Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Қазақ тілін оқыту әдістемесі бойынша тест жинағы

Total questions: 115

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Қазақ тілін оқытудың психологиялық негізін қарастырған ғалымдар:

a)

Г. К. Селевко

b)

Н. Құрманова, Қ, Қасабек

c)

Қ. Жолымбетов, С. Қазыбаев

d)

Б. Кәтенбаевa, М. Нұрғалиева

e)

Қ. Жарықбаев, М. Жұмабаев

2.

Тәсіл дегеніміз не?

a)

Сабақты өткізудің жолы

b)

Әдіс

c)

Ұғым атауы

d)

Қайталау

e)

Термин

3.

Теориялық білім меңгерту сабағының түрлері:

a)

Тәжірибелік сабақ

b)

Дебат сабақ

c)

Қайталау сабағы

d)

Жаңа сабақ

e)

Семинар сабақ

4.

Фонетиканы оқытудың мақсаты:

a)

лексиканы игерту

b)

тіл дыбыстарын оқыту

c)

сөз құрамын меңгерту

d)

теориялық білім

5.

Морфологиялық талдау:

a)

сөз құрамына

b)

сөз тұлғасына

c)

морфемдік талдау

d)

туынды сөзге

e)

сөз таптарын ажырату

6.

Сөз тіркестерін зерттеген ғалымдар:

a)

М.Балақаев

b)

Т.Қордабаев

c)

Р.Әміров

d)

Ә.Аблақов

e)

Т.Сайрамбаев

7.

Орфоэпияны оқытудың мақсаты:

a)

жаттығу

b)

грамматикалық талдау

c)

дұрыс айту

d)

ойын ойнату

e)

тіл заңдылықтарын меңгерту

8.

Дәріс мазмұнына қойылатын талаптар

a)

Түсініктілік

b)

Эстетикалық сипат

c)

Қызықтылық

d)

Көркемдік сипат

e)

Ғылымилылық

9.

Қазақ мектебінде қолданылған алғашқы әдістер

a)

Жинақтау әдісі

b)

Әңгіме әдісі

c)

Талдау әдісі

d)

Көрнекілік әдіс

e)

Жаттығу әдісі

10.

Оқушылардың жекелей жұмысын қорытындылау тиімділігі

a)

Орындау кезінде сырттай бақылау

b)

Жалпы тапсырма

c)

Оқыту

d)

Жеке-жеке тексеру

e)

Сыныпта талдау, жинақтау жасау

11.

Фонетиканы оқытудың басты ғылыми-әдістемелік негізін қалыптастырушылар

a)

А. Байтұрсынов, Қ. Жұбанов, Ж. Аймауытов, Ш. Сарыбаев

b)

А. Байтұрсынов, Қ. Жұбанов, І. Кеңесбаев, Ә. Жүнісбеков

c)

Б.Құлмағамбетова

d)

А. Байтұрсынов, Қ. Жұбанов, Х. Арғынов

e)

А.Байтұрсынов, Ж.Аймауытов, Қ.Жұбанов, І.Кеңесбаев

12.

Теориялық материалды бекіту кезеңі:

a)

Сабақтың басталар кезі

b)

Жаңа сабақтан кейінгі кез

c)

Баға қою кезі

d)

Сабақтың аяқталар кезі

e)

Жаңа тақырыпты түсіндіру кезі

13.

Сөз жасау тәсілін зерттейтін сала:

a)

Тіл білімі

b)

Лексика

c)

Фонетика

d)

Тарихи сөзжасам

e)

Фразеология

14.

Синтаксисті құрайтын мазмұн:

a)

Сөз тіркесі

b)

Үйірлі мүшелер, сөйлем мүшелері

c)

Синтаксисті оқытудың әдістері

d)

Синтаксистік ұғымдар мен ережелер

e)

синтаксисті оқытуға арналған көрнекіліктер

15.

Орфографияны оқытқандағы сөздік диктанттың тиімділігі:

a)

Сөздерді қатесіз жазуға төселеді

b)

Сөздердің жазылуын есте сақтайды

c)

Сөздердің айтылуы мен жазылуы арасындағы өзгерісті оқу

d)

Сөздердің мәнін түсіндіреді

e)

Уақыт алмайды

16.

Пунктуациялық білімінің деңгейін тексеру жолы:

a)

Диктант

b)

Жаттығу

c)

Қорытындылау

d)

Қайталау

e)

Бекіту

17.

Оқушының сөйлеу дағдысын қалыптастыру тәсілі:

a)

Пікірталас

b)

Шешендік сөздерді талдату

c)

Жаттығу орындату

d)

Жазбаша жұмыстар

e)

Қайталау сабақтары

18.

Тіл дамыту компоненті:

a)

Сөздердің дұрыс айтылуын қадағалау

b)

Сауаттылыққа дағдыландыру

c)

Қатысымдық құзыреттілік қалыптастыру

d)

Білімдік құзыреттілік қалыптастыру

e)

Жаңа сөздердің мағынасын түсіндіру

19.

Ауызша сөйлеу мәдениетінің тілдік негізі:

a)

Тілдің теориясы

b)

Орфоэпия қағидалары

c)

Сөздердің дұрыс айтылуы

d)

Жазу нормасы ережелері

e)

Ережелердің жиынтығы

20.

Дидактиканың зерттеу саласы:

a)

Тілдік құбылыс

b)

Тілдің теориясын меңгерту жолдары

c)

Тілдік категориялардың анықтамалары

d)

Оқытудың ұстанымдары

e)

Білімнің мазмұны, ғылыми негізі, оқыту әдістері

21.

Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады:

a)

Оқытудың белсенді әдістерін қолдану арқылы

b)

Дәстүрлі әдістерді қолдану арқылы

c)

Сұрақ сауалдар негізінде

d)

Оқытудың дәстүрлі емес әдістерін қолдану арқылы

e)

Инновациялық әдістерді қолдану арқылы

22.

Сабақ жоспарының құрылымдық жүйесі

a)

45 минуттық білім көлемін анықтайды

b)

Жаңа сабақты түсіндіреді

c)

Сабақтың мақсатын анықтайды

d)

Сабақтың мазмұны мен әдістемесін анықтайды

e)

Білімді жинақтайды

23.

Ұяң және үнді дауыссыздарды меңгертудегі тиімді әдіс

a)

Эксперимент

b)

Салыстыру

c)

Жаттығу

d)

Түсіндіру

e)

Баяндау

24.

Лексикадан өткен білімді меңгертуде қолданылатын тәсіл

a)

Сөздіктермен жұмыс

b)

Оқулықпен жұмыс

c)

Ойындар жүргізу

d)

Білімді тексеріп бағалау

e)

Тек ауызша сұрау арқылы

25.

Трансформация тәсілі

a)

Бір құрылымды мағыналық жүйесіне қарай топтау

b)

Құрылымдар ішінен ұқсастарын жүйелеу

c)

Бір құрылымды басқа құрылыммен салыстыру

d)

Бір құрылымды басқа құрылыммен ауыстыру

e)

Бір құрылымды басқа құрылымға қосу

26.

Сабақтың түрі

a)

Білім беру

b)

Тәрбиелеу

c)

Дамыту

d)

Білімді тексеріп, бағалау

e)

Сұрау

27.

Пунктуацияны оқытудағы ұстанымдардың бөлінуі

a)

Логикалық, ғылымилық, мағыналық

b)

Грамматикалық, мағыналық, жүйелілік

c)

Интонациялық, логикалық, жүйелілік

d)

Білімдік, логикалық, ғылымилық

e)

Грамматикалық, логикалық интонациялық

28.

Оқушының сөйлеу дағдысын қалыптастыруға негіз болатын жұмыс түрлері

a)

Шығарма жазу, жоспар, конспект, реферат

b)

Меңгерген білімін кестеге салу

c)

Диафильм, фильмдер көру

d)

Сурет салу, сызба кесте жасау

e)

Көрнекіліктер арқылы түсіну

29.

Ауызша баяндау әдісінің түрлері

a)

Кестемен, кеспе қағаздармен жұмыс

b)

Бақылау, терме, сөздік, көру диктанты

c)

Әңгімелеу, түсіндіру

d)

Иллюстрация, демонстрация

e)

Баяндау, Мазмұндау

30.

Қазақ тілін оқыту әдістемесіне байланысты еңбек авторлары

a)

А.Әбілқаев

b)

А.Байтұрсынұлы

c)

С.Жиенбаев

d)

Е.Сарыбаев

e)

Т.Шонанов

31.

«Бала оқытуын жақсы білейін деген адам әуелі балаларға үйрететін нәрселерін өзі жақсы білерге керек.....» деген пікірді қай әдістемеші айтты

a)

Әдебиет танытқыш еңбегінің авторы

b)

Тіл құралы еңбегінің авторы

c)

Ш.Сарыбаев

d)

Х.Арғынов

e)

А.Байтұрсынов

32.

«2» деген баға неше қатеге қойылады

a)

8/9

b)

9/8

c)

3/3

d)

4/5

e)

9/5

33.

Дыбыстардың ерекшелігін байқатуда қолданылатын тиімді әдіс

a)

Фонологиялық талдау

b)

Жаттығу әдісі

c)

Дыбыстау

d)

Оқулықпен жұмыс әдісі

e)

Ауызша баяндау әдісі

34.

Лексиканы оқытудағы диахрониялық принциптің мақсаты

a)

Лексикалық мағына мен грамматикалық мағынаны қатар қойып салыстыру

b)

Салыстыра түсіндіру

c)

Сөздің тарихын түсіндіру арқылы мағынасын анықтау

d)

Сөз бен сөйлемді салыстыру

e)

Сөзді болмыспен салыстыру

35.

Сөзжасамды оқыту

a)

Мотивациялық

b)

Ғылымилық

c)

Туынды түбірлерді ажырату

d)

Ақыл-ойын дамыту

e)

Белсенділік

36.

Кейінгі кездері сөз тіркесін зерттеген ғалымдар

a)

Б.Кәтенбаева

b)

Н.Оралбаева

c)

Б.Шалабай

d)

Т.Сайрамбаев

e)

М.Балақаев

37.

Орфографияны оқытудың мазмұны

a)

Ереже

b)

Факт, іскерлік

c)

Пунктуация

d)

Бақылау жұмысы

e)

Орфографиялық білім, ереже

38.

Сабақты жетілдіру жолдары

a)

Шығармашылық іс-әрекет үшін жағдай ұйымдастыру

b)

Білім мен дағдылармен қарулану

c)

Оқытудың тәжірибеге бағыттылығы

d)

Психологиялық атмосфера құру

e)

Практикалық бағыттылықтың болмауы

39.

А.Байтұрсыновтың ұстанған ұстанымы

a)

Білім беру орындарының жұмысын реттеу

b)

Ғылымилық ұстаным

c)

Оқушылардың өз бетімен іздене білуі

d)

Теориялық білім

e)

Жеңілден ауырға, жайдан күрделіге

40.

Оқушының дүниетанымын кеңейту мақсаты:

a)

Қабілеттілігін арттыру

b)

Танымдық

c)

Дарындылыққа баулу

d)

Техникалық

e)

Білімдік

41.

Сөзжасамды оқытудағы өздік жұмыстарға қолданылатын әдіс:

a)

Сөздікпен жұмыс

b)

Көрнекілік

c)

Талдау

d)

Түсіндіру

e)

Әңгімелеу

42.

Синтаксисті оқытудағы негізгі әдіс:

a)

Синтаксистік талдау

b)

Синтаксистік ережелер жаттау

c)

Сөйлем мүшелерін ажырату

d)

Индуктивті, дедуктивті

e)

Баяндау

43.

Орфография мен орфоэпияны оқыту кезінде қолданылған әдістерге түсінік беріп отырудың қажеттілігі:

a)

Сөздердің айтылуы мен жазылуындағы ерекшеліктер

b)

Ерін үндестігін меңгертуде қажетті

c)

Оқушы үшін маңызды

d)

Мұғалімге ғана маңызды

e)

Түсінік берудің қажеті жоқ

44.

Пунктуацияны оқытудың практикалық мақсаты:

a)

Диктант жұмысы арқылы қатені болдырмау

b)

Өтілген ережеге сәйкес тыныс белгісін қоя білуге үйрету

c)

Жаттығу жұмысына төселдіру

d)

Сөздердің мағынасын анықтау

e)

Тыныс белгілерінің қызметін білу

45.

Тіл дамыту ұстанымы:

a)

Теорияның практикамен байланысы

b)

Синтаксистік талдау жасай білу

c)

Саналылық

d)

Ғылымилық

e)

Жаңа сөздерді меңгерту

46.

Оқушының сөйлеу дағдысын қалыптастыру тәсілі:

a)

Пікірталас ұйымдастыру

b)

Қайталау сабақтары

c)

Ойқорытынды жаcату

d)

Дауысты дыбыстарды ажырата білу

e)

Диспут ұйымдастыру

47.

Тіл дамытудың негізгі компоненттері:

a)

Дыбыс, сөз, буын

b)

жаңа сөздерді түсіндіру

c)

Сөз тіркесі, сөйлем, мәтін

d)

Морфологиялық талдау

e)

Синтаксистік талдау

48.

Қазақ тілін оқыту құралдары

a)

Сөздіктер

b)

Лабораториялық құрал-жабдықтар

c)

Бақылау жұмыстары

d)

Мұғалім әшекейі

e)

Тақта

49.

Оқытуды ұйымдастыру формалары:

a)

Үй жұмысы

b)

Дәріс

c)

Тестілеу

d)

Оқулықтар

e)

Экскурсия

50.

Сабақтың өткізілу техникасына қойылатын талап:

a)

Сабақтың оқушылардың жұмыс істеуіне жағдай жасау

b)

Орындылатын жұмысқа шек қоймау

c)

Сабақтағы орындалатын жұмыстың бір деңгейге болуы

d)

Сабақтың қарқыны әр дәңгейде болуы

e)

Сабаққа қатысты техникалық құралдарды пайдалану

51.

Фонетикадан жаңа тақырыпты түсіндіру талабы:

a)

Сыныпта жаңа ұғымдар мен ережелерді біртіндеп ашу

b)

Оқулықтан толықтай оқыту

c)

Ережелерді дәптерге жаздыру

d)

Өздік жұмыс ретінде оқушыларды іздендіру

e)

Мәтінді көшіру

52.

Фразеологиялық тіркестерді меңгертуде оқушылардың белсенділігін арттыратын әдіс:

a)

Баяндау

b)

Интербелсенді

c)

Проблемалық

d)

Кітаппен жұмыс істеу

e)

Мәнерлі сөйлеуге үйрену

53.

Сөзжасамды оқыту әдістемесіндегі қалыптыстырылатын дағды мен іскерліктің бірі

a)

туынды сөз ұғымдарын бір-бірінен ажырата білу

b)

Түбір, туынды түбір, туынды сөз ұғымдарын ажырата білу

c)

Мағыналы сөздерді түсініп, талдап, таңдап қолдана білу

d)

Сөзжасамдық тәсілдерді меңгеру

e)

Сөздердің дұрыс айтылып, дұрыс жазылуын білу

54.

Интонация тәсілі

a)

Сөз тұлғаларының қызметі мен қалыптасу, даму заңдылықтарын анықтап айту

b)

Жалпы грамматикалық мағыналардың түрлену жүйесін, синтаксистік қызметінің ортақтығына қарай топтап айту

c)

Сөздердің дұрыс айтылуы

d)

Сөйлемдегі ойды ажырату

e)

Сөздердің айтылу нормасын негіздеуші

55.

Оқыту әдістерін таңдау шарттары

a)

Жан-жақтылық

b)

Басқарушылық

c)

Ұйымдастыру формаларының ерекшелігі

d)

Жан-жақтылық

e)

Білім, іскерлік, дағды

56.

Тіл дамыту жұмыстарын жүргізудің негізгі бағыттары

a)

Ойды байланыстыра сөйлеу, теориялық білімді қорыту

b)

Сөздік қорды байыту, ойды байланыстыра мазмұндау

c)

Тілді байыту,білімді жүйелеу, мақсатқа жету

d)

Әдеби тілді, тіл мәдениетін меңгерту

e)

Ой қорытындысын шығару, пікірталасқа түсу

57.

Оқыту тапсырмаларын жоспарлауда ескерілетін жағдай

a)

Оқулықта берілген жаттығулардың толық қамтылуы

b)

Тақтамен жұмыстың болуы

c)

Материалдың көлемі

d)

Оқушылардың жас ерекшелігі

e)

Оқулықпен, дәптермен жұмыстардың орындалуы

58.

И.Ұйқыбаев ұсынған диктант түрлері

a)

Қазақ тілін оқыту методикасы

b)

Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері

c)

Шығармашылық

d)

Терме

e)

Түсіндірмелі

59.

Педагогика ғылымының білім беру және оны оқыту теориясын қарастыратын саласы

a)

Дидактика

b)

Коммуникация

c)

Оқытудың жаңа технологи

d)

Педагогика

e)

Оқыту теориясы

60.

Қазақ тілін меңгертуде маңызды:

a)

Бағдарлама арқылы беру

b)

Жаттығуларды меңгерту

c)

Оқулық арқылы меңгерту

d)

Түрлі әдіс-тәсілдер қолдану

e)

Дидактикалық ойындар арқылы оқыту

61.

Сөйлем ішінде келуіне қарай паузаның түрлері:

a)

Тембр, дауыс күші

b)

Дауыс үзілісі

c)

Дауыс күші, тембр

d)

Дауыс кідірісі

e)

Пауза

62.

Лексикалық қателердің түрі:

a)

Дыбыстарды ажырата алмау

b)

Сөзді құрамына қарай талдай алмау

c)

Сөйлемді дұрыс құрмау

d)

Сөздің мағынасын анық түсінбеу

e)

Синтаксистік талдау жасай алмау

63.

Тіл мәдениетінің саласы:

a)

Сөйлеу этикеті

b)

Шешендік өнер

c)

Семасиология

d)

Стилистика

e)

Ауызша және жазбаша тіл

64.

Синтаксистік материалдарды берудегі негізгі принцип:

a)

Мағыналық-құрылымдық принцип

b)

Ғылыми принцип

c)

Лексикалық принцип

d)

Этимологиялық принцип

e)

Тарихи принцип

65.

Орфографиялық дағдыны қалыптастыру жолы:

a)

Қатемен жұмыс

b)

Мәтінмен жұмыс

c)

Ережені жаттау

d)

Қайталау

e)

Жаттығу

66.

Қазақ мектебінде қазақ тілін оқыту әдістемесін алғаш жазған ғалымдар:

a)

А.Әбілқаев

b)

Д.Әлімжанов, Ы.Маманов

c)

З.Бисембайқызы

d)

Ш.Х.Сарыбаев

e)

С.Жиенбаев

67.

Мұғалімнің жеке тұлғасының тәрбиеге әсері:

a)

Оқушының танымдық көзқарасына әсері бар

b)

Оқушының талғамына әсері бар

c)

Оқушы тәрбиесіне әсері мүлдем жоқ

d)

Оқушы тәрбиесіне тікелей әсері жоқ

e)

Оқушы тәрбиесіне тікелей әсері бар

68.

Күнтізбелік жоспарды жасауда сүйенетін құжат:

a)

Оқу құралдары

b)

Оқыту бағдарламасы

c)

Әдістемелік тәсілдер

d)

Оқулық

e)

Сабақ құрылысы

69.

Лексикалық жаттығулар:

a)

Сөйлем мүшелеріне талдау жаттығулары

b)

Топонимдерді ажырату

c)

Буын үндестігі бойынша қосымшаларды жалғау

d)

Диалектизмдерді табу

e)

Сөздерді мағынасына қарай бөліп жазу

70.

Теориялық материалды бекіту кезеңі:

a)

Сабақтың басталар кезі

b)

Сабақтыың аяқталар кезі

c)

Жаңа сабақтан кейінгі кез

d)

Жаңа тақырыпты түсіндіру кезі

e)

Баға қою кезі

71.

Сөзжасамды оқытудың жалпы әдістемелік ұстанымы:

a)

Функционалдық, мағыналық, коммуникавтивтік

b)

Экстралинвистикалық, функционалдық, синхрониялық

c)

Туынды сөз бен негізді ажырату

d)

Интонациялық, синтаксистік байланысы, орын тәртібі

e)

Құрылымдық-мағыналық

72.

Синтаксисті оқытудағы дағды мен іскерлікті қалыптастырудың негізгі әдісі:

a)

Көрнекілік

b)

Жаттығу

c)

Түсіндіру

d)

Синтаксистік байланысты меңгерту

e)

Әңгімелеу

73.

Орфографияны оқытқан кезде ойын-жаттығуларының өткізілу кезеңі:

a)

Сабақтың ұйымдастыру кезінде

b)

Сабақты бекіту кезінде

c)

Кез келген уақытта

d)

Жаңа материалды түсіндіру кезінде

e)

Жаттығу жұмыстарын орындату кезінде

74.

Сауаттылық, сөйлеу тілінің даму деңгейі көрсеткіші:

a)

Лексикалық сауаттылық

b)

Орфоэпиялық сауаттылық

c)

Теориялық білім сауаттылығы

d)

Пунктуациялық сауаттылық

e)

Орфографиялық сауаттылық

75.

Тіл дамыту компоненті:

a)

Білімдік құзыреттілік қалыптастыру

b)

Қатысымдық құзыреттілік қалыптастыру

c)

Сөздердің дұрыс айтылуын қадағалау

d)

Жаңа сөздермен жұмыс

e)

Сөздердің дұрыс жазылуын бақылау

76.

Тіл дамыту ұстанымы:

a)

Сөздікпен жұмыс

b)

Саналылық

c)

Теорияның практикамен байланысы

d)

Ғылымилық

e)

Мәтінмен жұмыс

77.

Жаңа сөздерді есте сақтаудың тәсілі:

a)

Сөздік жұмысы

b)

Көру диктанты

c)

Көрнекілік

d)

Мәтін арқылы оқу

e)

Мағынасын ашу

78.

Білім берудің басты мақсаты:

a)

Теориялық білім беру

b)

Тұлғаны дамыту

c)

Ақпарат беру

d)

Танымын кеңейту

e)

Ұлттық білім моделін жасау

79.

Ж.Дәулетбекова ұсынған 6-сынып оқулығындағы оқуға қызығушылықты арттырудың сатылары:

a)

Тілдік-білім машықтың қажеттілігі

b)

Сабақтың қызықты болуы

c)

Тілдік білімге, машықтануға деген ішкі қажеттілікті дамыту

d)

Морфологияны оқыту

e)

Фонетиканы оқыту

80.

Оқыту үдерісінің тиімді және мазмұнды болуын қамтамасыз ететін негізгі заңдылық:

a)

Бағдарлама

b)

Жүйесі

c)

Білім стандарты

d)

Жоспары

e)

Оқыту ұстанымдары мен талаптары

81.

Фонетиканы оқытудағы өкпенің актив мүше немесе пассив мүше болуы:

a)

Ауаны шығарады

b)

Актив мүшеге жатады дыбысты жасау үшін ауа алып тұрады

c)

Актив мүшеге жатады дыбысты айтқанда тікелей өкпеден шыққан ауа қатынасады

d)

Пассив мүшеге жатады дыбыс жасауға қатысы жоқ

e)

Актив мүшеге жатады

82.

Сөздердің тура және ауыспалы мағынасын өткенде тиімді саналатын әдіс:

a)

Түсіндіру

b)

Салыстыру

c)

Эксперимент

d)

Жаттығу

e)

Анализ

83.

Қазақ тілін оқыту әдістемесіне үлес қосқан іргелі ғалымдар:

a)

Т.Сайрамбаев

b)

С.Жиенбаев

c)

Б. Құлмағамбетова

d)

Б.Кәтенбаева

e)

С.Мырзабеков

84.

Сабақтың түрі:

a)

Қайталау

b)

Тәрбиелеу

c)

Білімді тексеріп, бағалау

d)

Сұрау

e)

Тест

85.

Сөйлемді және мәтінді мағыналық бөлшектерге бөлудің құралы:

a)

Пунктуация

b)

Мағынасы

c)

Сөздердің байланысы

d)

Екпін

e)

Интонация

86.

Оқушының сөйлеу дағдысын қалыптастыруға негіз болатын жұмыс түрлері:

a)

Конспект, реферат

b)

Шығарма жазу, жоспар

c)

Сурет салу, сызба кесте жасау

d)

Пікірталас, ойталқы

e)

Көрнеліктер арқылы түсіну

87.

Оқытудың коммуникативтік ұстанымы:

a)

Оқушылардың білімді жүйелі меңгеруін бақылау

b)

Тілдік нормаға сай дұрыс жазуын қалыптастыру

c)

Оқушылардың практикалық сөйлеу тілін жетілдіру

d)

Шешендік өнерді меңгерту

e)

Оқулықтағы материалды толық меңгеруін қадағалау

88.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізін салушы ғалымдар:

a)

Ә.Садуақасов

b)

Ә.Ермеков

c)

А.Байтұрсынов

d)

Ә.Исабаев

e)

С.Жиенбаев

89.

Ә.Исабаев қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістері:

a)

Көшіріп жазу әдісі

b)

түсіндіру әдісі, тәжірибе әдісі, кітапты пайдалану әдісі

c)

Хабарлау әдісі, орфографиялық талдау әдісі

d)

синтаксистік талдау әдісі, тәжірибе әдісі

e)

Әңгіме әдісі, хабарлау әдісі

90.

Жаттығудың рөлі:

a)

Іскерлікті қалыптастырудың негізгі жолы

b)

Теорияны тәжірибеде қолдана алу

c)

Теорияны бекіту

d)

Таблицалар

e)

Ойындар

91.

Фонетикалық жаттығуларда жүргізілетін талдау түрі қандай:

a)

Фонетикалық талдау

b)

Ықпал түрлерін таба білу

c)

Сөзге талдау

d)

Түбірге талдау

e)

Дыбыстық талдау

92.

Лексикалық талдау:

a)

Сөз мағынасына

b)

Қызметіне қарай

c)

Сөз құрамына

d)

Дыбыстарға

e)

Сөз тұлғасына

93.

Морфологияны оқыту принципі:

a)

Информатикалық

b)

Теорияны практикамен ұштастыру

c)

Сөз таптарын білу

d)

Талдау

e)

Парадигматикалық

94.

Қазақ тілін оқыту әдістемесіне үлес қосқан іргелі ғалымдар:

a)

Әбілқаев

b)

Н.Оралбаева

c)

Ә.Аблақов

d)

М.Балақаев

e)

Ж.Дәулетбекова

95.

Орфографиялық нормада сөйлеу әрекетінің қай түрі маңызды:

a)

Жазылым, айтылым

b)

Айтылым, жазылым, тындалым

c)

Жазылым, тыңдылым, сөйлесім

d)

Оқылым, тыңдалым, жазылым

e)

Тыңдалым, айтылым, оқылым

96.

Алғаш рет сауаттау әдісін ұсынған ғалымдар:

a)

Ж.Аймауытов

b)

Ы.Алтынсарин

c)

Қ.Кемеңгерұлы

d)

М.Жұмабаев

e)

А.Байтұрсынов

97.

Қазақ мектебінде қолданылған алғашқы әдістер:

a)

Жаттығу әдісі

b)

Көрнекілік әдіс

c)

Әңгіме әдісі

d)

Жинақтау әдісі

e)

Талдау әдісі

98.

Оқушылардың жекелей жұмысын қорытындылау тиімділігі:

a)

Жеке-жеке тексеру

b)

Орындау кезінде сырттай бақылау

c)

Сыныпта талдау, жинақтау жасау

d)

Жұмысты жинап алу

e)

Оқыту

99.

Тілдің орфоэпиялық және орфографиялық нормаларын жете түсіну үшін әуелі нені білу керек:

a)

Дыбыстар жүйесін

b)

Сөз жүйесін

c)

Сөз тіркестерін

d)

Орфоэпиялық норманы

e)

Орфографиялық нормаларды

100.

Сөз мағыналары тіл теориясының қай саласында оқытылады

a)

Семантика

b)

Стилистика

c)

Фонетика

d)

Сабақтың басталар кезі

e)

Лексикология

101.

Сөз тіркесін оқытуда нені меңгерту қажет

a)

Есімді сөз тіркесі

b)

Сөздердің жазылу нормасын анықтаушы

c)

Ортақ байланыс

d)

Синтаксистік қатынас түрі

e)

Тілдегі фонетикалық білімді жалғастырушы

102.

Синтаксисті құрайтын мазмұн

a)

Синтаксистік ұғымдар мен ережелер

b)

Синтаксисті оқыту жолдары

c)

Синтаксисті оқытудың әдістері

d)

Сөз тіркесі

e)

Сөйлем мүшелері

103.

Орфографияны оқытқандағы сөздік диктанттың тиімділігі

a)

Сөздерді жазу жеңіл

b)

Сөздің мәнін түсіндіреді

c)

Уақыт алмайды

d)

Сөздердің жазылуын есте сақтайды

e)

Сөздердің айтылуы мен жазылуын есте сақтайды

104.

Пунктуациялық білім беру кезінде қолданылатын еңбектер авторы:

a)

Ә.Ермеков

b)

С.Жиенбаев

c)

Н. Оралбаева

d)

Ф.Мұсабекова

e)

Р.Сыздықова

105.

Оқушының сөйлеу дағдысын қалыптастыру тәсілі

a)

Пікірталас ұйымдастыру

b)

Ойқорытынды жаздыру

c)

Ойталқы

d)

Диспут

e)

Шығарма

106.

Тіл дамыту компоненті:

a)

Қатысымдық құзыреттілік қалыптастыру

b)

Жаңа сөзбен жұмыс.

c)

Сөздердің дұрыс айтылуын қадағалау

d)

Білімдік құзыреттілік қалыптастыру

e)

Сауаттылыққа дағдыландыру

107.

Ауызекі сөйлеу мәдениетінің тілдік негізі:

a)

Орфоэпия қағидалары

b)

Ерін үндестігі

c)

Дыбыс үндестігі

d)

Тіл білімі салаларындағы анықтамалар

e)

Грамматиканың жалпы қағидалары

108.

Дидактиканың зерттеу саласы

a)

Оқытудың ұстанымдары;

b)

Тілдік құбылыс

c)

Тілдік категориялардың анықтамалары

d)

Білімнің мазмұны,ғылыми негізі

e)

Оқыту әдістері

109.

Әдістеме туралы еңбегі бар ғалымдар:

a)

Ж.Аймауытов

b)

М.Жұмабаев

c)

Қ.Кемеңгерұлы

d)

А.Байтұрсынов

e)

Ф.Оразбаева

110.

Сабақ жоспарының құрылымдық жүйесі

a)

Сабақтың мазмұны мен әдістемесін айқындайды

b)

45 минуттық білім көлемін анықтайды

c)

Білімді жинақтайды

d)

Сабақтың мақсатын айқындайды

e)

Білім беруде жүйелілікті қадағалайды

111.

.Фонетиканы оқыту әдістемесіндегі қалыптастырылатын дағды мен іскерліктің бірі:

a)

Үндестік заңының әдеби тілдің орфоэпиялық нормасына қатысын білу

b)

Сөздердің дұрыс айтылып,дұрыс жазылуын білу

c)

Дыбыс үндестігін білу

d)

Түбір,туынды түбір,туынды сөз ұғымдарын ажырату

e)

Сөздердің жазылу нормасын анықтау

112.

Интонация тәсілі

a)

Сөздердің жазылу нормасын анықтау

b)

Сөздердің жазылу нормасын жүйелеу

c)

Сөздердің байланысу формаларын ажырату

d)

Қабысу мен жанасуды меңгеру

e)

Жаттығу жұмыстарын орындау

113.

Пунктуацияны оқытудағы ұстанымдардың бөлінуі:

a)

Грамматикалық,логикалық,интонациялық;

b)

Грамматикалық, жүйелілік;

c)

Білімдік,логикалық , ғылымилық

d)

Логикалық, ғылымилық, мағыналық

e)

Мағыналық.

114.

Тіл дамыту жұмыстарын жүргізудің негізгі бағыттары

a)

Тілдік норманы игеру,дұрыс жазуға дағдылану

b)

Тілді байыту,білімді жүйелеу, мақсатқа жету

c)

Сөздік қорды байыту, ойды байланыстыра мазмұндау

d)

Ойды байланыстыра сөйлеу, теориялық білімді қорыту

e)

Тілдік норманы игеру

115.

Ауызша баяндау әдісінің түрлері:

a)

Кестемен, кеспе қағаздармен жұмыс

b)

Қорытындылау, тұжырым жасау

c)

Әңгімелеу,түсіндіру

d)

Иллюстрация,демонстрация

e)

Пікірталас