NEW
Font size
WorksheetsПедагогика 14 тақырып
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Оқушының ойлау қабілетін, ақыл-ой және іс-тәжірибесінен туындайтын оқу, тану әрекеті?
өзіндік жұмыс
бақылау жұмыс
қорытынды тест
сыныптық жұмыс
«Естігенімді – ұмытамын, көргенімді – есте сақтаймын,өз істегенімді – меңгеремін». Пікірдің авторы:
Платон
Конфуций
Сократ
Аристотель
Оқушыныңтанымдық іс-әрекетін белсендіру – оқу мен оқытудың қалыптасып қалған түрле-ріне деген инерцияны жеңуге, мұғалім мен оқушының тиімді бірлескен танымдық іс-әрекеттеріне бағытталған үдеріс деген тұжырымды жасаған ғалым?
Әл-Фараби
В.В.Юрчук
Г.И.Щукина
В.И.Ковалев
Өзіне нақты жағдайда жүре бастаған талап етуді, қозуды, тырысуды тағы басқа қасиеттерді қосып алады:
қадағалау
мән
жағдай
түрткі
Ынталандыру дегеніміз - ....
бейімділік пен әуестік, сонымен қатар, адамның сезімдері мен күйзелістері, оның сыртқы әсерлердің ықпалымен пайда болатын сылтаулары мен қажеттіліктері – барлығы ішкі факторларға жатады
қозғалтамын/ іс-әрекеттің түрткісі, олар субъектінің өмір сүру жағдайының әсерімен құрылады және оның белсенділігінің бағытталғандығын анықтайды
оқу мен оқытудың қалыптасып қалған түрле-ріне деген инерцияны жеңуге, мұғалім мен оқушының тиімді бірлескен танымдық іс-әрекеттеріне бағытталған үдеріс
адамның ішіндегі белгілі ынталарды оята отырып, оны нақты іс-әрекеттерге ұмтылдыру мақсатымен адамға әсер ету процесі
Танымдық іс-әрекет процесі неше кезең бойынша жүзеге асырылады?
4
5
3
6
Оқу-танымдық мотивтерін түрлі бағалау түрлері арқылы дамыту мүмкіндігін айрықша ғылым?
білім берудің жалпы мақсаты
білім берудің жалпы міндеті
білім берудің жалпы мазмұны
білім берудің жалпы жоспары
Оқу-танымдық мотивтері оқушылардың өз оқу әрекеттеріндегі нәтижесіне бағдарлануды ғана емес, сонымен бірге осы нәтижеге жетудің әдіс-тәсілдерін меңгеруді зерттеген ғалымдар?
А.Н.Леонтьев
Д.Б.Эльконин
В.В.Давыдов
Б.Я.Гальперин
В.В.Репкин
Әрбір жүйеде кері байланыс механизмінің мақсатқа бағытталған іс-әрекетінің болатындығын растайтын ғылым?
астрономия
кибернетика
педагогика
психология
Баланың өзара байланысты ескермей әрбір жеке сипатты ерекшелеп бөлуден байқалуы И.В.Ривина зерттеуіндегі оқу-танымдық әрекеттің жүйелілік деңгейлерінің қай деңгейі?
1 ші
2 ші
3 ші
4 ші
«Оқыту үрдісінің үш түрлі құрамды бөлігі бар, ол — ғылым, шеберлік, өнер» пікірінің авторы?
В.А.Сухомлинский
А.Н.Леонтьев
Д.Б.Эльконин
А.К.Маркова
Қазақ тілінде жүргізілетін жазба жұмыстарының мақсатын А. Жапбаров түсіндірген пікірі?
Естігенімді – ұмытамын, көргенімді – есте сақтаймын,өз істегенімді – меңгеремін
Оқыту үрдісінің үш түрлі құрамды бөлігі бар, ол — ғылым, шеберлік, өнер
Жазу жұмыстарын жүргізудегі басты міндет — шәкірттерді кітаппен жұмыс істей алуға, өздігінен іздене білуге, өмірден көрген, тұшынған мәселелерге байланысты пікірін дұрыс жеткізіп, ой — түсінігін, сезімдік әсерлерін нақты тұжырымдап жаза алуға үйрету болуға тиіс
Ұстаз жас жеткіншектің жан-жақты дамуына, оның бойында жасырын жатқан шығармашылық қабілетті ашу және белсенді әрекетке келтіру жолында тынымсыз ізденісте болу керек
Шығармашылыққа баулудың, өзіндік іс-әрекетін ұйымдастырудың түрін белгілеңіз?
шығарма, шағын әңгіме құру
сөзжұмбақ құру
қиялдау арқылы сурет салу
барлық жауап дұрыс
Әр оқушының жеке қабілеттері мен мүмкіндіктерінің, танымдық іс-әрекеттері мен дағдыларының дәрежесін көрсетіп береді?
шығармашылық
қабылдау
қадағалау
нақтылау
Білім алушының оқу жетістіктерінің нәтижелерін шығаратын халықаралық бақылаулар?
IELTS, TOEFL
TOMER, TOPIC
TIMSS, PISA, PIRLS
IELTS, PISA
