อุตสาหกรรมยานยนต์จำเป็นต้องอาศัยระบบใดเพื่อผลิตรถยนต์ที่มีประสิทธิภาพตรงกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย

ข้อใดคือ องค์ประกอบด้านทรัพยากรทางเทคโนโลยีที่สัมพันธ์กับกระบวนการเทคโนโลยี

ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่ขัดขวางเทคโนโลยี

ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนแรกของการทำโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยี

ขั้นตอนวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหาเปรียบได้กับข้อใด ในการทำโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยี

ขั้นตอนทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงมีจุดประสงค์เพื่ออะไร

การบูรณาการความรู้หลาย ๆ ด้านไปใช้แก้ปัญหา คือวัตถุประสงค์ของการทำโครงงานแบบใด

การนำแนวคิดการออกแบบเชิงวิศวกรรมมาใช้เป็นการจัดทำโครงงานในรูปแบบใด

ขั้นตอนใดมีวัตถุประสงค์เพื่อถ่ายทอดและรับฟังคำแนะนำจากผู้อื่น 

ข้อใดอยู่ในขั้นตอนการวางแผนการทำโครงงาน

ประโยชน์ของการจัดทำเค้าโครงงานคือข้อใด

ข้อใดเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกของการตัดสินใจเลือกหัวข้อที่จะนำมาพัฒนาโครงงาน

ข้อใดเป็นจุดประสงค์หลักของการนำเสนอและเผยแพร่โครงงาน

ในการจัดแสดงโครงงานนั้น ข้อใดสำคัญที่สุดที่ควรพิจารณาอันดับแรก

ข้อใดไม่ใช่ประเด็นสำคัญในการจัดแสดงและการนำเสนอผลงาน

ข้อใดต่อไปนี้ไม่ได้เป็นองค์ประกอบเพื่อการตัดสินใจเลือกโครงงาน

ขั้นตอนใดต่อไปนี้ไม่ได้อยู่ในขั้นตอนของการศึกษาและกำหนดขอบเขตของปัญหา

ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของลิขสิทธิ์

หน่วยงานในข้อใดมีหน้าที่ดูแลรับผิดชอบเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา

เป้าหมายการพัฒนาอย่างยิ่งเป็นสิ่งที่ทุกคนต้องช่วยกันทำและแก้ปัญหา

นวัตกรรมที่ได้มา มักจะมีประโยชน์และเพิ่มความสะดวกสบายแก่มนุษย์

เศรษฐกิจพอเพียงใช้ปฏิบัติได้เฉพาะผู้ที่มีฐานะทางการเงินดีหรือมีพื้นที่มากมาย

นวัตกรรมในปัจจุบันจะกลายเป็นเทคโนโลยีสำหรับนวัตกรรมในอนาคต

การปฎิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้สำเร็จจะทำให้มีการใช้ชีวิตอย่างมีความสุข

ระบบทางเทคโนโลยีเป็นระบบที่มนุษย์สร้างขึ้นมาเพื่อแก้ปัญหาหรือความต้องการซึ่งส่วนประกอบภายในระบบจะทำงานสัมพันธ์กันเพื่อจุดมุ่งหมายเดียวกัน

องค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์กับกระบวนการทางเทคโนโลยีมีเพียงทรัพยากรทางเทคโนโลยีเพียงองค์ประกอบเดียว

กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมมี 5 ขั้นตอน คือระบุปัญหา รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหา และนำเสนอวิธีการแก้ปัญหา

ลักษณะสำคัญของสะเต็มศึกษาประกอบด้วย 5 ประการ คือ บูรณาการ ท้าทายผู้เรียนกระตุ้นการเรียนรู้แบบแอกทีฟ พัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 และเชื่อมโยงชีวิตจริง

การทำโครงงานไม่จำเป็นต้องมีลำดับขั้นตอนที่แน่นอน โดยอาจมีการดำเนินการสลับขั้นตอน หรือดำเนินการย้อนกลับก็ได้