wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Pengelompokan Makhluk Hidup dan Peranannya

Total questions: 20

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Perhatikan gambar di bawah ini! Berdasarkan ekosistem air tawar diatas, komponen abiotic dan biotik yang sesuai adalah……

4 lines
2.

Disajikan sebuah gambar rantai makanan pada ekosistem sawah. Peserta didik dapat menganalisis dampak yang ditimbukan apa bila tidak ada ular. Untuk menjawab soal nomor 13 dan 14, perhatikan gambar berikut ! Gambar di atas adalah rantai makanan yang terdapat pada ekosistem sawah, apabila pada ekosistem sawah tersebut tidak ada ular maka apakah dampak yang ditimbulkan pada aktivitas pertanian khususnya hasil panen para pe

4 lines
3.

Saronita mengamati makhluk hidup dengan mikroskop, diperoleh ciri sebagai berikut : Tubuh tersusun dari benang-benang halus disebut hifa, dan memiliki spora. Makhluk hidup ini termasuk kingdom…

a)

Plantae

b)

Protista

c)

Alga

d)

Monera

e)

Fungi

4.

Gracia adalah seorang ahli ekologi. Manfaat taksonomi bagi Gracia adalah…

a)

Menemukan adanya spesies baru

b)

Menemukan adanya senyawa antibody berciri khusus pada suatu makhluk hidup

c)

Dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu

d)

Mempelajari diversitas makhluk hidup yang ada

e)

Menghitung jumlah spesies pada suatu lingkungan

5.

Dalam sejarah pengelompokan makhluk hidup pada mulanya para ahli menggunakan dua skema dalam pengelompokan makhluk hidup. Skema pengelompokan seperti apa yang dimaksud dari pernyataan tersebut…

a)

Klasifikasi alami dan klasifikasi buatan

b)

Klasifikasi Buatan dan Klasifikasi filogenik

c)

Klasifikasi alami dan Klasifikasi filogenik

d)

Klasifikasi alami, Klasifikasi buatan, Klasifikasi filogenik

6.

Urutkan tingkat takson dari yang tertinggi sampai terendah adalah…..

a)

Kingdom-Filum/Divisi-Ordo-Kelas-Famili-Genus-Spesies

b)

Kingdom-Filum/Divisi-Ordo-Kelas-Genus-Famili-Spesies

c)

Kingdom-Filum/Divisi-Kelas-Ordo-Genus-Famili-Spesies

d)

Kingdom-Kelas-Filum/Divisi- Famili-Genus-Ordo-Spesies

e)

Kingdom-Filum/Divisi-Kelas-Ordo-Famili-Genus-Spesies

7.

Peserta didik mampu mendefenisikan Piramida makanan Diagram yang menampilkan susunan tingkat tropik 1 dengan tingkat tropik berikutnya berdasarkan jumlah atau masa atau jumlah energi pada setiap tropiknya adalah….

a)

Jaring-jaring makanan

b)

Rantai makanan

c)

Piramida makanan

d)

Kompetisi

e)

Predasi

8.

Hewan A dan C dikelompokan menjadi Kelompok X. Hewan B dan D dikelompokan menjadi kelompok Y. Pengelompokan hewan menjadi X dan Y didasarkan pada ….

a)

Jumlah anggota geraknya

b)

Cara perkembangbiakannya

c)

Jenis makanannya

d)

Jumlah ruang pada jantungnya

e)

Cara memperoleh makanan

9.

Berdasarkan informasi tersebut, Variabel bebas dan Variabel terikat yang tepat adalah……

a)

Variabel bebas tinggi tanamann manga dan Variabel terikat mikoriza

b)

Variabel bebas air dan Variabel terikat mikoriza

c)

Variabel bebas mikoriza dan Variabel terikat tinggi tanaman manga

d)

Variabel bebas dan Variabel terikat adalah tinggi tanaman manga

e)

Variabel bebas air dan mikoriza, Variabel terikat tinggi tanaman mangga

10.

Disajukan sebuah pernyataan tentang sebuah pengamatan di pinggir danau. Peserta didik mampu menentukan pernyataan yang benar tentang penelitian tersebut. Seorang peneliti melakukan pengamatan pada suatu area di pinggir danau. Dia menemukan enceng gondok, siput, ketam, ikan dan berang-berang. Jika dia melakukan penelitian untuk mengetahui pengaruh ketam terhadap populasi siput dengan mencoba membandingkan jumlah populasi siput pada wilayah yang ada ketam dengan yang tidak ada ketam. Tentukanlah pernyataan yang benar tentang penelitian tersebut….

a)

Hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk memprediksi populasi eceng gondok

b)

Peneliti bermaksud mengidentifikasi interaksi yang terjadi antara eceng gondok dengan siput

c)

Penelitian bertujuan untuk mengetahui piramida energy

d)

Peneliti bermaksud mengidentifikasi interaksi yang terjadi antara ketam dan siput

e)

penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk memprediksi populasi ikan dan berang-berang

11.

Perhatikan gambar di bawah ini ! Lumut Tanduk Pernyataan tentang lumut di bawah ini yang tidak benar adalah …

a)

Mempunyai klorofil sehingga dapat membuat makanan sendiri

b)

Mempunyai pembuluh angkut

c)

Tidak mempunyai akar batang dan daun sejati

d)

Berkembang biak dengan spora dan gamet secara bergantian

e)

Bermanfaat bagi kesuburan tanah

12.

Peserta didik dapat memperkirakan dampak yang terjadi jika terjadi keseimbangan komponen abiotik dalam ekosistem. Kestabilan komponen abiotik dalam suatu ekosistem akan menciptakan kondisi ekosistem yang ideal. Salah satu komponen abiotik yang berperan penting dalam ekosistem adalah air. Jika dalam ekosistem danau, air menjadi berkurang karena musim kemarau maka….

a)

Tumbuhan air menurun sehingga populasi ikan meningkat.

b)

Tumbuhan teratai akan mati karena terkena sinar matahari langsung

c)

Organisme heterotrof (produsen) akan meningkat karena banyak terkena sinar matahari.

d)

Tumbuhan teratai akan mati karena kekurangan air untuk metabolisme

e)

Ikan kecil banyak yang mati karena dikonsumsi ikan yang lebih besar

13.

Pernyataan berikut yang benar mengenai Mimosa pudica (putri malu) dan Mimosa invisa (putri malu berduri) adalah….

a)

Marga sama, suku berbeda

b)

Marga sama, jenis berbeda

c)

Suku berbeda, Jenis sama

d)

Jenis sama, marga sama

e)

Marga berbeda, jenis sama

14.

Peserta didik mampu menentukan jenis interaksi antara pohon dan rumput. Hubungan antara pohon dan rumput yang bersaing mendapatkan unsur hara dan air di dalam tanah termasuk dalam jenis interaksi….

a)

Predasi

b)

Netral

c)

Simbiosis

d)

Antibiosis

e)

Kompetisi

15.

Peserta didik mampu menentukan jenis interaksi yang terjadi antara pohon mangga dan anggrek. Dalam interaksi antara Anggrek dan pohon mangga, anggrek mendapat keuntungan karena memiliki tempat untuk tumbuh, mendapatkan sinar matahari, air serta zat-zat untuk melakukan proses fotosintesis,dengan menempel pada pohon mangga. Sementara pohon mangga tidak dirugikan atau pun diuntungkan dari keberadaan tumbuhan anggrek ini. Hubungan antara pohon mangga dan anggrek termasuk jenis interaksi….

a)

Predasi

b)

Komensialisme

c)

Mutualisme

d)

Parasitisme

e)

Antibiotis

16.

Peserta didik dapat menentukan manfaat klasifikasi. Berikut ini adalah manfaat klasifikasi, keuali….

a)

Mengenal berbagai makhluk hidup

b)

Mengetahui manfaat makhluk hidup

c)

Mengetahui kekerabatan antara makhluk hidup

d)

Memberi nama makhluk hidup

e)

Mengetahui intensitas antar makhluk hidup

17.

Terputusnya rantai makanan mengakibatkan keseimbangan antara tingkat trofik serta populasi dalam ekosistem akan menjadi tidak terkendali dan memicu terjadinya kepunahan spesies tertentu. Apa yang akan terjadi bila konsumen tingkat 1 populasinya berkurang….

a)

Belalang semakin banyak karena ketersediaan makanan berlimpah

b)

Burung elang menjadi berkurang karena ketersediaan makanan terbatas

c)

Populasi katak berkurang karena ketersediaan makanan yang terbatas

d)

Populasi ular meningkat karena sumber makanan berlimpah

e)

Rerumputan semakin sedikit karena konsumennya semakin banyak

18.

Hipotesis yang tepat untuk percobaan tersebut adalah……

a)

Terdapat pengaruh pemberian mikoriza terhadap tinggi tanaman mangga

b)

Tidak ada pengaruh pemberian mikoriza terhadap tinggi tanaman manga

c)

Terdapat pengaruh pemberian air dan mikoriza terhadap buah mangga

d)

Ingin mengetahui efektifitas mikoriza dalam pertumbuhan bibit mangga

e)

Peneliti ingin membandingkan pertumbuhan bibit manga ditempat kering dengan tempat lembab

19.

Dalah rantai makanan yang terdapat pada ekosistem sawah, apabila pada ekosistem sawah tersebut tidak ada ular maka apakah dampak yang ditimbulkan pada aktivitas pertanian khususnya hasil panen para petani pada ekosistem sawah tersebut?

a)

Kualitas hasil pertanian akan memburuk karena jumlah belalang semakin banyak

b)

Kualitas hasil pertanian akan memburuk karena jumlah katak semakin sedikit

c)

Banyaknya serangga yang mencari makanan pada ekosistem sawah mengundang kehadiran katak pemangsa serangga. Akibatnya, para petani juga harus berhadapan dengan katak yang banyak berada di sawah.

d)

Petani merasa senang hasil panen meningkat karena serangga habis dimakan oleh katak

e)

Petani merasa senang karena jumlah belalang semakin banyak

20.

Dalam sebuah kolam dijumpai makhluk hidup berupa belut, ikan sepat, ikan gabus dan beberapa tumbuhan air yakni teratai, Hidrilla Sp. Kemudian mereka berinteraksi dengan lingkungan kolam, maka kolam membentuk…

a)

Populasi

b)

Komunitas

c)

Individu

d)

Ekosistem

e)

Simbiosis