a) Học sinh thường xuyên mất tập trung trong lớp, hay quên bài, làm bài tập trễ hạn.

b) Học sinh hiếu động, nghịch ngợm, luôn chạy nhảy, khó ngồi yên.

c) Học sinh có xu hướng thu mình, ít giao tiếp, thích chơi một mình.

d) Học sinh gặp khó khăn trong việc thể hiện cảm xúc, thường xuyên cáu kỉnh, bực bội.

a) Bỏ qua vì cho rằng học sinh chỉ hiếu động, nghịch ngợm.

b) Trao đổi với phụ huynh để đưa học sinh đi khám chuyên khoa.

c) Áp dụng các biện pháp kỷ luật nghiêm khắc để răn đe học sinh.

d) Thay đổi phương pháp giảng dạy để phù hợp với học sinh.

• a) Kết quả học tập sa sút

• b) Mối quan hệ bạn bè gặp khó khăn

• c) Rối loạn lo âu và trầm cảm

• d) Dễ gặp tai nạn do thiếu cẩn trọng

a) Sử dụng thuốc kích thích thần kinh

b) Liệu pháp tâm lý

c) Kết hợp thuốc và liệu pháp tâm lý

d) Kỷ luật học sinh nghiêm khắc

a) Khó khăn trong giao tiếp và tương tác xã hội

b) Hành vi và sở thích rặp khuôn, lặp đi lặp lại

c) Khó khăn trong việc xử lý thông tin giác quan

d) Tất cả các biểu hiện trên

a) Khó khăn trong việc tiếp thu bài giảng

b) Khó khăn trong việc hoàn thành bài tập

c) Khó khăn trong việc giao tiếp với giáo viên và bạn bè

d) Tất cả các khó khăn trên

• a) Sử dụng các phương pháp giảng dạy trực quan

• b) Cung cấp cho học sinh môi trường học tập yên tĩnh, ít kích thích

• c) Yêu cầu học sinh tham gia các hoạt động nhóm

d) Tất cả các biện pháp trên

a) Mất kỹ năng giao tiếp cơ bản

b) Khó khăn trong việc học tập

c) Dễ bị cô lập, xa lánh

d) Trí tuệ kém phát triển

a) Trị liệu tâm lý cá nhân

b) Điều trị thuôc

c) Can thiệp giáo dục

d) Kết hợp tất cả các phương pháp trên