A. Keinginan atau kebutuhan

B. Permintaan atau penawaran

C. Harga atau nilai

D. Barang atau jasa

A. Komoditas

B. Barang mentah

C. Merchandise

D. Barang jadi

A. Barang jadi

B. Komoditas

C. Merchandise

D. Produk mentah

A. Sebuah barang atau unit

B. Sekelompok produk yang sama

C. Sekelompok barang dan jasa

D. Semua jawaban benar

A. Peningkatan gaji guru

B. Perkembangan dan perbaikan situasi belajar mengajar

C. Peningkatan jumlah siswa

D. Pengurangan jam belajar

A. Otoriter

B. Demokratis atau manusiawi

C. Individualistis

D. Komersial

A. Usia

B. Pengalaman kerja

C. Kewenangan dan kompetensi dalam bidang supervisi

D. Hubungan personal

A. Penambahan jumlah siswa

B. Peningkatan jumlah guru

C. Makna bekerja dan belajar secara berdisiplin, bertanggung jawab, dan memenuhi akuntabilitas

D. Penurunan kualitas pengajaran

A. Peningkatan gaji guru

B. Penambahan jam belajar

C. Perkembangan yang dicapai oleh peserta didik

D. Pengurangan jumlah siswa

A. Karena kurikulum hanya berlaku untuk guru

B. Karena kurikulum adalah alat mencapai tujuan pendidikan dan pedoman pelaksanaan pembelajaran

C. Karena supervisi hanya berfungsi tanpa kurikulum

D. Karena kurikulum tidak membutuhkan pengawasan

A. Kurikulum akan tetap berjalan dengan baik

B. Supervisi tidak akan ada artinya

C. Kurikulum akan lebih efisien

D. Pendidikan akan lebih mudah dicapai

A. Kurikulum akan memberikan efek keberhasilan yang tinggi

B. Kurikulum akan tetap efektif

C. Kurikulum tidak akan memberikan efek keberhasilan pada peserta didik

D. Kurikulum akan lebih mudah dipahami oleh peserta didik

A. Peningkatan jumlah siswa

B. Profesionalisme guru, media pengajaran, dan silabus

C. Jumlah jam belajar

D. Penambahan fasilitas sekolah

A. Untuk mengurangi beban kerja guru

B. Untuk meningkatkan jumlah siswa

C. Untuk memastikan kurikulum memberikan efek keberhasilan pada peserta didik

D. Untuk menambah jam belajar

A. Menambah jumlah siswa di kelas

B. Memberikan alternatif instrumen supervisi sebagai alat bantu dalam mengobservasi perilaku belajar siswa

C. Mengurangi jam pelajaran

D. Meningkatkan anggaran sekolah

A. Mengurangi keterampilan guru

B. Meningkatkan keterampilan guru dalam membelajarkan siswa secara berkelanjutan

C. Membuat guru menjadi lebih pasif

D. Mengurangi kreativitas guru

A. Perilaku siswa menjadi tidak teratur

B. Tidak ada dampak pada perilaku siswa

C. Berdampak pada pengembangan perilaku siswa

D. Mengurangi motivasi belajar siswa

A. Mengurangi kreativitas guru

B. Membatasi kreativitas guru dalam mengajar

C. Meningkatkan kreativitas guru dalam mencari alternatif pemecahan masalah sarana prasarana sekolah

D. Membuat guru lebih bergantung pada metode lama

A. Agar siswa tidak perlu datang ke sekolah

B. Agar siswa merasa senang mengikuti mata pelajaran yang disajikan oleh guru

C. Agar siswa bisa belajar sendiri tanpa bimbingan

D. Agar siswa bisa mengurangi jam belajar mereka

A. Menambah jumlah siswa

B. Mengurangi jam belajar

C. Memudahkan proses pembelajaran

D. Menurunkan kualitas pendidikan

A. Pengembangan sistem komputer

B. Pengembangan, penerapan, dan penilaian sistem-sistem dan alat bantu untuk memperbaiki dan meningkatkan proses belajar manusia

C. Penggunaan buku teks dalam pendidikan

D. Pelatihan guru secara manual

A. Tradisional dan konservatif

B. Sistematis dan kritis tentang pendidikan

C. Eksperimental dan acak

D. Tidak terorganisir

A. Dihasilkan khusus untuk keperluan pendidikan

B. Tidak pernah digunakan dalam pendidikan

C. Dihasilkan bukan khusus untuk keperluan pendidikan tetapi dapat dimanfaatkan dalam pendidikan

D. Hanya digunakan di laboratorium

A. Pensil dan kertas

B. Buku teks

C. Radio, film, TV

D. Papan tulis

A. Membuat proses pembelajaran lebih sulit

B. Memudahkan penggunaan berbagai jenis media sebagai alat bantu dalam pembelajaran

C. Mengurangi jumlah siswa yang datang ke kelas

D. Menghilangkan kebutuhan akan guru

A. Papan tulis dan kapur

B. LCD, CD, VCD, video, komputer, dan internet

C. Buku teks dan pena

D. Papan tulis dan spidol

A. Tidak perlu melakukan perbaikan

B. Menggunakan alat-alat pendidikan konvensional saja

C. Melakukan berbagai upaya perbaikan pada alat-alat dan perlengkapan pendidikan yang digunakan

D. Menghindari penggunaan teknologi modern

A. Menghindari teknologi modern

B. Memiliki peralatan pendidikan yang memadai dan sesuai dengan perkembangan semua mata pelajaran

C. Hanya menggunakan buku teks

D. Mengurangi penggunaan alat-alat teknologi

A. Mengabaikan teknologi yang sedang digunakan

B. Menguasai dan memahami teknologi yang sedang digunakan dalam dunia pendidikan

C. Mengandalkan metode pengajaran tradisional

D. Menolak perubahan dan kemajuan teknologi

A. Mengabaikan perencanaan program

B. Perencanaan program yang dibutuhkan dalam kegiatan manajerial organisasi

C. Hanya menggunakan alat-alat konvensional

D. Menghindari penggunaan komputer dan internet

A. Evaluasi kinerja guru untuk keperluan administratif

B. Pengembangan profesionalisme guru

C. Pengurangan jumlah siswa di kelas

D. Penilaian akhir tahun

A. Memberikan umpan balik konstruktif kepada guru

B. Mengurangi jam kerja guru

C. Mengganti kurikulum sekolah

D. Meningkatkan jumlah siswa yang lulus

A. Dengan memberikan sanksi disiplin

B. Dengan memperbaiki kelemahan dan memperkuat kekuatan dalam pengajaran

C. Dengan mengurangi jumlah mata pelajaran yang diajarkan

D. Dengan memberikan liburan tambahan

A. Sebagai pengawas yang memberikan sanksi

B. Sebagai pembimbing yang memberikan umpan balik konstruktif

C. Sebagai penilai akhir tahun

D. Sebagai pengajar utama di kelas

A. Kepala sekolah dan siswa

B. Guru dan siswa

C. Supervisior dan guru

D. Orang tua dan kepala sekolah

A. Kesempatan untuk merancang perubahan yang dibutuhkan dalam metode pengajaran mereka

B. Tambahan tugas administratif

C. Pengurangan beban kerja

D. Penghargaan finansial

A. Penilaian akhir tahun yang lebih ketat

B. Pertumbuhan profesional guru dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan

C. Pengurangan jumlah guru

D. Penghapusan teknologi dalam pendidikan

A. Mengurangi jumlah siswa di kelas

B. Meningkatkan kualitas pendidikan secara menyeluruh

C. Meningkatkan biaya pendidikan

D. Mengurangi jam belajar siswa

A. Dengan mengurangi jumlah guru

B. Dengan mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki dan mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif

C. Dengan menambah beban kerja guru

D. Dengan mengurangi penggunaan teknologi dalam pembelajaran

A. Karena mereka tidak memiliki tanggung jawab

B. Karena mereka perlu tumbuh dan berkembang dalam jabatannya

C. Karena mereka tidak memiliki tugas khusus

D. Karena mereka sudah mencapai tingkat profesionalisme tertinggi

A. Mengurangi jumlah siswa di sekolah

B. Meningkatkan kualitas profesionalitasnya dan menumbuhkan semangat dalam melaksanakan tugasnya

C. Menambah beban kerja guru

D. Mengurangi penggunaan teknologi dalam pembelajaran

A. Siswa

B. Guru

C. Pengawas

D. Orang tua murid

A. Guru disupervisi dalam pelaksanaan pembelajaran, kepala sekolah disupervisi dalam pengelolaan dan manajemen sekolah

B. Guru disupervisi dalam administrasi, kepala sekolah disupervisi dalam pengajaran

C. Guru tidak disupervisi, hanya kepala sekolah yang disupervisi

D. Guru dan kepala sekolah disupervisi dengan cara yang sama persis

A. Mengurangi beban kerja guru

B. Melaksanakan pengelolaan dan manajemen sekolah sesuai dengan yang telah ditetapkan

C. Mengajar semua mata pelajaran

D. Menghapus kegiatan supervisi

A. Karena keduanya tidak memiliki tanggung jawab khusus

B. Karena keduanya memerlukan umpan balik dan dukungan untuk berkembang

C. Karena keduanya mengajar di kelas

D. Karena keduanya mengelola administrasi sekolah

A. Menolak kebutuhan lokal

B. Mengabaikan karakteristik kurikulum

C. Menyesuaikan kurikulum nasional dengan aspek lokal

D. Tidak memperhatikan karakteristik pengguna kurikulum

A. Keinginan siswa

B. Ruang lingkup kurikulum dan kejelasannya bagi pengguna di lapangan

C. Penolakan guru terhadap kurikulum

D. Tidak memperhatikan strategi implementasi

A. Penelaahan Kalender Pendidikan

B. Analisis Materi Pelajaran

C. Penelaahan Kurikulum

D. Program Tahunan dan Semester

A. Analisis Materi Pelajaran

B. Penelaahan Kurikulum

C. Penelaahan Kalender Pendidikan

D. Penyusunan program pembelajaran berdasarkan kurikulum

A. Keinginan kepala sekolah

B. Pengetahuan, keterampilan, dan sikap guru terhadap kurikulum

C. Tidak memperhatikan kemampuan guru

D. Mengabaikan strategi implementasi

A. Analisis Materi Pelajaran

B. Program Tahunan dan Semester

C. Penelaahan Kurikulum

D. Rencana pembelajaran yang lebih detail untuk mencapai kompetensi

A. Mengurangi jumlah siswa di kelas

B. Membantu tenaga guru menyelesaikan problem terkait kegiatan pendidikan

. Memperkenalkan metode mengajar baru kepada guru

D. Menghapuskan kurikulum nasional

A. Hanya memperbaiki mutu mengajar guru

B. Membina pertumbuhan profesi guru

C. Hanya memperbaiki fasilitas sekolah

D. Hanya memberikan bimbingan dalam implementasi kurikulum

A. Menjadi manajer yang efisien

B. Menjadi leader (pemimpin) dengan kepemimpinan yang kuat

C. Mengurangi jumlah guru di sekolah

D. Menghapuskan program kegiatan ekstrakurikuler

A. Tidak ada perbedaan, keduanya sama

B. Manajer hanya mengurus administrasi, leader lebih dari itu dengan kepemimpinan yang kuat

C. Leader hanya mengurus administrasi, manajer lebih dari itu dengan kepemimpinan yang kuat

D. Tidak ada yang benar

A. Belajar mengajar yang tidak efektif

B. Belajar mengajar yang hanya menghabiskan waktu

C. Belajar mengajar yang dilakukan dengan perencanaan terencana

D. Belajar mengajar yang dilakukan tanpa perencanaan

A. Hanya memberikan materi kurikulum kepada guru

B. Hanya memberikan ujian kepada siswa

C. Memberikan bimbingan dan pembinaan kepada guru dalam mengimplementasikan kurikulum

D. Tidak memberikan bimbingan kepada guru

A. Mengadakan rapat dengan guru-guru

B. Mengobservasi bagaimana guru mengajar

C. Mengorganisasi kegiatan ekstrakurikuler

D. Mengadakan ujian untuk siswa

A. Guru-guru mengadakan kunjungan ke kelas lain

B. Kepala sekolah mengamati guru-guru

C. Siswa melakukan observasi terhadap kepala sekolah

D. Guru-guru mengamati seorang guru yang sedang mengajar

A. Mengadakan ujian untuk siswa

B. Melakukan kunjungan kelas

C. Membimbing dalam hal pelaksanaan kurikulum sekolah

D. Mengadakan kegiatan ekstrakurikuler

A. Supervisi yang dilakukan secara kolektif

B. Supervisi yang dilakukan secara individual

C. Supervisi yang dilakukan dengan cara memeriksa hasil ujian

D. Supervisi yang dilakukan oleh siswa terhadap guru

A. Melakukan evaluasi terhadap kepala sekolah

B. Mengadakan kegiatan ekstrakurikuler

C. Mengamati bagaimana guru mengajar

D. Mengorganisasi program semester

A. Melakukan rapat dengan guru-guru

B. Memilih guru yang akan diobservasi

C. Mengamati bagaimana guru mengajar

D. Menilai hasil belajar siswa dengan berbagai teknik

A. Kurangnya standar yang terspesifikasi

B. Keterbatasan pengetahuan dan keterampilan supervisor

C. Resistensi terhadap perubahan

D. Keterbatasan sumber daya

A. Memiliki standar yang tidak jelas

B. Tidak mampu menerapkan pendekatan yang sesuai

C. Menyebabkan konflik internal di sekolah

D. Membuat pelaksanaan supervisi yang efektif sulit dilakukan

A. Kurangnya kemampuan pengawas sekolah dalam menyusun program supervisi

B. Kesulitan dalam mengevaluasi kinerja guru

C. Resistensi terhadap perubahan dari pihak yang terlibat

D. Keterbatasan pengetahuan supervisor tentang Islam

A. Kurangnya standar yang terspesifikasi

B. Keterbatasan sumber daya

C. Kurangnya kemampuan pengawas sekolah dalam menyusun program supervisi

D. Resistensi terhadap perubahan

A. Kurangnya standar yang terspesifikasi

B. Keterbatasan sumber daya

C. Tidak adanya dukungan dari guru-guru

D. Tidak jelasnya standar yang digunakan

A. Kurangnya standar yang terspesifikasi

B. Keterbatasan pengetahuan dan keterampilan supervisor

C. Resistensi terhadap perubahan

D. Tidak jelasnya standar yang digunakan