1.Ақыл-ойын дамыту;

2.Белсенділік;

1.Мотивациялық; 2.Ғылымилық;

3.Танымын дамыту;

1.Туынды түбірлерді ажырату;

2.қабілеттілік;

М.Балақаев;

Т.Сайрамбаев;

Б.Шалабай;

Б.Кәтенбаева;

Қ.Жолымбетов;

Н.Оралбаева;

Р.Сыздықова.

1.Бақылау жұмысы;

2.Бақылау.

3.Сауаттылық;

1.Орфографиялық білім, ереже;

2.Факт, іскерлік;

3.Ереже;

1.Пунктуация; 2.Диктант;

3.Сауаттылық

1.Шығармашылық іс-әрекет үшін жағдай ұйымдастыру;2.Білім мен дағдылармен қарулану;3.Оқытудың тәжірибеге бағыттылығы;

1.Оқушыларға сенім білдірмеу.

2.Оқушыларға сенбейді;

1.Психологиялық  атмосфера қалыптаспайды;2.Практикалық бағыттылықтың болмауы;3.Психологиялық  атмосфера құру;

1.Қызметіне қарай;

2.Дыбыстарға;

3.Сөз тұлғасына;

1.Сөз тұлғасына;

2.Сөз құрамына

3.Сөз мағынасына;

1.Сөз жасалымына.

2.Туынды түбірге;

3.Негізгі түбірге;

1.Теорияны практикамен ұштастыру;

2.Сөз таптарын білу;

3.Талдау

1..Статистикалық;

2.Оқу.

3.Парадигматикалық;

1.Алдын-ала болжау;

2.Информатикалық;

Н.Оралбаева;

Әбілқаев;

Ж.Дәулетбекова.

Ә.Аблақов;

М.Балақаев;

Р.Әміров;

Т.Қордабаев;

Т.Сайрамбаев;

Оқылым, тыңдалым, жазылым

Айтылым, жазылым, тындалым

Тыңдалым, айтылым, оқылым;

Ы.Алтынсарин;

М.Жұмабаев;

А.Байтұрсынов;

М.Мақатаев;

Р.Сейсенбаев;

Қ.Аманжолов.

Ж.Аймауытов;

Ы.Алтынсарин;

Қ.Кемеңгерұлы;

1.Морфологиялық талдау;

2.Синтаксистік талдау;

3.Фонетикалық талдау;

1.Дыбыс,сөз, буын;

2.Сөз, буын, екпін;

3.Жаңа сөздерді түсіндіру;

1.Дыбыс,сөз, буын;

2,Сөз, буын, екпін;

3. Сөз тіркесі, сөз, буын;

1.Сөздіктер;

2.карталар;

3.Лабараториялық құрал – жабдықтар;

1.Мұғалім әшекейі;

2.Жұмыс тәжірибесі;

1.Сөздіктер;

2.Бақылау жұмыстары;

3.Тақта;

1.Экскурсия

2.Оқулықтар;

3.Үй жұмысы;

1.Оқулықтар

2.Дәріс

1.Жазу;

2.Көру;

3. Байқау;

1.Орындалатын жұмысқа шек қоймау;

2.Сабақтағы орындалатын жұмыстың бір деңгейлі болуы;

3. Мұғалімнің рөлі басымдау болуы;

1.Сабақтың оқушылардың жұмыс істеуіне жағдай жасау;

2.Сабақтың қарқыны әр деңгейде болуы;

3.Сабаққа қатысты техникалық құралдарды пайдалану;

1.Сыныпта жаңа ұғымдар мен ережелерді біртіндеп ашу;

2.Дауысты дыбыстарды ажырата білу;

1.Сыныпта жаңа ұғымдар мен ережелерді біртіндеп ашу;

2. Ережелерді дәптерге жаздыру;

3.Өздік жұмыс ретінде оқушыларды іздендіру;

1.Мәтінді көшіру;

2. 2.Сабақтағы орындалатын жұмыстың бір деңгейлі болуы;

3. 3.Фразеологиялық тіркестерді меңгерту;

1.Ережелерді дәптерге жаздыру;

2.Оқулықтан толықтай оқыту;

1.Жазу нормасы ережелері;

2. Орфоэпия қағидалары;

1.Грамматиканың жалпы қағидалары;

2.Тіл білімі салаларындағы анықтамалар;

3. 3.Ережелердің жиынтығы;

1.Ерін үндестігі;

2. 2.Дыбыс үндестігі;

3. 3.Орфоэпия қағидалары;

1.Оқытудың ұстанымдары;

2.Білімнің мазмұны,ғылыми негізі;

3.Оқыту әдістері;

1.Оқыту әдістері;

2.Жаттығу;

3. 3.Оқулық;

1.Тілдің теориясы;

2. 2.Тілдік категориялардың анықтамалары;

1.А.Байтұрсынұлы;

2.Ф. Оразбаева

3.М. Жұмабаев;

1.Қ.Кемеңгерұлы;

2.Ы.Алтынсарин;

1.М.Балақаев;

2. 2.Ж.Садуақасұлы;

1.Сабақтың мақсатын айқындайды;

2.Білім беруде жүйелілікті қадағалайды;

3.45 минуттық білім көлемін анықтайды;

1.Оқулықпен жұмыс;

2.Дәптермен жұмыс;

1.Сабақтың мазмұны мен әдістемесін айқындайды;

2.45 минуттық білім көлемін анықтайды;

3.Жаңа сабақты түсіндіреді;

4. Білімді жинақтайды;

1.Түсіндіру;

2.Дыбыстау;

3.Салыстыру;

1.Оқыту;

2. Жаздыру;

1.Баяндау;

2.Жаттығу;