienen el grado de técnico superior, y su respectivo reconocimiento en el Escalafón del Magisterio.
79.
En la ley 070 indica que la Formación Post gradual de maestros y maestras será desarrollada por
a)
las universidades autónomas, con independencia del Ministerio de Educación, estará sujeta a reglamentación específica.
b)
la Universidad Pedagógica, con dependencia del Ministerio de Educación, estará sujeta a reglamentación específica.
c)
las escuelas superiores de formación, con dependencia del Ministerio de Educación, estará sujeta a reglamentación específica.
d)
las escuelas superiores de formación, con independencia del Ministerio de Educación, estará sujeta a reglamentación específica.
80.
¿Cuál es el enfoque de la formación profesional técnica e integral según la Ley 070?
a)
intercultural, intracultural y plurilingüe
b)
Lingüístico y comunicativo.
c)
Científico, práctico-teórico y productivo.
d)
Humanístico y artístico.
81.
En la ley 070 indica que la estructura Institucional de la Formación Superior Técnica y Tecnológica está constituida por:
a)
Institutos Técnicos e Institutos Tecnológicos, Universidades Autónomas
b)
Institutos Técnicos e Institutos Tecnológicos, Escuelas Superiores Tecnológicas
c)
Institutos Técnicos e Institutos Tecnológicos, Escuelas Tecnológicas y Escuelas tecnológicas
d)
Institutos Técnicos e Institutos Tecnológicos
82.
Según la ley 070, En Institutos Técnicos e Institutos Tecnológicos de carácter fiscal, privado y convenio, desarrollará los siguientes niveles:
a)
a) técnico medio-pre bachillerato b) Técnico Medio – post bachillerato, c) Técnico Superior
b)
a) Capacitación, b) Técnico Medio – post bachillerato, c) Técnico Superior
c)
a) técnico básico, b) Técnico Medio – post bachillerato, c) Técnico Superior
d)
a) Capacitación, b) Técnico Medio – bachillerato, c) Técnico Superior
83.
Según la ley 070, En Escuelas Superiores Tecnológicas Fiscales, desarrollará los siguientes niveles:
a)
a) Nivel Licenciatura b) Nivel de Maestría
b)
a) Nivel Licenciatura b) Diplomado Técnico
c)
a) Nivel Licenciatura b) Diplomado Técnico c) Maestría
d)
) Nivel Licenciatura b) Diplomado Técnico c) Maestría d) Doctorado
84.
¿Qué busca fortalecer la Formación Artística Superior, de acuerdo a la Ley 070?
a)
Las expresiones culturales y el desarrollo de las cualidades creativas.
b)
La diversidad cultural de las comunidades interculturales.
c)
Las capacidades en el ámbito artístico.
d)
El desarrollo de la teoría y la práctica artística.
85.
En la ley 070 indica que la estructura institucional de la Formación Artística está constituida por:
a)
Centros de Capacitación Artística, Institutos de Formación Artística, Escuelas Bolivianas Interculturales
b)
Institutos de Formación Artística, Escuelas Bolivianas Interculturales
c)
Centros de Capacitación Artística, Institutos de Formación Artística
d)
Centros de Capacitación Artística, Institutos de Formación Artística, Universidades Bolivianas Interculturales
86.
En la formación superior artística de la ley 070 indica que los Centros de Capacitación Artística y los Institutos de Formación Artística son de carácter:
a)
fiscal, de convenio y privada
b)
fiscal y privada
c)
privada
d)
fiscal
87.
En la formación superior artística de la ley 070 indica que las Escuelas Bolivianas Interculturales son de carácter:
a)
fiscal, de convenio y privada
b)
fiscal y privada
c)
fiscal
d)
privada
88.
Según a los niveles de formación artística de la ley 070 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es correcta?
a)
en los niveles de formación artística existe los centros que capacitan de forma artística
b)
las escuelas bolivianas interculturales forman a nivel medio, superior y nivel licenciatura
c)
las escuelas bolivianas interculturales forman a nivel licenciatura
d)
los Institutos de Formación Artística forman a nivel de capacitación, nivel medio y superior
89.
¿Qué busca promover la Formación Superior Universitaria, de acuerdo a la Ley 070?
a)
La especialización en un ámbito del conocimiento y la investigación científica.
b)
Políticas de extensión e interacción social para fortalecer la diversidad científica.
c)
El desarrollo cultural del país a través de la convivencia democrática.
d)
La investigación en los campos de la ciencia, técnica y tecnológica.
90.
En la formación superior universitaria de la ley 070, los niveles y grados académicos reconocidos son:
a)
1.Pre grado a)Técnico Superior. 2.Post grado: a)Licenciatura b)Diplomado. c)Especialidad. d)Maestría. e)Doctorado.
b)
1.Pre grado a)Técnico Superior. 2.Post grado: a)Licenciatura b)Diplomado. c)Especialidad. d)Maestría. e)Doctorado. e)Post doctorado.
c)
1.Pre grado a)Técnico Superior. 2.Post grado: a)Licenciatura b)Especialidad. c)Maestría. d)Doctorado. e)Post doctorado.
d)
1.Pre grado a)Técnico Superior. b)Licenciatura. 2.Post grado: a)Diplomado. b)Especialidad. c)Maestría. d)Doctorado. e)Post doctorado.
91.
La ley 070 indica que las Universidades reconocidas por el Estado Plurinacional de Bolivia son:
a)
Universidades Públicas Autónomas, Universidades Privadas
b)
Universidades Públicas Autónomas, Universidades Privadas, Universidades Indígenas, Universidades de Régimen Especial.
c)
Universidades Públicas Autónomas, Universidades Privadas, Universidades de Régimen Especial.
d)
Universidades Públicas Autónomas, Universidades Privadas, Universidades Indígenas, Universidades de Régimen Especial., Universidades de Convenio Interinstitucional
92.
¿Cuál es la instancia encargada de definir las políticas institucionales en las Universidades Indígenas, según la Ley 070?
a)
El Ministerio de Educación.
b)
Las autoridades académicas de las universidades.
c)
Las Juntas Comunitarias compuestas por organizaciones indígenas nacionales y departamentales.
d)
Los representantes estudiantiles indígenas.
93.
En la ley 070 se denominan Universidades de Régimen Especial a:
a)
Universidades de investigación científica, Universidades de investigación sociocultural del Estado Plurinacional de Bolivia
b)
Universidad de ingeniería Militar, Universidad de aviación Militar.
c)
Universidad Militar, Universidad Policial.
d)
Universidades Indígenas , Universidades de investigación científica
94.
En la ley 070 indica que, la organización curricular establece los mecanismos de articulación entre la teoría y la práctica educativa, se expresa:
a)
en el currículo base, los currículos regionalizados y diversificados de carácter intracultural que en su complementariedad, garantizan la unidad e integridad del Sistema Educativo Plurinacional
b)
en el currículo base de carácter intracultural, los currículos regionalizados y diversificados de carácter intercultural que en su complementariedad, garantizan la unidad e integridad del Sistema Educativo Plurinacional
c)
en el currículo base de carácter intercultural, los currículos regionalizados y diversificados de carácter intracultural que en su complementariedad, garantizan la unidad e integridad del Sistema Educativo Plurinacional
d)
en el currículo base, los currículos regionalizados y diversificados de carácter intercultural que en su complementariedad, garantizan la unidad e integridad del Sistema Educativo Plurinacional
95.
La Administración y gestión de educación es la instancia que planifica, organiza, dirige y controla los recursos del Sistema Educativo Plurinacional, se organiza en:
a)
escuelas o colegios, distritos educativos y direcciones departamentales.
b)
fiscal, de convenio y privada
c)
Nivel Central, Nivel Departamental, Nivel Autonómico.
d)
currículo base, currículo regionalizado y currículo diversificado
96.
¿Cuáles son las instancias que conforman el Nivel Central de la gestión del Sistema Educativo Plurinacional, de acuerdo a la Ley 070?
a)
Entidades Desconcentradas y el Consejo Nacional de Educación.
b)
Entidades desconcentradas y las instituciones educativas.
c)
Ministerio de Educación y sus Viceministerios, también las entidades desconcentradas de directa dependencia del ministerio de educación
d)
Ministerio de Educación y las organizaciones sociales y comunitarias.
97.
¿Cuáles son las subdirecciones que están bajo la dependencia de cada Dirección Departamental de Educación, según la Ley 070?
a)
Subdirección de Educación Regular, Subdirección de Educación Superior de Formación Profesional y Subdirección de Educación Alternativa y Especial.
b)
Subdirección de Educación Inicial, Subdirección de Educación Primaria y Subdirección de Educación Secundaria.
c)
Subdirección de Educación Regular, Subdirección de Educación Inicial y Subdirección de Educación Técnica y Tecnológica.
d)
Subdirección de Educación Primaria, Subdirección de Educación Secundaria y Subdirección de Educación Especial.
98.
En la ley 070 el Nivel Departamental de la gestión del Sistema Educativo Plurinacional está conformado por las siguientes instancias:
a)
Direcciones Departamentales de Educación, Direcciones Distritales Educativas, Direcciones de Núcleo, Direcciones de Unidad Educativa
b)
Direcciones Departamentales de Educación, Direcciones Distritales Educativas
c)
Direcciones Departamentales de Educación, Direcciones Distritales Educativas, Direcciones de Unidad Educativa
d)
Subdirección de Educación Regular, Subdirección de Educación Superior de Formación Profesional y Subdirección de Educación Alternativa y Especial
99.
Según la Ley 070, ¿qué entidad territorial autónoma es responsable de dotar, financiar y garantizar los servicios básicos, infraestructura, mobiliario, material educativo y equipamiento de las Unidades Educativas de Educación Regular, Educación Alternativa y Especial?
a)
Autonomías Indígena Originario Campesinas.
b)
Gobiernos Municipales.
c)
Gobiernos Departamentales.
d)
Direcciones Departamentales de Educación
100.
Según la Ley 070, ¿quién otorgará gratuitamente el Diploma de Bachiller al culminar los estudios del nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva y Educación Secundaria de Adultos?
a)
Las Universidades Públicas y Autónomas.
b)
El Ministerio de Educación a través de las Universidades Autonomas
c)
El Ministerio de Educación a través de las Universidades Indígenas.
d)
El Ministerio de Educación a través de las Direcciones Departamentales de Educación.
101.
Según la Ley 070, ¿qué tipo de institución es el Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa?
a)
parte de la estructura del ministerio de educación
b)
Institución mixta con participación pública privada.
c)
Institución privada sin fines de lucro.
d)
Institución pública descentralizada.
102.
Según la Ley 070, ¿cuál es la función principal del Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa?
a)
Realizar el seguimiento, medición, evaluación y acreditación de la calidad educativa del sistema educativo.
b)
Promover la investigación científica en el ámbito educativo.
c)
Brindar capacitación y formación docente.
d)
Establecer políticas educativas y estrategias de enseñanza.
103.
Según la Ley 070, ¿cuál es uno de los objetivos del apoyo técnico de recursos y servicios?
a)
Coordinar la implementación de políticas de transformación educativa.
b)
Brindar apoyo técnico oportuno y de calidad a las autoridades administrativas y personal docente del sistema educativo.
c)
Potenciar la capacidad técnica del sistema de transporte escolar.
d)
Administrar y distribuir recursos financieros para las instituciones educativas.
104.
¿Cuál es la función del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional, según la Ley 070?
a)
Diseñar y desarrollar estrategias de apoyo a las políticas de transformación del Sistema Educativo Plurinacional.
b)
Regular la estructura de Apoyo Técnico de Recursos y Servicios.
c)
Coordinar la implementación del currículo educativo en diferentes modalidades y niveles.
d)
Brindar apoyo técnico a las autoridades administrativas y personal docente del sistema educativo.
105.
Según la Ley 070, ¿quién es responsable de financiar y sostener los institutos de lenguas y culturas de cada nación o pueblo indígena originario campesino?
a)
El Instituto Plurinacional de Estudios de Lenguas y Culturas.
b)
Las entidades territoriales autónomas.
c)
El Estado Plurinacional a través del Tesoro General del Estado.
d)
El Ministerio de Educación.
106.
La estructura de las Instancias de Participación Social Comunitaria comprende:
a)
a)Consejo Plurinacional de Educación. b)Consejo Educativo Plurinacional. c)Consejos Educativos de Naciones y pueblos indígena originario campesinos.
b)
a)Congreso Plurinacional de Educación. b)Consejo Educativo Plurinacional.
c)
a)Congreso Plurinacional de Educación. b)Consejo Educativo Plurinacional. c)Consejos Educativos de Naciones y pueblos indígena originario campesinos. d)Consejos Educativos Social Comunitarios e)Consejos Consultivos del Ministerio de Educación
d)
a)Congreso Plurinacional de Educación. b)Congreso Educativo Plurinacional. c)congresos Educativos de Naciones y pueblos indígena originario campesinos.
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