Font size
WorksheetsМетодика 11
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Ақпаратты тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу сипаттамасына тән білімді игеру үлгісі (Александр)
Бақылау
Талқылау
Оқушылармен әңгімелесу
Пікірмен бөлісу
Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз әрекетіңді жоспарла ережесі қай принципке жатады
Жүйелілік
Сенімсіздік
Бақылау
Жоспарлау
Жаңа педагогика тәсілдемесінің аясында ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар
Сайтта ақпаратты жариялау
Оқушылармен өзара қарым- қатынас жасау
Жүйемен жұмыс жасау
Жеке мағлұмат беру
Жаңа педагогика тәсілдемесінің аясында ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолдану барысында окушылар
Сайтта ақпаратты жариялау
Оқушылармен қарым-қатынас жасау
Электронды почта қолданады
Бірізділік және жүйелеу
Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге деген ереже қандай принципке жатады
Бірізділік және жүйелеу
Электрондық почта қолдану
Талқылау
Бірізділік
Көпіршелер деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі
Электрондық почтада орындауға мүмкіндік беру
Оқушылардың мұғаліммен бірге орындауы
оқушыларға өз бетінше орындай орындай алмайтын тапсырмаға мүмкіндік беру
Бірізділік және жүйелеу
"Оңайдан қиынға" ережесі қай принципке жатады
Түсініктілік
Бірізділік
Жүйелеу
Сенімділік
«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барысында окушылар
Сайтта ақпаратты жариялайды
Бірізділік пен жүйелеу
электронды тасығышқа ақпаратты сақтайды
Электрондық почтада орындауға мүмкіндік береді
«Мұғалім сабақта білім әліменіе терезе ашып қана қоймай, өзіне де көрсетеді, оқушылар алдында өзінің рухани әлемін, рухани байлығын ашады»
A. В.А.Сухомлинский
B. Я.А.Коменский
C. В.А. Жуковский
D. А.Македонский
«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одақ тұрған ешнарсе жоқ» деп жазған
A. В.А.Сухомлинский
B. Я.А.Коменский
C. В.А. Жуковский
D. А.Македонский
Ғылыми педагогикалық тәжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық
A. Сенімсіздік тудыру
B. Талпыныс жасау арқылы мақсатқа жету
C. Инновацияның негізгі критерийлері
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі
ойлау қабілетінің жылдамдығы
олар өздерінің оқуларын реттей алады
жалпы зерттеу жаттығулары
Дарынды және талантты балаларды анықтауды "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
олар өздерінің оқуларын реттей алады
жалпы зерттеу жаттығулары
өзін-өзі сынайды, бағалай алады
Дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңі (Ренцулли мен Райс)
олар өздерінің оқуларын реттей алады
жалпы зерттеу жаттығулары
өзін-өзі сынайды, бағалай алады
Дарынды және талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз
олар өздерінің оқуларын реттей алады
жалпы зерттеу жаттығулары
өзін-өзі сынайды, бағалай алады
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша "Оқуда және проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады" деп анықталған өлшем
Икемділік
Үйрену
Пікірсайыстыру
Дәйектілікті дамытуда АКТ қолдану және оқыту аспектісінің мысалы
Жинақтау
Талдау және Бағалау
Талқылау
Ақылдасу және бақылау
Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес
берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы
Жинақтау
Талдау және Бағалау
Ақпараттың жеткіліксіздігі
Өнімділік тапшылығы
Дидактиканың нақты түсініктері
Талдау және бағалау
өнімділік тапшылығы
сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасына сәйкес келетінін көрсетіңіз
сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады
мәселені шешу
