wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тест 4

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Дүниежүзілік экономикалық форумның «Білім беруге жаңа көзқарас» командасы өз моделін ұсынды:

a)

Давос, 2015

b)

Дели,2011

c)

Париж,2012

d)

Давос, 2013

2.

Ч.Фейдл, М. Бялик, Б. Триллинг командалық моделі:

a)

«Білім беруге жаңа көзқарас»

b)

«Білім мен дағдылардың болашағы:

c)

«Төртөлшемді білім»

3.

Қоғамды өзгертуге арналған құзыреттер:

a)

Тілдік сауаттылық

b)

Математикалық сауаттылық

c)

Проблемалар мен кедергілерді шешу

d)

Жаратылыстану-ғылыми сауаттылық

4.

«Мінезділік» дағдылары

a)

командада жұмыс істеу дағдысы

b)

АКТ дағдылары

c)

қаржылық дағдысы

d)

азаматтық сауаттылық дағдысы

5.

Негізгі орта білім берудің мақсаты:

a)

тұлғаның жалпы мəдениетін қалыптастыру, жеке тұлғаны қоғамдағы өмірге бейімдеу, білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып кəсіпті, мамандықты саналы түрде таңдау жəне игеру үшін негіз құру

b)

білім алушылардың ЖОО-да білім алуды жалғастыруға академиялық дайындығын жəне кең ауқымды дағдыларды дамыту негізінде өз кəсіби бағдарын айқындауды қамтамасыз ету үшін қолайлы білім беру кеңістігін құру

c)

білімді функционалдық жəне шығармашылық тұрғыдан қолдану; сыни ойлау; зерттеу жұмыстарын жүргізу; ақпараттықкоммуникациялық технологияларды пайдалану; коммуникацияның түрлі тəсілдерін, оның ішінде тілдік дағдыларды қолдану

d)

академиялық дайындықты, білім алушылардың дербестігін дамыту жəне рухани-адамгершілік тəрбиені интеграциялау негізінде белгіленеді, ол оқу, жобалау жəне зерттеу қызметін мақсатты ұйымдастырылған тəрбие жұмысымен ұштастыру

6.

Өзгермелі əлем жағдайында шығармашылыққа жəне өзін-өзі анықтауға қабілетті, жауапкершілік сезімі дамыған жəне жасампаздыққа ұмтылатын кəсіби жəне əлеуметтік құзыретті тұлғаны қалыптастыру

a)

білім берудің негізгі мақсаты

b)

білім берудің негізгі құрылымы

c)

білім берудің негізгі міндеті

d)

білім берудің негізгі функциясы

7.

«Тəрбие негіздері»?

a)

қазақстандық патриотизм жəне азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, өмір бойы білім алу.

b)

жоғары деңгейдегі тəрбиелілік – зиялылық, дөрекілікке, арсыздыққа, жалғандыққа белсенді қарсы тұру, адал өмір сүруге ұмтылыс;

c)

əртүрлі қарым-қатынас тəсілдерін, оның ішінде тілдік дағдыларды қолдану

d)

Бұл құзыреттіліктер жаһандану, демографиялық өзгеріс, техникалық прогресс жəне басқа да үрдістер салдарынан туындайтын проблемаларды шешу үшін қажет.

8.

«Көптеген білім беру жүйелері білім беру процесінің нəтижесі мектеп бітірушілердің өз əл-ауқаты мен қоғамның əлауқаты үшін жеке жауапкершілікті өз мойнына алуға дайындығы мен қабілетінің болуына…»

a)

өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыруға, олардың бойында ынтымақтастыққа дайындықты, басқалардың пікіріне төзімділікті, диалог жүргізу қабілетін жəне т.б. қалыптастыруға бағытталған

b)

қазақстандық патриотизм жəне азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, өмір бойы білім алу.

c)

Дамыған эмоционалдық интеллект, адамгершілік мінез-құлық нормалары қалыптасқан, басқа адамдарға жанашырлық пен алаңдаушылық танытады.

d)

Өзіне жеке мақсаттар қоюды, өз қызметін ұйымдастыруды, жоспар құруды, проблемаларды анықтай біледі жəне шеше біледі, мақсаттарды таңдауда жəне оларға қол жеткізуде дербестікке ұмтылады.

9.

Мектепте білім берудің əрбір деңгейінің мақсаттары қандай бұйрықта белгіленген?

a)

Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығы

b)

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығы

c)

Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрінің 2020 жылғы 21 мамырдағы № 213 бұйрығы

d)

Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрінің 2018 жылғы 12 сəуірдегі № 152 бұйрығы

10.

Білім беру мазмұны дегеніміз не?

a)

Құзыреттілікті қалыптастыруға жəне тұлғаны жан-жақты дамытуға негіз болып табылатын білім берудің əрбір деңгейі бойынша білім жүйесі (кешені)

b)

Өзгермелі əлем жағдайында шығармашылыққа жəне өзін-өзі анықтауға қабілетті, жауапкершілік сезімі дамыған жəне жасампаздыққа ұмтылатын кəсіби жəне əлеуметтік құзыретті тұлғаны қалыптастыру

c)

тұлғаның жалпы мəдениетін қалыптастыру, жеке тұлғаны қоғамдағы өмірге бейімдеу, білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып кəсіпті, мамандықты саналы түрде таңдау жəне игеру үшін негіз

d)

Мектепте білім берудің мазмұны мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптары негізінде.

11.

«Балалар «өмір бойы білім алатын сенімді, ынталы, қызығушылық танытатын азаматтар» болып өседі» оқу бағдарламасының көзқарасымен жүретін ел?

a)

Жаңа Зеландия

b)

Сингпаур

c)

Жапония

d)

Финляндия

12.

XXI ғасыр құзыреттіліктерінің тұжырымдамалық бағдарламасында құрмет, жауапкершілік, тұрақтылық, парасаттылық, қамқорлық пен үйлесімділік сияқты құндылықтарға баса назар аударатын ел?

a)

Сингпаур

b)

Жаңа Зеландия

c)

Жапония

d)

Финляндия

13.

Еңбек нарығы талаптарының үнемі өзгеруі, қоғамда жаңа технологиялар мен қатынастардың пайда болуы білім беру парадигмасының өзгеруіне алып келеді. Осыған орай тарихи дамудың барлық кезеңдерінде педагогика қандай сұрақтарға жауап беруге тырысуда?

a)

«Мектеп бүгін нені жəне қалай үйретуі керек?»

b)

«Қалай үйрену керектігін оқыту»

c)

«Жағдаяттарды қалай шешуге болады?»

d)

«Ақпараттарды талдай алуы?»

14.

Жалпы орта білім берудің мақсаты ....

a)

білімді функционалдық жəне шығармашылық тұрғыдан қолдану;

b)

тұлғаның жалпы мəдениетін қалыптастыру

c)

білім алушылардың ЖОО-да білім алуды жалғастыруға академиялық дайындығы

d)

білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып кəсіпті, мамандықты саналы түрде таңдау жəне игеру үшін негіз құру

15.

Мектепте білім беруден күтілетін кең ауқымды дағдыларды меңгерген нəтижелер

a)

Білімді функционалдық жəне шығармашылық қолдану; сыни ойлану; зерттеу жұмыстарын жүргізу; ақпараттықкоммуникациялық технологияларды қолдан

b)

Терең білім; əлеуметтік маңызды қабілеттер; іс-əрекет түрлері; қарым-қатынас тəсілдері; мінез-құлық нормалары

c)

Қазақстандық патриотизм жəне азаматтық жауапкершілік; құрмет; ынтымақтастық; ашықтық; өмір бойы білім алу

d)

Салауатты өмір ұстанымын таңдау; өз бетінше шешім қабылдау; қоғамдық өмірге жауапкершілікпен қатысу

16.

Қазақстан мектептері қай жылы білім беру мазмұнын жаңартуға толық көшті?

a)

2021ж.

b)

2020ж.

c)

2022ж.

d)

2019ж.

17.

Оқушыға бағдарланған білім беру неге негізделген?

a)

үздіксіз өзін-өзі дамытуға жəне гуманистік идеяларға

b)

жалпыадамзаттық құндылықтарға

c)

оқушыға шоғырланған жəне əрбір оқушының жеке қажеттіліктеріне

d)

тұлғаны қалыптастыруға

18.

Оқушыға бағдарланған білім беру ұғымын алғаш рет қай жылы, кім ұсынған?

a)

1905 жылы Фрэнк Хейвард

b)

1956 жылы Джон Дьюидің

c)

1980 жылдары Карл Роджерс

d)

1900 жылы Альберт Эйнштейн

19.

Жаңартылған мазмұндағы оқу бағдарламалары білім беру жүйесіне қай жылы енгізілді?

a)

2016 ж

b)

2017ж.

c)

2015ж.

d)

2014ж.

20.

Оқушыға бағдарланған білім беру оқытудың қай теориясына негізделген?

a)

Конструктивистік

b)

Сегматикалық

c)

Лагмантикалық

d)

Секторлық

21.

Білімге қойылатын қазіргі заманғы талаптар

a)

Барлық жауабы дұрыс

b)

Қазақстанның жеделдетілген əлеуметтік-экономикалық дамуын қамтамасыз ету қажеттілігі

c)

басқару құзыреттілігі бар кəсіби кадрларды даярлау қажеттілігі

d)

жоғары технологиялық өндіріс пен нарықтың инновациялық дамуы жағдайындағы қызметке бейімделген шығармашылық дайындығы

22.

Қазақстан Республикасының 2050 жылға дейінгі даму стратегиясында Білім беру саласы нешінші бағытта айқындалған

a)

үшінші

b)

бесінші

c)

төртінші

d)

екінші

23.

Біздің балаларымыздың қазіргі өмірге бейімделуі үшін аса маңызды нəрсе ол...

a)

функционалдық сауаттылық

b)

қарапайым жалпы сауаттылық

c)

ең озық жабдықтар

d)

ең заманауи өндірісте жұмыс істеу дағдылары

24.

Қазақстан Республикасының 2025 жылға дейінгі ұлттық даму жоспары қашан бекітілген

a)

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2023 жылғы 28 наурыздағы №249 қаулысымен

b)

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2022 жылғы 30 сəуірдегі №365 қаулысымен

c)

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 31 қаңтардағы №598 қаулысымен

d)

Қазақстан Республикасы Президентінің 2018 жылғы 15 ақпандағы №636 Жарлығымен

25.

Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі, орта, техникалық жəне кəсіптік білім беруді дамытудың 2023-2029 жылдарға арналған тұжырымдамасында сапалы білім берудегі маңызды міндеттердің бірі -

a)

Ауыл мектебінде техникалық базаны мүмкіндігінше арттыру

b)

қалалық жəне ауылдық мектептер арасындағы оқыту сапасындағы алшақтықты азайту

c)

қалалық мектептерден білім сапасының артта қалмауын бақылау

d)

қалалық жəне ауылдық мектептер арасындағы оқыту сапасындағы алшақтықты жою.

26.

Білім беруде дербестендіру принципі алғаш рет ұсынды

a)

Хелен Паркхерст

b)

Виктор Гарсиа Хоц

c)

Кен Робинсон

d)

Берт Нанус

27.

Дербестендіру -

a)

оқушыларды қарапайым, талантты жəне проблемалы оқушыларға бөлу

b)

əрбір оқушының бірегейлігі жəне əрбір оқушыға оңтайлы тəсіл қолдану қажеттілігі туралы идеяға негізделген.

c)

оқушылардың саналы түрдегі білім алуы, оқу пəндерін өзі таңдап, өз бетінше білім алуға қабілеттілігі

d)

ақпаратты ұзақ уақыт есте сақтауды жеңілдетуге мүмкіндік беретін шығармашылық интербелсенді процесс

28.

Қазіргі білім беру тұлғаға бағдарланған трендін іске асыру тəсілі:

a)

Білім беруді дербестендіру, білім алу дағдылары, метаоқу, мобильді оқыту

b)

Ойын элементтері арқылы қызықтырып оқыту, табиғат аясында сабақ өткізу, баяндау технологиясы арқылы оқыту

c)

Əлеуметтік медиа арқылы оқыту, проблемаға бағдарланған оқыту, жобаға негізделген оқыту

d)

Төңкерілген сынып, пəнаралық оқыту, проблемаға негізделген оқыту

29.

Білім берудегі тренд түрі

a)

жүйеден тыс білім беру

b)

жаһандану

c)

моблильді оқыту

d)

геймификация

30.

Сторителлинг баяндау технологиясының артықшылығы

a)

Оқу процесiнде бiлiм алушының маңызы мен жауапкершiлiгi артады

b)

Оқушылардың зейінін арттырып, қиялын дамытып, мидың дамуына ықпал ететін қиялдағы бейнелерді жасауға көмектеседі

c)

Мобильді құрылғылардың көмегімен білімге қол жеткізудің қолайлылығы

d)

Ақпаратты анағұрлым қызықты нұсқада ұсыну мүмкіндігі.

31.

Көшбасшылықтың мінез-құлық теорияларын қалыптастырған ғалымдар

a)

К.Левин, Д.Макгрегор, Р.Лайкерт

b)

Херси-Бланшар, Ф.Фидлер, Т.Митчелл

c)

Д.Макгрегор, Р.Хаус, Врум-Йетнон

d)

И.Адезис, М.Голдсмит, С.Кови

32.

Trait leadership theory- көшбасшылықтың қандай түрін сипаттайды

a)

Көшбасшылықтың мінез-құлық теориясы

b)

Көшбасшылықтың ситуациялық теориясы

c)

Трансформациялық көшбасшылық теориясы

d)

Көшбасшылықтың демократиялық теориясы

33.

Көшбасшылықтың ситуациялық теориясы қалыптаса бастаған жыл

a)

1960 ж

b)

1970 ж

c)

1980 ж

d)

1990 ж

34.

Көшбасшылықтың ситуациялық теориясын қалыптастырған ғалымдар:

a)

Херси-Бланшар, Ф.Фидлер, Т.Митчелл мен Р.Хаус, Врум-Йетнон

b)

К.Левин, Д.Макгрегор, Р.Лайкерт

c)

И.Адезис, М.Голдсмит, С.Кови

d)

Херси-Бланшар, Д.Макгрегор, М.Голдсмит

35.

Трансформациялық көшбасшылық тұжырымдамасын қай жылы жəне қай ғалым ұсынды?

a)

1978 ж Джеймс Макгрегор Бернс

b)

1968 ж Ицхак Адезис

c)

1982 ж Стивен Кови

d)

1988 ж Маршалл Голдсмит

36.

Трансформациялық көшбасшылық неше құрылымнан тұрады?

a)

4

b)

2

c)

3

d)

5

37.

Ицхак Адезис бойынша көшбасшылықтың неше тəсілі бар?

a)

4

b)

2

c)

3

d)

5

38.

PAEI басқару стилін ұсынған ғалым

a)

Ицхак Адезис

b)

Джеймс Макгрегор Бернс

c)

Маршалл Голдсмит

d)

Стивен Кови

39.

Қысқа мерзімді перспективада компанияның нəтижелігін қамтамасыз ете алатын басқару стилі

a)

Producer

b)

Administrator

c)

Entrepreneur

d)

Integrator

40.

Бұл басқару стилі жүйелілік пен нəтижеге бағдарланған

a)

Administrator

b)

Producer

c)

Entrepreneur

d)

Integrator

41.

Инновацияға, стратегиялық ойлауға, жобалық қызметке бейім ұзақ мерзімді перспективада нəтижелік қызметіне бағытталған басқару стилі

a)

Entrepreneur

b)

Administrator

c)

Integrator

d)

Producer

42.

«Integrator» басқару стилінің ерекшелігі

a)

Қызметкерлерді біріктіру, құндылықтар жүйесін, корпоративтік ережелерді мотивацияны қалыптастыру

b)

қаттылық пен талапшылдық, дара басшылық арқылы басқару

c)

идеяларды құруға жəне шешім қабылдап, шешімды команда болып қабылдау

d)

лауазым мен өкілеттікке байланысты ресми көшбасшылық

43.

Көшбасшылықтағы "Біз" деген ұстаным қолдану керектігін айтқан сарапшы

a)

Маршалл Голдсмит

b)

Пол Херси

c)

Кеннет Бланчард

d)

Курт Левин

44.

Маршалл Голдсмит теориясы бойынша өз командасында жақсы көшбасшы болуға неше тəсіл көмектеседі

a)

5

b)

6

c)

7

d)

8

45.

"Жасампаз адамдардың 7 дағдысы" кітабының авторы

a)

Стивен Кови

b)

Джамаис Кашио

c)

Роберт Йохансен

d)

Марк Розин

46.

1990 жылдардың басында балалардың əрекет етуге жəне шешім қабылдауға қатысу белсенділігін саты түрінде бейнелеп көрсеткен əлеуметтанушы?

a)

Циках Адезис

b)

Роджер Федерер

c)

Роджер Харт

d)

Дейжмс Коши

47.

Жастар белсенділігінің сатылары, неше сатыдан тұрады?

a)

10

b)

8

c)

12

d)

7

48.

Білімді болу – ақылды болу деген сөз. Білімін уақытпен, адамзатпен жəне жермен байланыстыра алатын адам – дана адам, деп айтқан кім?

a)

Демис Каребидис

b)

Шульман

c)

Роджер Харт

d)

Денис Аугустин

49.

«Білім беру – 2030» жобасы неше кезеңнен тұрады?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

50.

«Декорация» дегеніміз не?

a)

Жастар ересектердің бастамасын жүзеге асыруға көмектеседі.

b)

Шешімдерді ересектермен бірге қабылдайды.

c)

Ересектер шешім қабылдайды, жастарға кеңес береді.

d)

Ересектер өз жобаларын жүзеге асыру үшін жастарды пайдаланады.

51.

«Болашақ білім мен дағдылар – 2030» ЭЫДҰ жобасында білім неше түрге жіктеледі?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

52.

«Оқу компасы – 2030» жобасында дағдылардың неше түрі сипатталады?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

53.

Оқу компасында құндылықтар неше санатқа топтастырылған?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

54.

Балалардың əрекет етуге жəне шешім қабылдауға қатысу белсенділігін саты түрінде бейнелеп көрсеткен ғалым

a)

К.Двек

b)

И.Адизес

c)

С.Кови

d)

Р.Харт

55.

«Оқу компасы-2030» ЭЫДҰ (OECD Learning Compass 2030) жобасы негізінде қанша «өзгеріс құзыреттілігін» айқындаған?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

56.

Бастауыш, негізгі орта жəне жалпы орта білім беру ұйымдарының басшысы лауазымдық міндеттеріне жатпайды:

a)

еңбек қауіпсіздігі жəне еңбекті қорғау, өртке қарсы қорғау қағидалары мен нормаларды біледі

b)

педагогикалық кеңесті басқарады

c)

оқу-тəрбие процесін əдістемелік қамтамасыз етуді ұйымдастырады жəне жетілдіреді

d)

заманауи ақпараттық технологияларды дамытуды қамтамасыз етеді

57.

Педагогикалық білімі бар жоғары жəне жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының басшысы лауазымындағы жұмыс өтілі кемінде неше жыл болуы керек?

a)

5 жыл

b)

3 жыл

c)

2 жыл

d)

4 жыл

58.

Басшының орынбасары лауазымында немесе орта білім беру ұйымының басшысы лауазымында кемінде неше жыл өтілі болуы керек?

a)

2 жыл

b)

3 жыл

c)

4 жыл

d)

5 жыл

59.

Қандай біліктілік санаты басшылық қызметіне сəйкес келмейді ?

a)

Педагог-модератор

b)

Педагог-сарапшы

c)

Педагог-шебер

d)

Педагог-зерттеуші

60.

Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы нешінші бұйрықта көрсетілген?

a)

2009 жылғы 13 шілдедегі №338 Бұйрығы

b)

2009 жылғы 15 шілдедегі №338 Бұйрығы

c)

2009 жылғы 13 шілдедегі №339 Бұйрығы

d)

2008 жылғы 13 шілдедегі №338 Бұйрығы