wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Untitled Quiz

Total questions: 112

Worksheet time: 3hrs 51mins

Name
Class
Date
1.

М.И.Лисина қалыпты даму жағдайында мектепке дейінгі жас кезеңінде бала мен ересек адам қарым-қатынасының үш нысаны ауысатындығын көрсетті

a)

Жағдайдан тыс тұлғалық, Жағдайдан тыс танымдық, Жағдайлық іскерлік

b)

Жағдайдан тыс өміршілік, Жағдайдан тыс мәңгілік

c)

Жағдайдан тыс нанымдық, Жағдайдан тыс жағдаяттық, Жағдайдан тыс арманшылдық

2.

Мектепке дейінгі кезеңнің жетекші іс-әрекеті

a)

Еңбек

b)

Оқу

c)

Рольдік ойын

3.

Меланхолик типіне тән белгі

a)

Пысық, оңтайлы

b)

Тұйық, сезімтал

c)

Шапшаң, белсенді

4.

Суицидке ұшырау себептері

a)

Психикалық аурулар, жеке өміріндегі сәтсіздіктер

b)

Бақытты ғұмыр кешу, өміршеңдігі

c)

Мектепке деген қызыңушылық, өзіндік тәрбие

5.

Суицидке ұшырау себептері

a)

Баланың физикалық дамуы

b)

Қоршаған адамдармен түсініспеушілік, бақытсыз махаббат

c)

Қоршаған адамдардың алғырлығы, ойы

6.

«Суицид» мәселесін шешудің бір жолы психологтың психотерапиялық әдістерімен байланысты

a)

Тікелей, танымдық, өзімшілдік

b)

Мектепшілдік, ұжымдық, әрекеттік

c)

Диагностикалық, коррекциялық, кеңес беру

7.

Суицидтің алдын алу үшін психологтың атқаратын іс-шаралары

a)

Таным, орта

b)

Дәріс, семинар

c)

Уақыт, еңбек

8.

Суицидтің жүзеге асатын негізгі жолдары

a)

Нағыз, жасырын, демонстративті

b)

Толық, таным, мүмкін

c)

Ақиқатсыз, ашық, толық

9.

Сипатына қарай бөлінетін психокоррекцияның түрлері

4 lines
10.

Сангвиник типіне тән белгі

a)

Тұйық,тұрақсыз

b)

Пысық,оңтайлы

c)

Сезімтал, ақкөңіл

11.

Сангвиник типіне тән белгі.

a)

Тұйық,тұрақсыз

b)

Пысық,оңтайлы

c)

Сезімтал, ақкөңіл

12.

Сезім мүшелері арқылы алынған мәліметтерді өңдейтін процесс

a)

Ойлау

b)

Түйсік

c)

Ес

13.

Психолог, Женяның оқуға үлгермеу себептерін анықтай отырып, айқындау керек

a)

Өз күшіне сенімсіздік, бағаларға селсоқтықпен қарауы

b)

бағаларға селсоқтықпен қарауы

c)

Өз күшіне сенімсіздік

14.

Хабардың нашар сақталуы:

4 lines
15.

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының адамның қажеттеріне сәйкес келу-келмеуінің нәтижесінде пайда болып отыратын психикалық процесс.

a)

Қабілет

b)

Ойлау

c)

Сезім

16.

Ересек адамдардың алғашқы қабылдауындағы еске сақтаудың көлемі:

4 lines
17.

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының адамның қажеттеріне сәйкес келу-келмеуінің нәтижесінде пайда болып отыратын психикалық процесс.

a)

Қабілет

b)

Ойлау

c)

Сезім

18.

Еске түсіруді жақсартуға қолданылатын арнайы әдістер:

a)

ассоциация

b)

мнемотехника.

c)

реминисценция

19.

Ырықсыз зейіннің қайнар көзі.

a)

Арман

b)

Қиял

c)

Қызығу

20.

Естен арылтуда үнемі жеңіл болатыны:

4 lines
21.

Ырықсыз зейіннің бұлағы

a)

Ой

b)

Қиял

c)

Қызығу

22.

Еске түсіруді жақсартуда қолданылатын арнайы тәсілдер:

a)

ассоциация

b)

реминисценция

c)

мнемо

23.

20. Үріксіз зейіннің бұлағы

a)

Ой

b)

Қиял

c)

Қызығу

24.

21. Еске түсіруді жақсартуда қолданылатын арнайы тәсілдер:

a)

ассоциация

b)

реминисценция

c)

мнемотехникалық

25.

22. Бастауыш сынып оқушыларының жетекші іс-әрекеті.

a)

Оқу

b)

Рольдік ойын

c)

Еңбек

26.

23. Психолог, баланың мектепке психологиялық даярлығын анықтау керек

4 lines
27.

24. Баланың бойында қалыптасқан түсініктер мен іс-әрекеттер үлгілеріне жаңа нысанды, жаңа проблемалық жағдайды енгізу үрдісі.

a)

Депривация

b)

Преформизм

c)

Ассимиляция

28.

25. Есте сақтаудың негізгі процестері:

4 lines
29.

26. Бір жағы жеке адам, келесі жағы топ, ұжым болғанда болатын қарым-қатынас.

a)

Жеке бас топтық

b)

Өзара топтық

c)

Жеке бастық

30.

27. Психологиялық алдын алу жұмысының міндеті

4 lines
31.

28. Бір элементтің басқаларымен байланыстар түзу қабілеттілігі.

a)

Симбиоз

b)

Валенттілік

c)

Эгоцентризм

32.

29. Қандай естің арқасында біздің әлемді қабылдауымыз ескі киноның кадрлары сияқты секіре бермейтін жатық?

4 lines
33.

30. Белгілі бір материал бойынша оқушылардың оны меңгеру дәрежесін анықтайтын стандартты тапсырмалар жиынтығы

4 lines
34.

Белгілі бір материал бойынша оқушылардың оны меңгеру дәрежесін анықтайтын стандартты тапсырмалар жиынтығы

4 lines
35.

Баланың басқалармен қарым-қатынас аясының шектеулі, адамға тән қажеттіліктер мен қабілеттердің даму мүмкіндіктерін бөгеу.

4 lines
36.

Материалды жалғастырып сақтауда естің төмендегідей түрі ажыратылады: ерикті және еріксіз.

4 lines
37.

Білімді игеру белгілі бір әрекеттерді орындау және игеру нәтижесінде болатын проецес ретінде қарастырған ғалымдар

4 lines
38.

Ұзақ мерзімді ес: тұқым қуалаумен байланысты.

4 lines
39.

Баланың психологиясындағы, елеулі өзгерістерді жүйелі тіркей отырып, ұзақ уақыт зерттеу әдісі.

4 lines
40.

«Психодрамма» әдісін әлеуметтік проблемаларды шешудің бір құралы ретінде қарастырған психолог

4 lines
41.

Естің түріне не жатпайды?

4 lines
42.

Балалардың материалды ұғынуында тиімді болатынын көрсететін әдіс

4 lines
43.

Баланың есте сақтау қабілетін дамыту үшін қандай жұмыс жүргізілуі тиіс

4 lines
44.

Генетикалық жағынан ес алғашқы деп аталады: эйдетикалық

4 lines
45.

Балалардың материалды мағыналық жағын

4 lines
46.

те сақтау қабілетін дамыту үшін қандай жұмыс жүргізілуі тиіс

4 lines
47.

Генетикалық жағынан ес алғашқы деп аталады

a)

эйдетикалық

b)

қозғалысты

c)

образды

48.

Балалардың материалды мағыналық жағынан есте сақтауын қалыптастырудың тиімді әдістері

a)

Әңгімелеу, сауалнама, сұрақ-жауап

b)

Бірліктерге бөлу, салыстыру, топтау

c)

Үйрету, оқыту, тәрбиелеу

49.

Психолог Асқардың бойынан қандай қатынасты көрді

a)

Тәрбиесіздік

b)

Әдепсіздік

c)

Көргенсіздік

50.

Баланың есірткіні қолданып жүргенін сыртқы белгілеріне қарап тануға болады

a)

Анасымен келіспеуі, тәртібі

b)

Бетінің боздығы, қимыл үйлестігінің жоқтығы

c)

Жүйелі жауап беруі, жақсы мінез

51.

Әрекетте басымырақ болатын психикалық белсенділік мінездемесі бойынша, ес бөлінеді

a)

қозғалысты, эмоциональды, образды, сөздік-логикалық

b)

генетикалық, импритинг, онтогенетикалық

c)

қысқа мерзімді, ұзақ мерзімді, оперативті

52.

Бала жасын кезеңдерге бөлудің алғашқы нұсқасы

a)

Үйрету бастамасынан алынған

b)

Жабайы өмірден алынған

c)

Ғылыми дәлден алынған

53.

Ашық бейнені барлық детальдарымен қоса қабылдап ұзақ сақтай алатын, көру қабілетінің түрі - бұл

4 lines
54.

Баланың мектепке дайындығының жетекші тетігі ретінде ниетті бөліп қарастырды

a)

Божович Л.И.

b)

Выготский Л.С.

c)

Мухина В.С.

55.

Баланың үлкендермен бірлесе орындайтыны мен өзінің жеке атқаратын қызметінің арасындағы айырмашылық

a)

Баланың шапшаң дамуы

b)

Баланың таяудағы даму аймағы

c)

Баланың мезгілдік дамуы

56.

Естің төмендегі түрі материалды ұзақ

4 lines
57.

Баланың шапшаң дамуы

4 lines
58.

Баланың таяудағы даму аймағы

4 lines
59.

Баланың мезгілдік дамуы

4 lines
60.

Білім берудің практикалық психологиялық тұжырымдамаларының авторлары

a)

Балғымбаев З.М., Ахтаева Н.С., Ахметова А.А.

b)

Жарықбаев Қ.Б., Мұханов М., Алдамұратов Ә.

c)

Дубровина И.В., Фрндман Л.М., Битянова М.Р.

61.

Ұзақ мерзімді ест тұқым қуалаушылық арқылы қалыптасқан; шектеулі мөлшерді меңгереді; ересек адамдарда көбірек сакталады;

4 lines
62.

Психологтың бұл  жағдайдағы  әрекеті

4 lines
63.

Бір жас сатысынан екіншісіне өтуде бұрынғы кезеңдерде болу құрылымдар пайда болды

a)

Жаңа

b)

Ескі

c)

Тура

64.

Балалар қоғамының құрылуы қай жастан бастау алады

a)

Балғын жас

b)

Мектепке дейінгі шақ

c)

Жеткіншек шақ

65.

Есте сақтаудың түрін білдірмейтін пунктті көрсет.

a)

көлемдік

b)

ерікті

c)

бейнелік

66.

Бұл жағдайдан шығу үшін Асқардың анасы не істеуі керек.

a)

Асқарды қатаң бақылауға алу

b)

Психологпен бір жылдан соң кездесу

c)

Стереоскопиялық көзқарасты мүмкіндігінше пайдалану

67.

Жалпы түзету мен арнайы жұмыстар жүргізу оқудағы және мінездегі өзгерістерді жеңу��е және астеникалық көріністердің қайталанбауына ықпалы бар ма?

4 lines
68.

Жүйке жүйесінің типтері ми қабығындағы қозу, тежелу процестеріні

4 lines
69.

гізу оқудағы және мінездегі өзгерістерді жеңу��е және астеникалық көріністердің қайталанбауына ықпалы бар ма?

4 lines
70.

Жүйке жүйесінің типтері ми қабығындағы қозу, тежелу процестерінің негізгі белгісінің жиынтығынан тұрады.

a)

Күшті, тепе-теңдігі, қозғалғыштығы

b)

Анализ, синтез, қозғалыс

c)

Салыстыру, нақтылау, талдағыштық

71.

Есте сақтау:

a)

қысқа уақытқа және ұзақтыққа.

b)

шоғырланған және шоғырланбаған.

c)

сензитивтік

72.

Жас ерекшелігі психологиясының тармақтары.

a)

Оқушылар психологиясы, ұстаз психологиясы, еңбек психологиясы

b)

Тәрбие психологиясы, әлеуметтік психология, арнайы психология

c)

Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы, бастауыш сынып оқушыларының психологиясы, жеткіншектер психологиясы, балғын жастық психологиясы, ересектер психологиясы, қарттар психологиясы

73.

Импритинг деген не?

4 lines
74.

Жас ерекшелігі психологиясының тармақтары.

a)

Оқушылар психологиясы, ұстаз психологиясы, еңбек психологиясы

b)

Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы, бастауыш сынып оқушыларының психологиясы, жеткіншектер психологиясы, балғын жастық психологиясы, ересектер психологиясы, қарттар психологиясы

c)

Педагогикалық психология, ұжым психологиясы, тәрбие психологиясы

75.

Психологиялық алдын алу әдістеріне жатады

a)

Психокоррекциялық жұмыстар

b)

Психоконсультациялық орталықтар, сенім телефондары, психокоррекциялық жұмыстар

c)

Психоконсультациялық орталықтар

76.

Жасын кезеңдерге бөлу кезінде «Жабайы өмірді» басшылыққа алғандар

a)

Монтессори М, Северцов А.Н.

b)

Мұқанов М.М, Жарықбаев Қ.Б.

c)

Гете Г, Толстой Л.Н.

77.

Қандай есте анализатор рецепторлары болады?

a)

сенсорлы

b)

эмоциональды

c)

қысқа мерзімді

78.

Белсенділік, сайлап алушылық, іс-әрекеттегі жанамалылық - ес мінездемесінің белгілері:

a)

жануарларда

b)

адамда

c)

машинада

79.

Педагогикалық психологияның міндеті

4 lines
80.

Қоршаған әлем жөніндегі ақпаратты еріксіз және ерікті түрде еске түсіру:

a)

ес

b)

эмоция

c)

назар

81.

Бастан кешірген және қабылданған нәрсені ойға бекіту, сақтау және еске түсіру - бұл:

a)

ес

b)

назар

c)

әрекет

82.

Адам есіне сақтауының машина есінен негізгі айырмашылығы:

a)

стандартсыз хабарды еске түсіру

b)

стандартты хабарды еске түсіру

c)

таңдау сипаты

83.

Педагогика психологиясының құрылымы

4 lines
84.

Жарақатқа байланысты естің болмауы -

a)

мнемозина

b)

амнезия

c)

эйдетизм

85.

Жарақатқа байланысты естің болмауы -

a)

мнемозина

b)

амнезия

c)

эйдетизм

86.

Ес процестері аталмайды:

a)

есте сақтау

b)

қабылдауда

c)

ұмытуда

87.

Ойын іс-әрекетінің психологиялық ерекшелігі

a)

Өзін реттеу

b)

Өзін реттеуді , жоспарлау машықтарын, өзін бақылау мен өзін бағалауды қалыптастыру үшін едәуір мүмкіндіктер береді

c)

өзін бағалауды қалыптастыру

88.

Қабылдаудың өткен тәжірибесінің жартастығы:

a)

тұтастық

b)

апперцепция

c)

рецепция

89.

Ойлаудың физиологиялық негізі

a)

Бірінші сигнал жүйесі

b)

Бірінші және екінші сигнал жүйесі

c)

екінші сигнал жүйесі

90.

Қоршаған ортаны шын қабылдаудың бұзылуы:

a)

иллюзия

b)

депривация

c)

таңдаушылық

91.

Оқу -тәрбие процесін ұйымдастырудың нәтижелігін анықтауға бағытталған эмпирикалық зерттеу тәсілі

a)

педагогикалық диагностика

b)

Психологиялық-педагогикалық диагностика

c)

Психологиялық диагностика

92.

Оқу мотивациясын зерттеген

a)

Высотский

b)

Маркова А.К.

c)

Куприн.П.К.

93.

Л.С Выготский бойыша жеткіншек дағдарыстың сипаты

a)

Еңбектің нәтижесі

b)

Өзіндік сананың пайда болуымен

c)

Ізденістің арқасында пайда

94.

Қабылдау объектісіндегі және оның қасиеттерін бейнелеу адекватты емес - бұл:

a)

иллюзия

b)

иррадияция

c)

синестезия

95.

Оқиғаның және көріністің ұзақтылығы мен бірізділігінің көрінісі:

4 lines
96.

Заттар мен құбылыстардың барлық қасиеттері мен  бөліктерінің бейнесі:

4 lines
97.

Суреттегі мысал, біріншіден ваза, екінші жағынан адамның профилі ретінде қолданылады. Бұл қандай заңды көрсетеді:

4 lines
98.

Түйсінудің алғашқы пайда болуына ықпал ететін тітіркендіргіштің минималдық мөлшері - аталады:

4 lines
99.

Көпшіліктерде сары, сары-қызғылт түстер жылулықты түйсінеді, көк суықтықты түйсінеді - бұл:

4 lines
100.

Л.СВыготский ойынша  бала тілінің қалыптасуының бірінші сатысы

4 lines
101.

Белгілі бір анализаторлар арқылы тітіркендіргіштердің пайда болуы басқа бір анализаторларға сәйкес түйсінуі қалай аталады?

4 lines
102.

Түйсіктің қасиетіне қайсысы жатпайды?

4 lines
103.

Қабылдаудың қасиеттеріне қайсысы жатады?

4 lines
104.

Л.С.Рубинштейін ұсынған іс-әрекет түрткісінің анықтамасы

4 lines
105.

Өзгерілетін жағдайларға төселуі өзінің сезім органдарының қабілеттерін өзгертеді

a)

реакция

b)

адаптация

c)

апперцепция

106.

Организмнің жұмыс барысында бұзылуы туралы қауіпті сигнал- бұл

a)

төлдеу

b)

аштық

c)

ауыру

107.

Жасерекшеліктері психологиясы зерттейді

a)

Жан қуаттарының дамуын

b)

Педагогиканың категориялар құрамын

c)

Адамның бүкіл өмір бойындағы психикалық қасиеттері мен тұлғасының даму үдерісін

108.

Нәрестелік кезеңдегі (туғаннан -1жас) баланың жетістіктері

a)

Қажеттісін алу

b)

Қарым-қатынасқа қажеттілік , эмоционалды қарым-қатынас

c)

Жүруге қадам басуы

109.

И. М. Сеченов «қара сезім» деп қандай түйсінуді айтты

a)

интероцептивті

b)

проприоцептивті

c)

дәмді

110.

Түйсінудің интероцептивтік рецепторы орналасқан

a)

байланыстарында

b)

ішкі органдардың тегіс бұлшық еттерінде

c)

буындасу

111.

Экстероцептивті түйсіну рецепторлары орналасқан

a)

қимыл-бұлшық жүйесінде

b)

ішкі органдарда және ұлпаларда

c)

дененің бетінде

112.

Дененің бетінде орналасқан рецепторларға сыртқы стимульдер әсер еткен жағдайда пайда болатын түйсіну

4 lines

Similar Resources on Wayground

Физиология және өсу-даму бойынша тест сұрақтары

109 questions

Физиология және өсу-даму бойынша тест сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

111-210 тест

110 questions

111-210 тест

quiz

Worksheet

•

University