wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

методика

Total questions: 64

Worksheet time: 32mins

Name
Class
Date
1.

Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған  сұрақ

a)

сынақтан өткізу

b)

жоғары дәрежелі

c)

түрткі болу

d)

зерттеушілік

2.

Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым

a)

Оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа біліммен үйлескенде дамиды

b)

Оқушы қалай ойлайтынын оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау, осы ойлау нəтижелерін оқу үдерісінде саналы пайдалану үдерісі

c)

Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы

3.

Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ ?

a)

сынақтан өткізу

b)

жоғары дәрежелі

c)

түрткі болу

d)

төменгі дәрежелі

4.

Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады ?

a)

көрсетілім

b)

иллюстрациялау

c)

модельдеу

d)

бейнелеу

5.

Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған  сұрақ?

a)

сынақтан өткізу

b)

жоғары дәрежелі

c)

түрткі болу

d)

зерттеушілік

6.

Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым ?

a)

Оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа біліммен үйлескенде дамиды

b)

Оқушы қалай ойлайтынын оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау, осы ойлау нəтижелерін оқу үдерісінде саналы пайдалану үдерісі

c)

Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы

7.

Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ ?

a)

сынақтан өткізу

b)

жоғары дәрежелі

c)

түрткі болу

d)

төменгі дәрежелі

8.

Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады

a)

көрсетілім

b)

иллюстрациялау

c)

модельдеу

d)

бейнелеу

9.

Оқуды даралаудағы шешуші критерий

a)

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау

b)

Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

c)

Оқушы нақты кезеңге ол арқылы мұғалім, ата-ана, əкімшілікті даму жағдайы туралы сенімді ақпаратпен қамтамасыз етеді

d)

Оқушы өз қажеттіліктерін анықтай алатын жəне үдеріс бағаланатын үздіксіз бағалау

10.

Жұмыстың белгілі бір кезеңінде неге дәл осылай жасағанын рефлексиялаушы практиктің түсінуіне көмектесетін үдеріс

a)

іс-әрекеттен кейінгі толғаныс

b)

ішкі уәж

c)

сыртқы уәж

d)

кері байланыс

11.

Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді

a)

Оқушылардың өзін-өзі, өзара бағалауға араластырады

b)

Оқушылардың оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенедң

c)

Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

d)

Оқушылардың сыртқы және ішкі тестілерді тапсырады

12.

Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, идеяларын дамытуға көмектесетін, тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі?

a)

сынақтан өткізу

b)

жоғары дәрежелі

c)

түрткі болу

d)

басқаға бақыттау

13.

Бірінші жауап алу және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылатын сұрақ

a)

сынақтан өткізу

b)

жоғары дәрежелі

c)

түрткі болу

d)

басқаға бақыттау

14.

Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ

a)

жоғары дәрежелі

b)

түрткі болу

c)

төменгі дәрежелі

d)

сілтеме жасау

15.

Т. И. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі

a)

мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

b)

оқытуды ынталандыру әдістері

c)

тәрбие іс-әрекетті ынталандыру әдістері

d)

тәрбие заңдылықтары

16.

Оқу үдерісінің қозғаушы күштері ?

a)

Мадақтау жалпылама түрде емес, мақтауға тұратын оқушыны нақты сипаттау

b)

Оқушының өзара сұхбаттасуы жəне оқушы мен мұғалім арасындағы диалогтің шəкірттердің өзіндік ой пікірін жүйелеуі

c)

Оқушының сын тұрғысынан ойлауындағы «дəлелдерді талап етіп, кез келген дəлелді есепке алып отыруын» көрсетітін ерекшелігі

d)

оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қайшылықтар

17.

Педагогиканың тараулары

a)

мұғалім ұстанымы көзғкарасы

b)

тәрбие теориясы, педагогиканың жалпы негіздері

c)

педагогика тарихы

18.

Сұрақ қою

a)

қайта жаңғырту

b)

сапаны арттырады

c)

мәселені шешу

d)

өз білімін жетілдіру

19.

Педагогика ғылымының негізгі категориялары

a)

педагогика тарихы,педагогикалық тәрбие процессі

b)

тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық тәрбие процессі

c)

психологиялық тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

d)

тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

20.

Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттері?

a)

Оқу әдісі

b)

Оқыту әдісі

c)

тәрбие әдісі

21.

Ғылыми педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдіс түрлері?

a)

тест алу , сауалнама, эксперимент

b)

бақылау әңгіме, сауалнама, зерттеу

c)

бақылау әңгіме, сауалнама, эксперимент

d)

әңгіме, эксперимент,зерттеу

22.

Педагогикаға алғаш білім беру ұғымын енгізген ғалым ?

a)

М. Н.Скаткин

b)

Я.А. Коменский

c)

И. Г. Песталоцци

d)

Ю. К. Бабанский

23.

Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп, көлемі үлкен мәтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын интерактивті оқыту әдісі ? 

a)

Сындарлы оқыту

b)

ЖИГСО

c)

Диалогтық оқыту

d)

Сабақтан тыс сабақ

24.

Қазіргі сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар ? 

a)

3леуметтік тапсырысты орындау үдерісі

b)

әрекетті қадағалауды және басқаруды қамтамасыз ету

c)

фронталды жауап алу

d)

Шығармашылық ізденіс

25.

Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы

a)

Бақылау

b)

Сындарлы

c)

Талқылау

d)

Жүйелілік

26.

Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:*

a)

Сынақтан өткізу

b)

Түрткі болу

c)

Бірізділік

d)

Жүйелілік

27.

Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі

a)

Сайтта ақпаратты жариялау

b)

Бітімге келісімге қол жеткізу

c)

Бірізділік пен жүйелілік

d)

Сенімділік

28.

Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс

a)

Жүйелілік

b)

Мақсаттылық

c)

Жоспарлау

d)

Модельдеу

29.

Оқуды даралауды шешуші критериі:

a)

Оқушыны бағалау

b)

Оқушыны оқыту

c)

Оқушыны мақтау, алғыс жаудыру

d)

Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

30.

Өткен материалға оралу,ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:

a)

Түрткі болу

b)

Сынақтан өткізу

c)

Төмен дәрежелі

d)

Жоғары дәрежелі

31.

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс

a)

Эпизотты

b)

Танымдық даму

c)

Тәрбие әдісі

d)

Пікірталас

32.

Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі

a)

Төмен дәрежелі

b)

Жоғары дәрежелі

c)

Сынақтан өткізу

d)

Түрткі болу

33.

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):

a)

Академиялық ипериялизм

b)

Бірізділік және жүйелілік

c)

Бақылау

d)

жоспарлау

34.

Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:

a)

гуманитарлық тәсіл

b)

Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

c)

Жаратылыс

d)

бейімділік пен жүйелеу

35.

Баланың іс әркетін белгілі бағытқа бейімдеу

a)

Талап қою

b)

Мақсат қою

c)

Жоспар құру

d)

бақылау

36.

Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін иегуіне ықпал етеді

a)

Үнемі қайталап отыру

b)

фактілерді, ойларды жаттау

c)

Дұрыс ұйымдастырылған тарбие

d)

Түсіністілік

37.

Мақсатты әлеуметтік маңызды іс әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы

a)

Тәрбие әдісі

b)

Тәрбие

c)

Педагог ұжымы

d)

Оқушылар ұжымы

38.

Ұлы дидактика еңбегінің авторы

a)

В.А. Сухомлинский

b)

Я.А.Коменский

c)

А.Байтұрсынов

d)

М.Жұмабаев

39.

Дидактика

a)

есте сақтау

b)

сынау

c)

Оқыту

d)

Түсіндіру

40.

Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыруда маңызды және негізгі білім көзі:

a)

Үйірме

b)

Сабақтан тыс

c)

Сабақ және факультатив сабақ

d)

дебат

41.

Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау

a)

Бейіндік оқыту

b)

Бизнестік оқыту

c)

Кәсіптік оқыту

d)

Графикалық оқыту

42.

Баяндаудың манологтік формасы

a)

Жаттату

b)

Талқылау

c)

Баяндау

d)

Түсіндіру

43.

Тәрбиелеумен оқыту процессін жетілдіру қажеттілігіне байланысты туындаған

a)

Сынып сабақ жүйесі

b)

Ашық сабақ

c)

Семинар

d)

Коучинг

44.

Сабақтың шынайы құндылығы

a)

Нәтижесін талдау, оқушылардың материалды құрастыру

b)

Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі

c)

Нәтижесін салыстыру, оқушылардың дәрежесі бағалау

d)

Нәтижесін жариялау, оқушылардың материалды жоспарлауы

45.

Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал

a)

Оқушы монолог құру нәтижесінде білім алады

b)

Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады

c)

Оқушы жаттау нәтижесінде білім алады

d)

Оқушы қайталау нәтижесінде білім алады

46.

.«Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі

a)

Оқудың тәртібі мен білім алуына түрлі деңгейдегі қолдауы

b)

Оқудың сыни тұрғысынан ойлауын түрлі деңгейдегі қолдауы

c)

Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

d)

Оқудың ойнауына түрлі деңгейдегі қолдауы

47.

Оқушылардың алғашқы жауабын алу үшін олардың жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі

a)

сынақтан өткізу

b)

төмен дәрежелі

c)

жабық сұрақ

d)

түрткі болу

48.

Түрткі болу сұрағы

a)

Бүгінгі сабақта не өтеміз?

b)

Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық

c)

Осы айтқаныңа мысал келтіре аласың ба?

49.

Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі

a)

зерттеушілік

b)

гуманистік

c)

Әлеуметтік жағдаяттық

d)

қоғамдық жағдаят

50.

Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп,пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

a)

Оқушыға бағдарланған

b)

ата-анаға бағдарланған

c)

ұжымға бағдарланған

d)

сыныпқа бағдарланған

51.

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын «түрткі болу» сұрақ қою мысалы

a)

крийтериалды бағалау

b)

Оқудағы әдістер туралы не айтуға болады

c)

Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады

d)

оқушыға кері байланыс жасау

52.

Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді

a)

өз жауабын түзетуге,нақтылауға

b)

өз жауабынмен пікір алмасуға

c)

әңгіме дебат

d)

зерттеушілік әңгіме

53.

Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ

a)

түрткі болу

b)

жоғары дәрежелі

c)

жабық сұрақ

d)

төмен дәрежелі

54.

Жаңа білімдерді,әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес

a)

талдау

b)

қолдану

c)

жинақтау

d)

білу

55.

Тәрбие жүйесінде негізгі ұстаным

a)

тәрбие әдісі

b)

тәрбиенің бағыты

c)

тәрбиенің мақсаттылығы

d)

тәрбие

56.

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі

a)

сендіру

b)

түсіндіру

c)

қайталау

d)

тыңдау

57.

Ұжымның басты органы

a)

Әдістемелік кеңес н/е тәрбиеленушілер жиналысы

b)

сынып жиналысы

c)

ата-аналар жиналысы

58.

Мұғалімнің білім берудегі негізгі іс-әрекеті

a)

оқу

b)

тәрбие

c)

оқыту

d)

талдау

59.

Оқу үдерісінде оқушылардың алған білімін одан әрі дамытып,жетілдіруі

a)

оқушылардың сұрақты дұрыс түсінуі

b)

Білімді терең және тиянақты меңгеру принципі

c)

Берілген нұсқаны дұрыс талдауы

d)

Балалардың қалай оқитынын түсіну

60.

Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар

a)

базалық оқу жоспары,оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары,оқулықтар

b)

оқу жоспары

c)

жылдық жоспар

d)

стандарт

61.

Оқу үдерісінде оқушыны жеке тұлға ретінде тәрбиелеу мен дамытуға бағытталған жалпы орта білім мазмұнын жүзеге асыратын құрал

a)

оқыту

b)

Оқу пәні или күнделік

c)

күрделілік

62.

Оқытудың сөздік әдістері

a)

әңгіме дебат

b)

Баяндау

c)

Баяндау,әңгіме,лекция

d)

практикалық

63.

Оқушылар жаңа білімді игеріп,өздерінің пікірін бекітіп,көзқарасын дәлелдеп шығуға көмектесетін оқыту әдіс

a)

логикалық

b)

Дискуссия

c)

танымдық

d)

ұжымдық

64.

Педагогикалық шығармашылықта маңызды элемент

a)

бағалау

b)

зерттеу

c)

Мұғалімнің сабаққа дайындығы или сабақты талдау және бағалау

d)

қорытынды