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WorksheetsTeacher Workshop on EI
Total questions: 11
Worksheet time: 8mins
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1.
為什麼我們要及早識別幼兒的特殊需要及介入? (可多選)
a)
幼兒可塑性高
b)
腦部發展特別慢
c)
比起小學接受訓練效率較高
d)
錯過黃金期便不可能進步
2.
老師有什麼角色呢?
a)
識別懷疑有需要的幼兒
b)
按兒童發展里程碑了解目標幼兒是否有發展差異
c)
按幼兒需要提供課室支援
d)
以上皆是
3.
以下哪個不是 出現發展差異的影響因素?
a)
自身發展有差異
b)
輪候評估時間
c)
課程深淺度
d)
兄弟姊妹的行為問題
4.
以下哪個描述整體發展遲緩(Global Developmental Disorder) 為正確?
a)
升上小學, 不會被診斷有其他發展障礙
b)
所有SEN幼兒都會有
c)
至少兩個或以上的發展範疇出現遲緩
d)
不可以同時有其他發展障礙
5.
幼兒達到約多少歲便有清晰的語音
a)
4歲
b)
5歲
c)
6歲
d)
7歲
6.
以下哪個選項並不是 ASD幼兒在主動但怪異的階段可能會出現的社交表現?
a)
人與人之間的身體距離不恰當
b)
不明白對方的想法
c)
只顧問自己想問的問題
d)
沒有口語能力
7.
以下哪些是ASD的診斷標準? (可多選)
a)
社交溝通出現障礙
b)
恰當地微笑
c)
可接受突如其來改變
d)
需跟從既定的方式做事情
8.
以下哪個ADHD徵狀在幼兒階段最明顯並在成年後漸漸減少? (可多選)
a)
不專心
b)
衝動
c)
過度活躍
9.
以下哪個是患有ADHD 學童的特徵?
a)
收拾時有條理
b)
怕動腦筋
c)
先舉手後發言
d)
按指示完成一連串工作
10.
在幼稚園階段便可診斷讀寫障礙
a)
正確
b)
不正確
11.
以下哪些是早期讀寫徵狀? (可多選)
a)
抄寫速度比同齡慢
b)
不能沿線剪出圓形
c)
未能認讀已學的字詞
d)
不能按物件特性分類
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