Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

шжмм

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

шағын жинақы мектеп

a)

А. білім алушылар контигенті шағын, сынып-жинақтары біріктірілген және оқу сабақтарын ұйымдастырудың өзіндік нысаны бар жалпы білім беретін мектеп

b)

бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, сондай-ақ оқушылар мен тәрбиеленушілерге қосымша білім берудің оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны.

c)

білім алушылардың бейімділігі мен қабілетіне сәйкес бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің гуманитарлық бейіндері бойынша жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны.

d)


Г.интернаттық ұйымдар-жатын орны беріле отырып, белгілі бір санаттағы адамдардың білім алу құқығына мемлекеттік кепілдікті қамтамасыз ететін білім беру ұйымдары.

2.

Шағын жинақы мектеп сипаттамасы:

a)

бір сабақта көп пәндік

b)

линейлік технология

c)

бір сабақта бір пәндік

d)

Е.Оқу-тәрбие үдерісін жүйелі ұйымдастыру

3.

Шағын жинақы мектеп типі:

a)

3 тип

b)

4 тип

c)

5 тип

d)

1

4.

Шағын жинақы мектеп болу мүмкін

a)

бір, екі, үш комплектілі

b)

бес комплектілі

c)

тек екі комплектілі

d)

бір комплектілі

5.

Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:


a)

үйірме

b)

Лабораториялық жұмыс.

c)

сабақ

d)

экскурсия

6.

20 ғасырдың 60 жылдары шағын жинақы мектеп мәселесімен айналысқан авторлар:

a)

А.С.Сериков

b)

лихачев

c)

Стрезикозин

d)

ушинский

7.

7.Шағын комплектілі мектептің мәселесі болып табылмайтыны:

a)

А.сыныптарды кешенге біріктіру;

b)

сынып сомплетіде сабақ құрылымын құру ерекшеліктері;

c)

балаларды үйде оқытуды ұйымдастыру;

d)

шағын комплектілі мектепте білім беру мазмұны.


8.

Сынып комплектісін біріктіру талаптары:

a)

аралас, бір жастағы

b)

жеке дербес

c)

әртүрлі жастағы, аралас

d)

ә

9.

Педагогиканың негізгі категориялары:

a)

Педагог, тәрбиеленуші, мектеп.

b)

Тәрбие, оқыту, білім, педагогикалық процесс.

c)

Даму, қалыптастыру.

d)

Оқу, білім беру.

10.

Педагогиканың функциясы:

a)

Ғылыми-теориялық, технологиялық.

b)

Оқыту мен тәрбиенің заңдылығын ашу.


c)

Озат педагогикалық тәжірибені оқып-үйрену.

d)

Е.Оқыту мен тәрбиенің принциптерін анықтау.

11.

Адам қоғамының әр басқышындағы оқыту мен тәрбиелеудің теориясы мен практикасының жай-күйі мен дамуын оқып-үйреттені педагогикалық ғылым саласы:

a)

Салыстырмалы педагогика.

b)

Педагогика тарихы.

c)

әлеуметтік пелагогика

d)

Пенитенциарлы педагогика.

12.

Жалпы педагогиканың бөлімдері.

a)

Педагогикалық психология, білім философиясы.

b)

Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану.

c)

Әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы.

d)

Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, ересектер педагогикасы

13.

Дене және психикалық дамуында ауытқуы бар балаларды және ересектерді тәрбиелеуді оқып-үйрететінпедагогикалық ғылым саласы:

a)

Арнайы педагогика.

b)

әдеуметтік педаоогика

c)

салыстырмалы пед

d)

емдік

14.

Шағын комплектілі бастауыш мектеп негізгіқұрылымдық компонентті

a)

сынып-комплект

b)

бастауыш білім беру

c)

оқушв

d)

о

15.

Сыныптарды қосып оқыту кешені қарастырылады:

a)

қанша сынып, оқушылар саны, мектептегі мұғалімдер

b)

оқушылар саны, ата-аналар, сыныптар

c)

мұғалімдер саны, директор, оқушылар

d)

қанша сынып, оқушылардың жасы, олардың білімі

16.

оқыту әдісі

a)

Сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер.

b)

Мәліметтерді өңдеудің математикалық әдістері.

c)

Факультатив сабақтар.

d)

Пәндік емес үйірме жұмысын ұйымдастыру.

17.

Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгіформасы:

a)

үйірме

b)

Лабораториялық жұмыс.

c)

сабақ

d)

дипломдық жұмыс

18.

Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру – бұлфункция:

a)

пел кеңес

b)

мектеп кеңесі

c)

әдістемелік кеңес

d)

ата аналар комитеті

19.

Тірек сигналы арқылы оқыту

a)

А.С.Н. Лысенкова;

b)

Б. П.М. Эрдниев

c)

В.Л.В. Тарасов;

d)

В,Ф. Шаталов

20.

Қазақстан Республикасы шағын комплектілі мектептіңдаму тұжырымдамасы стратегиясы

a)

2010-2020 жж

b)

2003-2030 жж

c)

2005-2015 жж

d)

2000-2005 ж

21.

Белгілі-бір күн тәртібінсіз, бағдарламасыз, тек қанаоқушылардың өзіндік инициативасына сәйкес өткізілгенбілім беру шарасы төмендегі технологияға жатады:

a)

Коперативтік оқыту

b)

модульдік оқыту

c)

Бағдарламалап оқыту

d)

а

22.

Ашық кеңестік технологиясының авторы:

a)

Элвин Гилд

b)

В.Чарльз Темпл

c)

Е.Джинни Стилл 

d)

алекс

23.

Жүйелік -әрекеттілік оқыту технологиясы негізделген:

a)

ілімнің ассоциативтрік теориясы


b)

ілімнің әрекеттілік теориясы

c)

Г.ілімнің бихевиористік теориясы

d)

танымның жалпы теориясы


24.

Жүйелік-әрекеттілік оқыту технологиясының негізінсалушы:

a)

тальзина

b)

Решетова

c)

петровская

d)

о

25.

Педагогикалық шеберханалар технологиясы пайдаболды:

a)

ұлыбритания

b)

россия

c)

франция

d)

р

26.

Педагогикалық технологияның ғылыми, процессуалды–сипаттамалық және прцессуалды-әрекеттілік аспектілері бар анықтамасын ұсынған автор:

a)

лихачев

b)

беспальуо

c)

кларир

d)

селевко

27.

Педагогика ғылымының бір бөлімі ретіндегіпедагогикалық технологияның оқытудың мақсатын, мазмұнын және әдістемесін үйрену және жасау, сондай-ақпедагогикалық процестерді жобалаушы әрекеттерінсипаттайтын аспектісі:

a)

ғылыми аспект

b)

процессуалды –сипаттамалық аспект

c)

процессуалды- әрекеттілік аспект

d)

әрекеттілік аспект- ғылыми аспект


28.

8. Барлық тұлғалық, құралдық және педагогикалықәдістемелік элементтерді қолдана отырып педагогикалықтехнологиялық процесті іске асыру былайша аталады:

a)

процессуалды-әрекеттік аспект

b)

ғылыми аспект

c)

процессуалды – сипаттамалық аспект

d)

процессуалдық аспект

29.

Жоспарланған нәтижелердің жүру процесін, мақсаттарының, мазмұнының, әдістері мен құралдарыныңжиынтығын сипаттау:

a)

процессуалдық аспект

b)

процессуалды-әрекеттік аспект

c)

процессуалды – сипаттамалық аспект

d)

ә

30.

Технология әдістемеден ерекшеленеді:

a)

мақсаттылығымен

b)


Б. нәтижелердің орнықтылығымен

c)

интернет-рисурыстарды қолданумен

d)

мұғалімнің жеке басылық ерекшелігіне тәуелділігімен

Е.оқушының жеке бастылық ерекшелігіне тәуелділігімен

31.

Педагогикалық технологиялардың деңгейінежатқызылмайды:

a)

локалды деңгей

b)

жалпыпед деңгей

c)

жалпыпәндік деңгей

d)

республикалық деңгей

32.

32. Г.К.Селевконың концепциясы бойынша педагогикалықтехнологияның құрылымына кіреді:

a)

.оқыту мен тәрбиелеудің мазмұндық бөлігі, технологиялық процесс

b)

техно процесс

c)

концептуалдық негіз, оқыту мен тәрбиелеудіңмазмұндық бөлігі, технологиялық процесс

d)

оқыту мен тәрбиелеудің мазмұндық бөлігі

33.

Педагогикалық технологияның әлеуметтік-педагогикалық, жалпы педагогикалық, жеке әдістемелікжәне локалды деңгейлері бір-бірінен ерекшеленеді:

a)

ғылыми концепциясымен

b)

философиялық негізімен

c)

танымдық әрекеттің ұйымдастырылу түрімен

d)

жетекші ф

34.

Биогендік, әлеуметтік, психогендік және идиолистіктехнологиялар ерекшеленеді:


a)

жетекші фактормен

b)

қолданылу деңгейімен

c)

философиялық негізімен

d)

танымдық әрекеттің ұйымдастыру түрімен

35.

Ассоциятивтік- рефлекторлық, бихевиористік, интериорлық, дамытушы және

a)

гештальт –технологиялар ерекшеленеді

b)

мазмұндық сипаттамамен

c)

жеке тұлғаға бағытталумен

d)

танымдық әрекеттің ұйымдастырылу түрімен

36.

Ақпараттық, операциялық-әрекеттік, эврестикалық, қолданбалы және өзіндік дамытушы технологияларерекшеленеді:

a)

ғылыми концепциясымен

b)

жеке тұлғаға бағытталумен

c)

мазмұндық сипаттамамен

d)

танымдық әрекеттің ұйымдастырылу түрімен

37.

Оқытушы және тәрбиелеуші, дүнияуи және діни, жалпы білім берушілік және кәсіптік бағдарлы, гуманитарлық және технократиялық, моно жәнеполитехнологиялар ерекшеленеді:

a)

философиялық негізімен

b)

ғылыми концепциясымен

c)

жеке тұлғаға бағытталумен

d)

танымдық әрекеттің ұйымдастырылу түрімен

 

38.

Классикалық дәріс, аудиобейнелік ТСО-ның көмегіменоқыту «кеңесші» жүйесі, оқулықтың көмегімен оқыту, «шағын топ» жүйесі, компьютерлік оқыту, «репетитор» жүйесі, жоспарлап оқыту технологиялары ерекшеленеді:

a)

философиялық негізімен

b)

ғылыми концепцясымен


c)

жеке тұлғаға бағытталумен


d)

танымдық әрекеттің ұйымдастырылу түрі мен

 

39.

Қай педагогикалық технологияның ерекшеліктері: біркелкі жастағы және бірдей деңгейдегі дайындығы бар оқушылар сыныпты құрайды; сынып бірыңғай жылдықжоспар мен бағдарлама негізіндегі сабақ кестесі мен жұмыс жасайды; оқытудың негізгі түрі – сабақ, сабақтағыоқушы әрекетіне мұғалім жетекшілік етеді:


a)

әріптестік педагогикасы

b)

дәстүрлі оқыту

c)

жоспарлап оқыту

d)

вальдорф педагогикасы

40.

В.С. Библер төмендегі технологияның авторы:

a)

мектеп- парк

b)

шеберхана

c)

мәдениеттер диалогы

d)

дамыта отырып оқыту